七上第一单元写作： 热爱生活，热爱写作 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
语文部编教材

七年级上一单元 习作
新知导入
学习目标
1.引导学生观察生活，培养学生对生活的敏感性和好奇心。
2.引导学生感受生活，不仅用眼睛看，更要用心去思考。
3.引导学生写自己熟悉的生活，选择富有真情实感的材料写作。
积累生活
记录九月的风情
方法点拨
上网查看九月份的季节图片，问自己有什么感觉，什么感想
走出屋门，走向大自然，感受一下九月份与暑期与春季有什么不同，自己有什么想法
把这些感想记录在纸上，以备最后抒情使用
方法点拨
丰收的季节 （庄稼地，你最喜欢吃的农作物比如玉米；丰收的水果，列举几个可人的；联想自己丰收了什么）
凉爽的季节 （天气渐渐转凉，有哪些的明显的变化，比如树叶，雨滴，人们的穿戴）
生命的转折 （由鲜活渐渐走向死亡，你会有什么感想）
……（观察当中有想法，依然记录在纸上，这是你美丽的心语。）
方法点拨
必要的修辞， 如：比喻 、比拟、排比 等
准确的词语， 如：动词、形容词、叠词等
是什么样子就写什么样子
方法点拨
秋天是个多彩的季节，秋高气爽，黄叶翻飞，大自然向我们展示了另一番多彩的景致，如今我们已经走进秋的天地，让我们用笔墨来展示它给我们带来的美韵。
(1)可以从色彩、声音、味道等方法描述；
(2)可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述；
(3)可以按方位顺序描述；
(4)可以正面侧面结合描绘；
(5)可以虚实结合、化静为动等。
打开你想象的闸门，用笔描绘你心灵的向往，我期待你的美作，你的心语！
中考片段
秋色点点
当我坐在驰骋的车里瞭望原野，竟是一片金灿灿的黄亮，透着成熟的丰韵。金秋竟是如此的诱人，如此的透亮，如此的妖艳，仿若丰腴娇柔的美人站在融融的秋色里，让整个秋都透着迷人的色彩。
偶尔红艳艳的一片，偶尔金闪闪的一片，在阳光的照射下波光粼粼，在风的吹拂下欢欢乐乐，跳跃着，闪烁着，奔涌着，在旷野，在枝头，在目光所及的土地上。
被车旋起的叶片，如一只只蝴蝶上下翻飞，舞动着最后的柔媚，灿烂着入秋的豪迈。
中考片段
乡村的庄稼
当一场凉爽的秋风掠过，粮食们便如排着队伍一般，一垛又一垛地从田野上回到村子，且一疙瘩金黄，一疙瘩鲜亮地挂在农家的屋檐下，或架在我们门前的核桃树柿子树的树枝上。最是那些大豆们，如调皮的孩子似的，老是趁着大人们不注意，便在场院里蹦蹦跳跳，东藏一颗西躲一颗，逗得三两只花喜鹊总是在庄稼院里一边装模作样地报喜，一边在草丛里，在包谷杆上，在土墙的角落里寻寻觅觅。这时候，乡村大地一片空白，只有涧畔畔的柿子树们，举起千只万只红灯笼，守望者空荡荡的庄稼大地。一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间，便窜出了一片又一片葱绿色的麦苗，一直绿到天涯。
习作训练
在农夫眼中，秋是丰腴的，在你的眼中，秋又具有怎样的特点呢？请写一段话，描写你眼中的秋。要求：①特征明显；②至少运用一种修辞③手法；不少于100字。（10分）
写作实践
方法点拨
我们的校园美不美？用一个词语概括怎样的美。
按照地点转换的顺序介绍校园，注意运用关联词、方位词衔接段落：走过，转过，向上、往东等
介绍主要设施，以及它的作用
描写学生在校园的活动
紧扣校园的特征，及学习氛围浓郁来写
方法点拨
你为什么感觉棒？ 哪里感觉棒？
分几个方面给大家介绍一下，比如：
1、与小学相比，中学校园环境很棒？
2、老师、同学有什么不一样？
3、发生、经历了哪些事让你觉得倍受鼓舞？
4、你有哪些心理感受?可以直抒胸臆！
方法点拨
你喜欢你的新老师吗？喜欢哪一位新老师？
她长什么样子？长发还是短发？她爱笑吗？她的声音好听吗？……
你为什么喜欢她？
她最吸引你的地方是什么？
她说过的哪句话，做过的哪个动作，还有哪个表情，你印象最深刻？
你想对她说什么心里话？
方法点拨
开头 直接入题 ：
总印象 第一印象 （可爱和气、调皮却乐于助人、爱笑、慈善、和蔼、温柔、严肃……与众不同）
中间主体
1、他/她的哪些表情外貌让你觉得印象深刻（突出他/她的与众不同）
2、哪些事情中，他做的动作、表情，说的话，让你觉得他/她就是这样的与众不同。
3、对这样他/她，你有什么想法和鼓舞？
方法点拨
结尾 点题 、抒发感情（要七言八语、花言巧语）

要求 1. 5——8段话
2.800字
3.用简洁、生动的语言自拟题目
4.卷面整洁 无涂抹 勾画
方法点拨
1、运用比喻 比拟 的方法 丰富语言

2、语句通顺
例文推荐
秋风拂面，杨柳茵茵。九月迎来了开学，我上了初中，也迎来了我的新老师——程老师。
程老师今年三十多岁，身材很高，胖胖的，但行动起来却很灵巧。她有一头乌亮浓密的美发，像瀑布倾泻而下。她的脸又圆又白，两条弯弯的眉毛，像晾衣绳上的细钩一样；尤其那双美丽的大眼睛，就像课堂上那张严厉的嘴，也仿佛会说话似的，杀伤力特强。
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每当程老师走进班级，或是我们在上她的语文课时，她那双眼就像两只探照灯，在我们的身上扫来扫去。当你做了不应该做的事时，她就会用生气的眼神盯你好一会儿，直到你低下头来默认了自己的错误为止；当你做了让她高兴的事时，她那含笑的眼神就会足足看上你两分钟，好像在欣赏一件什么宝贝似的。这时候呀，你也会害羞地低下头来。
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有一次上课，我一时嘴痒，竟和同桌讲起小话来，我们一时间真是忘乎所以了。正当我刚刚住嘴想接着说时，突然感到周围是出奇的安静，这是正在上课呀，好像有什么不对劲？我低着头没敢抬起眼睛，警觉地斜着瞄了一下老师，这一看可把我吓了一跳！乖乖，原来程老师早已停止讲课，严肃看着我们，紧闭着那张平日滔滔不绝的嘴，全班同学也都张望着我，有的显得替我担心，有的幸灾乐祸，有的就好像和我一样在犯错误。教室里的空气仿佛凝固了，我的心和太阳穴一起在快速狂跳，就差有只兔子要破胸而出了。
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我尴尬得正了正身子，难为情地坐好了。脸像被小刀刮了一条条似的，又难受又难看。程老师没有因为我警觉坐好而移走她的目光，还是用眼睛看着我，足足有2分钟，这时，我真想找个地缝钻进去。就觉得每分钟比一年的时间还要长。
从那以后，我上课再也没有开过小差讲过小话。
这就是我的新老师，虽然上课很严厉，目光有杀伤力，但下课时却马上换了个人似的，比小孩子还小孩子，和我们疯狂地做各种游戏。所以我和同学都很喜欢她。我爱我的新老师！
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我是一名中学生，我们班有很多同学，和我关系很好的就有几位。我们几个经常在一起玩，闹起来那简直就是几个“活宝”。
　　李昶——绰号“毛栗子”，是一个非常阳光的毛头小伙子，整个是一个打不死的小强。我们曾经是同桌，他喜欢整天咧着嘴笑，性格十分开朗。一次我们扫地，因为他为了和我们几个一起走，所以帮我们这一组扫地，但一开始他不好好扫在那玩，所以老师上楼来检查时看见他在玩，就训了他一顿。我俏俏地对老师说：“报告老师：李昶是帮我们扫地的。”老师听了说：“嗷，我错怪他了!”这时李昶说道：“老师我本来就是冤枉的!”
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还有一次他上黑板默写词语，结果身为语文课代表的他错的不堪入目，错一个词语被罚写十遍，整整要写完一个练习簿啊!身为男子汉的他竟没有承受住打击-----哭了。可是，刚一下课，他又变成笑嘻嘻的了。我对他说：“毛栗子，你死的好惨啊!”他听了使劲地点了点头。
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李佳亮是我现在的同桌，人送绰号“上好佳”，李昶最爱喊他“上好佳食品，加量不加价”。他是我们班的数学课代表。他虽然是个男子汉，但十分像一个女的，连声音也像，甚至还有人叫他“大妹子”。他也十分贪玩。有一次我、李昶和他一起去捕蝴蝶，我们在一个大院里捉，因为那儿的蝴蝶多，而且十分好捕。我找来一个破菜罩，用来捉蝴蝶，蝴蝶一个个地落在我的手上。他看得心里痒痒的，就向我要菜罩在那捕，他捕的方法十分奇特，他把菜罩当飞盘扔过去，想把蝴蝶给罩住，但连一只蝴蝶也没有捉到。我见了站在树阴里对他喊到：“佳亮，跑过去罩，像你那样是不行的!”他听了便换了方法，很快罩住了两只，他高兴地直蹦，然后把蝴蝶夹进了自己的书里，做成了蝴蝶标本。

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李成虎是我们班的政治课代表，十分爱玩，也很喜爱做手工，我们也曾经是同桌。说起他爱做手工，简直到了痴迷的程度，因为无论在何时他都做，有一次上英语课时，他突然拿出纸在那做起了手工，而且他离老师的讲台很近，真是胆大包天。他除了爱做手工、爱玩外，他还十分的倔强，一次老师让我们讨论一个问题，我们俩的答案不一样，我给他讲道理，他说：“不对，我问问同学和老师。”他问了一圈人，他们的答案和我一样。我问道：“谁的对了?”他说：“我的，你的错了。”他就是不改，真是个倔强家伙!……
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这就是我的同学们，大家各有各的长处，各有各的缺点，我们在一起，组成了一个和谐的大家庭，在这个大家庭里我们一起学习、一起生活、一起成长。

方法点拨
最简洁 最生动 最概括
的短语作题目。
板书设计
观察生活，捕捉素材。
思考生活、感悟生活。 写作源于生活
写最熟悉、最动情的生活。
谢谢
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