统编版小学语文五年级下册第二单元习作
《写读后感》.教案
文题解读：我们读一篇文章或一本书，往往会有自己独特的感想。
把读后的感想写下来就是读后感。
二、习作要求：
选择读过的一篇文章或一本书，写读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍给你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
习作重点：
读后感的主体部分，即文章中间由（主要内容+感想）组成。“读”是基础，“感”是重点，要着重写出自己的感受，要以“感”为主，“读”应该为“感”服务。
主要内容的写法：
在读懂、读透的基础上按下列各问题组织语言写主要内容。
主人公是谁？
围绕主人公发生了哪几件事情？
哪件事（哪个部分）是详写？哪里是略写？
详写处起因、经过、结果怎样？要表达具体。略写处用一个
短语或简单的话概括就可。
读后感的“感”由什么而发？（印象深的内容）
印象深的内容：人、事、物、情节、细节、道理、情感、启示、谋篇布局、语言特色等。
读后感的感想部分的写法：
采用边引边议边联系实际（引用+感想+联系实际）的写法写感受。一边引用书中某些精彩句段，一边谈自己的阅读感受，之后联系实际。这种写法（适用写两处感想），不过要注意所写的感受，前后观点要一致，不能矛盾。在写之前要先想自己的主要观点是什么，再恰当地引用相关文字。另外，感受一定要真实。
用自己的话概括作品中印象深的一个人物，一段情节或一处细节描写，引发自己的观点，再联系生活实际证明自己的观点。
（概括+观点+联系实际）
?引用：把感受深的句子摘抄过来，放在合适的地方。可用“文中有这样一句话：”几个字引出要引用的句子。（引用的内容不要太长。）
?感想：对引用或概括的内容的思想反应。（想法）
例：“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”多么富有哲理的话呀！老舍爷爷这句话不但说明了劳动的重要性，还揭示了为人处事的真理。
多么有爱心啊！多么机智啊！多么博学多才啊！多么生动啊！多么感人啊！多么令人敬佩啊！揭示的道理多么深刻啊！
?联系的生活实际包括：联系自己或他人生活中类似的经历；联系社会现象；联系名言名句；联系古今中外典型事例....
?事情可以是正面的经验，也可以是反面的教训。（真实、可用时间词引出事件。详写的要具体，加入语言、动作、神态、心理描写，或突出某一种描写）
※一处感想：两种方法都可。两处感想：两种方法随意组合。
七、文章结构：
题目：“读《 ××× 》有感”或“《××× 》读后感”
也可以将它作为副标题，根据文章内容或自己感受拟一
个醒目、新颖的主标题。如：“成功者的身后---读《居里夫人》有感”。
开头：①文章或者书籍名 + 主要内容。
如：《海伦·凯勒传》讲的是一个叫海伦·凯勒的小女孩，19个月大时一场疾病让她失去了听力和视力。面对厄运，海伦·凯勒并没有丧失生活的勇气和信心。她在老师的帮助下，掌握了英、法、德、希腊和拉丁语五种语言，最终成了一个具有世界性影响力的人物。
②时间 + 文章或者书籍名 + 收获
最近，我读了《草船借箭》这篇文章，真是受益匪浅啊！
③心情 + 文章或者书籍名
如：多么令人惋惜，令人痛恨啊！这是我读了《圆明园的毁灭》后的感想。
中间：1、写一处感想：
①主要内容
②感受深的句段（引用或概括） + 感想
③联系实际生活
2、写两处感想：
①主要内容
②两种随意搭配选择。
?（引用 + 感想 + 联系实际）×2
?（概括 + 感想 + 联系实际）×2
?（引用 + 感想 + 联系实际）+（概括 + 感想 + 联系实际）
结尾：1、总结全文，首尾呼应。
如：《草船借箭》这篇文章，真是让我受益匪浅啊！
2、再写一遍题目推荐书或文章。
如：《草船借箭》这篇文章真好，有时间你也读读吧！
3、表决心写收获。
如：《草船借箭》这篇文章让我知道了：只有博学多才，才能运筹帷幄。我一定要努力学习，长大做一个有作为的人。
八、写作提纲：
题目：读《 ××× 》有感
开头：时间 + 文章或者书籍名 + 受益
最近，我读了《草船借箭》这篇文章，真是受益匪浅啊！
中间：1、主要内容：
这篇文章（这本书中）主要讲了：
2、感想部分（引用 + 感想 + 联系实际）×2 即写两段。
文中（书中）“......”这段话让我深有感触。多么......
结尾：再写一遍题目推荐书或文章。
如：《草船借箭》这篇文章真好，有时间你也读读吧！
九、写作范文：读《养花》有感
《养花》这篇课文详细描述了老舍爷爷在养花过程中的苦与乐，体现了老舍爷爷对劳动的热爱。读了这篇文章，我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。
“要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草......使人腰酸腿疼，还热汗直流。”劳动中要是没有苦，又怎么会有甜呢？世间没有不经过劳动就能获得的快乐，也没有不吃苦的劳动。老舍爷爷的经历不正是最有力的证明吗？劳动先苦后甜，我们写作文时不也要绞尽脑汁、冥思苦想吗？但是，当看到让自己满意的作文时，我们的心里是多么甜啊！“多得些知识绝不是坏事。”说得多好，不过要想获取知识，就要付出辛勤的劳动。吃不了苦的人，永远无法遨游知识的海洋。我以前学习不愿意吃苦，想学好功课，却改不掉贪玩、贪睡的毛病。经过老师和父母的教导，我终于明白了“学习应当吃苦耐劳”的道理。
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”多么富有哲理的话呀！老舍爷爷这句话不但说明了劳动的重要性，还揭示了为人处事的真理。我将永远把这句话当成我的座右铭。我不禁想起了自己制作飞机模型时的情景：热气逼人的酷暑，太阳火辣辣的，蚊子大军更是令人烦恼不堪，但我还是专心致志地拼装着。拼装相当困难，劲儿使大了，零件往两边滑；劲用小了，又粘不牢。涂胶均匀也很难做到。第一次失败了，我没有泄气，再来一次。我把胶水均匀地抹上去，把模型使劲地握在手里，毫不放松。一秒钟、两秒钟......一分钟、两分钟.....手心沁出了汗水。手又酸又痛，但我坚持不懈地挤压着，就连零件的尖端划破了手也不在乎。终于，一架精致的飞机模型在我手中诞生了。
读了《养花》这篇课文，我深深地认识到劳动的真正含义：只有在饱尝了辛苦之后，才会有无尽的甘甜。
十、习作例文：读《流浪汉与时光老人》有感
不久前，我读到了一篇文章，名叫《流浪汉与时光老人》。读后受益匪浅。
这篇文章讲的是一个流浪汉非常后悔儿时虚度光阴，请求时光老人让他返老还童。可是当流浪汉的愿望实现后，他却重蹈覆辙，结果依然一事无成。后来时光老人看他没有理想，没有担当，没再给他机会。
读完了这篇文章，我的内心久久不能平静。我们班一些同学的做法多像文中流浪汉的做法啊！他们或是每天沉迷于手机游戏和漫画书，或是无聊地打闹，或是互相攀比，就是不努力学习，大好时光被他们无情地浪费了。等到长大后的某一天，知道后悔也没用了。
再来说说我自己吧，读完这篇文章，我也感到十分惭愧。在平时，面对老师布置的课后作业，我总是觉得有大把的时间可以利用。所以回到家中，不是抓紧时间写作业，而是先玩一会儿，看一会儿电视，再吃点东西，然后再忙三火四地做作业。结果可想而知，作业经常出现错误。周末或假期，当我拥有充足的时间时，很少用读书来充实自己，而是想着打游戏、玩快手、听音乐、睡懒觉。毫无珍惜时间的意识。这篇文章让我意识到，时光匆匆不会停留，我们应该珍惜时间。
《流浪汉与时光老人》让我知道了：时光是不会从头再来的。同学们，让我们珍惜时光努力学习吧！
统编版小学语文五年级下册第二单元习作
《写读后感》.素材
精彩开头：
①文章或者书籍名 + 主要内容。
如：《海伦·凯勒传》讲的是一个叫海伦·凯勒的小女孩，19个月大时一场疾病让她失去了听力和视力。面对厄运，海伦·凯勒并没有丧失生活的勇气和信心。她在老师的帮助下，掌握了英、法、德、希腊和拉丁语五种语言，最终成了一个具有世界性影响力的人物。
②时间 + 文章或者书籍名 + 收获
最近，我读了《草船借箭》这篇文章，真是受益匪浅啊！
③心情 + 文章或者书籍名
如：多么令人惋惜，令人痛恨啊！这是我读了《圆明园的毁灭》后的感想。
二、精彩结尾：
1、总结全文，首尾呼应。
如：《草船借箭》这篇文章，真是让我受益匪浅啊！
2、再写一遍题目推荐书或文章。
如：《草船借箭》这篇文章真好，有时间你也读读吧！
3、表决心写收获。
如：《草船借箭》这篇文章让我知道了：只有博学多才，才能运筹帷幄。我一定要努力学习，长大做一个有作为的人。
写作范文：
读《养花》有感
《养花》这篇课文详细描述了老舍爷爷在养花过程中的苦与乐，体现了老舍爷爷对劳动的热爱。读了这篇文章，我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。
“要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草......使人腰酸腿疼，还热汗直流。”劳动中要是没有苦，又怎么会有甜呢？世间没有不经过劳动就能获得的快乐，也没有不吃苦的劳动。老舍爷爷的经历不正是最有力的证明吗？劳动先苦后甜，我们写作文时不也要绞尽脑汁、冥思苦想吗？但是，当看到让自己满意的作文时，我们的心里是多么甜啊！“多得些知识绝不是坏事。”说得多好，不过要想获取知识，就要付出辛勤的劳动。吃不了苦的人，永远无法遨游知识的海洋。我以前学习不愿意吃苦，想学好功课，却改不掉贪玩、贪睡的毛病。经过老师和父母的教导，我终于明白了“学习应当吃苦耐劳”的道理。
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”多么富有哲理的话呀！老舍爷爷这句话不但说明了劳动的重要性，还揭示了为人处事的真理。我将永远把这句话当成我的座右铭。我不禁想起了自己制作飞机模型时的情景：热气逼人的酷暑，太阳火辣辣的，蚊子大军更是令人烦恼不堪，但我还是专心致志地拼装着。拼装相当困难，劲儿使大了，零件往两边滑；劲用小了，又粘不牢。涂胶均匀也很难做到。第一次失败了，我没有泄气，再来一次。我把胶水均匀地抹上去，把模型使劲地握在手里，毫不放松。一秒钟、两秒钟......一分钟、两分钟.....手心沁出了汗水。手又酸又痛，但我坚持不懈地挤压着，就连零件的尖端划破了手也不在乎。终于，一架精致的飞机模型在我手中诞生了。
读了《养花》这篇课文，我深深地认识到劳动的真正含义：只有在饱尝了辛苦之后，才会有无尽的甘甜。
四、习作例文：
读《流浪汉与时光老人》有感
不久前，我读到了一篇文章，名叫《流浪汉与时光老人》。读后受益匪浅。
这篇文章讲的是一个流浪汉非常后悔儿时虚度光阴，请求时光老人让他返老还童。可是当流浪汉的愿望实现后，他却重蹈覆辙，结果依然一事无成。后来时光老人看他没有理想，没有担当，没再给他机会。
读完了这篇文章，我的内心久久不能平静。我们班一些同学的做法多像文中流浪汉的做法啊！他们或是每天沉迷于手机游戏和漫画书，或是无聊地打闹，或是互相攀比，就是不努力学习，大好时光被他们无情地浪费了。等到长大后的某一天，知道后悔也没用了。
再来说说我自己吧，读完这篇文章，我也感到十分惭愧。在平时，面对老师布置的课后作业，我总是觉得有大把的时间可以利用。所以回到家中，不是抓紧时间写作业，而是先玩一会儿，看一会儿电视，再吃点东西，然后再忙三火四地做作业。结果可想而知，作业经常出现错误。周末或假期，当我拥有充足的时间时，很少用读书来充实自己，而是想着打游戏、玩快手、听音乐、睡懒觉。毫无珍惜时间的意识。这篇文章让我意识到，时光匆匆不会停留，我们应该珍惜时间。
《流浪汉与时光老人》让我知道了：时光是不会从头再来的。同学们，让我们珍惜时光努力学习吧！
