统编版小学语文四年级下册第三单元
-----学写儿童诗.素材
课件32张PPT。
统编版小学语文四年级下册第三单元
轻叩诗歌的大门
------学写儿童诗
儿童诗
儿童诗是以儿童为主体接受对
象，适合儿童听赏、吟诵、阅读的
诗歌。符合儿童的心理和审美特点，
使用最富有感情、有韵律、分行的
语言来表情达意的一种艺术形式。
儿童诗的特点
饱满的儿童情感。
儿童式的丰富想象。
新颖巧妙的构思。
天真活泼的语言。
分行竖向行文。 习 作 要 求
1.抓住事物特点学写儿童诗。
2.能够运用不同的修辞方法
来表达。
3.学会单小节儿童诗的写法
4.培养学生观察生活，发现
美，热爱生活的情怀。 习作重点
1、观察发现事物特点，展开想象。
2、会运用不同的修辞方法表达。
想：小河的特点
清澈、流淌有哗哗声、流动时有波纹、水中有沙
石，有水草，有鱼虾、流的远…… 小 河
弯弯的小河像老人，抚摸岸边柳，抚摸河中草，抚摸水里鱼，摸呀摸，摸出柔情无限。 小 河
弯弯的小河像老人，
抚摸岸边柳，
抚摸河中草，
抚摸水里鱼，
摸呀摸，
摸出柔情无限。
小 河
××弯弯的小河像老人，
××抚摸岸边柳，
××抚摸河中草，
××抚摸水里鱼，
××摸呀摸，
××摸出柔情无限。
《单小节诗》书写格式
每行空两格，前对齐，
一个标点一拐弯。四五句
一小节。 小河
×××××××，
×××，
××××，
× ×××××××，
×××××！ 小 河
弯弯的小河像老人，
抚摸岸边柳，
抚摸河中草，
抚摸水里鱼，
摸呀摸，
摸出柔情无限。
小河
弯弯的小河像魔术师，
变出蝌蚪一群群，
变出小鱼一队队，
变出光屁娃娃一个个，
变呀变，
变得热闹非凡。小河把小河想象成不同人物：
画家、歌唱家、舞蹈家、
旅行家、摄影师、探险家、收藏家、老人、孩子、妈妈、作家、魔术师、欣赏家……
小河
弯弯的小河像老人，
抚摸岸边柳，
抚摸河中草，
抚摸水里鱼，
摸呀摸，
摸出柔情无限。
小河
弯弯的小河像魔术师，
变出蝌蚪一群群，
变出小鱼一队队，
变出光屁娃娃一个个，
变呀变，
变得热闹非凡。 抓住事物特点展开想象运用修辞方法：
比喻、排比、拟人、夸张...... 小河
弯弯的小河像魔术师，
变出蝌蚪一群群，
变出小鱼一队队，
变出光屁娃娃一个个，
变呀变，
变得热闹非凡。 小河
弯弯的小河像老人，
抚摸岸边柳，
抚摸河中草，
抚摸水里鱼，
摸呀摸，
摸出柔情无限。
小 河
弯弯的小河是画家，
画出蓝的天，
白的云，
绿的树，
红的花，
画出美丽的画卷一幅幅。 小河像舞蹈家，
一会儿撩起花裙，
一会儿飘洒长发，
一会儿轻舞双臂，
舞啊舞，
舞向远方。 小 河
弯弯的小河是画家，
画出蓝的天，
白的云，
绿的树，
红的花，
画出美丽的画卷一幅幅。探究生动的表达方法
1.排比时（动词+名词）
2.名词前或后+修饰词。
3.修饰词可是方位词、颜色
词、姿态词、数量词.......
4.换不同的动词或其他词排比
竖向行文。
小河像孩子， 小河像旅行家，
一会儿唱歌， 绕过高山，
一会儿跳舞， 穿过树林，
一会儿向前奔跑。 流过草地，
耍呀耍， 流啊流，
耍出生机一派! 流向远方！《多小节诗》书写格式
每行空两格，前对齐，
一个标点一拐弯。四五句
一小节。两小节间空一行。
一首诗三小节为宜。?写多节儿童诗思路：
题目： 小河
1.想象：把小河比作不同人物。
2.写排比句。
3.用排比句的每一个分句作每小节
的第一句话。
4.根据第一句话再写排比句加修饰
词把每小节拉长成诗。
5.修改加工美化诗。
小河像孩子，小河像旅行家，
小河像老人。
小河像孩子，
×××，
××××，
××××。
小河像旅行家，
×××，
××××，
××××。
小河像老人，
×××，
××××，
××××。
小河像孩子，
一会儿唱歌，
一会儿跳舞，
一会儿向前奔跑。
小河像旅行家，
绕过高山，
穿过树林，
流过草地，
小河像老人，
抚摸岸边柳，
抚摸河中草，
抚摸水里鱼，
?小节：
1、单小节诗的书写格式。
2、单小节诗第一句的写法。
3、单小节诗主体部分的写法。
4、多小节诗的写法。开心谈收获：
1.本节习作课你学的开心吗？
2.你写了几小节诗呢？
3.你是从哪几方面写儿童诗
的呢？运用了哪些修辞方
法呢？说说看！
4.你得到的收获是什么呢？
以后想不想成为小诗人呢？ ?谢谢观看?
再 见！
