插上科学的翅膀飞
课堂讲解范文
第一次乘坐飘行车
叶永烈
“小燕也会开汽车？”我可真的不敢相信了。
“这汽车，谁都会开。小灵通，你只要跟我学一分钟，保证会。”小虎子说道，“在我们这儿，飘行车简直像鞋子一样普遍，几乎每家每户都有飘行车，每个人都会开这玩意儿。”
“小灵通，你还是先跟我学吧！”小燕让我看她面前的操纵板，说道，“你看看这操纵板，就明白一大半了。”
我凑近一看，只见浅绿色的塑料操纵板上，写着：开关、速度、高度……
小燕告诉我：“开车的时候，你把第一个开关朝左一推，车子就开动起来了。你再调节好速度和高度。以后，就只要管管方向盘了，向左拐弯时，把方向盘朝左转，往右转弯时，将方向盘往右转。”
往常，我爱坐在司机旁边，想学学开汽车。可是，司机的座位旁边，总是写着“开车时请勿与司机谈话”。所以，一开车，我就静静地坐在司机旁边，不敢问一句话。可小燕开车时，只顾跟我讲话，我真担心，车子可别出事故。
正想着，迎面来了一辆飘行车，与我们的飘行车头对头，几乎要撞上了。我大吃一惊，还没来得及喊出口，那辆飘行车从我们的头顶上飞过去了。
小燕笑着告诉我：“你只管放心，一百个放心！坐飘行车，非常安全。即使司机闭上眼睛开车，也不会闯祸。因为飘行车装有自动避撞装置，一遇上对面有车子开来，它就会自动向左拐，而对方的车子也会自动向左拐，不会撞上。有时，突然对面出现一辆高速行驶的飘行车，来不及躲开，其中的一辆飘行车就会自动加大气流，从另一辆飘行车上面飞过去。”
“如果飘行车掉到河里或者撞到山上，怎么办呢？”我还是有点担心。“没关系，飘行车在水上也能飘行，还能爬山。”小燕一边说着，一边故意让飘行车离开了公路，开进一条小河，然后再沿着河岸爬上去，重新回到公路上。
我跟小燕很快就熟悉起来。我发现，她现在也像小虎子似的，很喜欢讲话。只不过她在陌生人面前，才一言不发罢了。
这时，我想起了小虎子，他怎么一声不响呢？回头一看，原来他在用那小盒子电视机收看文艺节目，正看得津津有味呢。
飘行车的整个车壳，像水晶一样透明。坐在车里，外边的景色像放电影似的，从身边溜过去。太阳光虽然透过透明的车壳，直射到我的脸上，却并不觉得热，大约那车壳是用会吸热的透明塑料做的。车里还装有小型冷气机，非常凉爽。
自由阅读范文
导读：想象一下，如果大脑可以直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活．如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么？让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。写之前和同学交流：你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？交流之后大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象．让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。
范文一
神奇的火星之旅
我正津津有味地翻阅着《宇宙之谜》。看着看着，我的思绪不知不觉飞到了茫茫宇宙之中。我和机器人比尼乘上宇宙飞船，按下飞向火星的按钮，我们腾云驾雾般在行星中穿行起来。
没过多久，我们的飞船停在了人类的第二个家园---火星上。第一个欢迎我们的，就是我二十年前的老师，现任火星科研中心主任的赵浩博士。站在老师面前，我几乎不敢相信自己的眼睛，赵老师竟像才十八九岁的年轻小伙子。这是……赵老师一边握住我的手，一边解释道：“我服了三粒‘返老还童’,所以，精神面貌才这么好??????”这真是太神了，我内心不禁赞叹。
接着，赵老师领我们到他的科研室参观。这儿的大厦形状奇特。有的呈三角形，有的像雄鹰展翅，有似骏马飞奔??????一座座拔地而起，高耸入云。走进科研室，老师给我们介绍了他的最新发明---“细胞互换机”。“只要把互换机的两个喇叭口盖住人的脑袋，按动机器上操作细胞交换。”我们听了，连声说道：“真棒，太棒了!”赵老师还向我们介绍了“器官移植机”、“克隆机”，我们都一致称奇。
然后，我们来到农场。这里看不见一块地，没有一捧土，怎么叫农场呢？正在我疑惑不解时，机器人比尼抢先说:“这儿的粮食、蔬菜、水果全用水溶液栽培??????”话还没说完，赵老师指指头顶的大棚说：“大棚可将空气中的气体转化为水，然后通过‘液体转化器’，配制出植物生长需要的生长液。”难怪这里的西红柿特大，一个至少有五斤重，红中带蓝，不仅味道好，而且营养价值特别高。
最后，我们来到动物园。这儿居然有早已灭绝的恐龙，我简直不敢相信自己的眼睛。我想，这一定是科学家找到了恐龙的基因，用“克隆机”克隆出来的。
正当我被人类明天辉煌的成就深深陶醉之时，“滴滴滴??????”闹钟的声音打断了我的思绪。我猛地抬起头，原来我捧着《宇宙之谜》睡着了。在梦中，我进行了一次神奇的火星之旅，梦中的情景太神奇、太美妙了。我相信，不久的将来，人类一定会进入那神奇美妙的理想世界。
范文二?
2040智能心愿变形车
转眼已经到了2040年，能“呼风唤雨”的科技使人们的生活日新月异。智能手机已“进化”成为贴身智能管家，智能家电绿色环保无污染……那智能交通工具是怎么样的呢？是不排放尾气的电子汽车，还是高端的磁悬浮汽车？NO!NO!NO!都不是，而是智能心愿变形车。
智能心愿变形车——一个能读懂驾驶者心愿，并随之变形的车。它可以随时根据你的心愿变成你当时需要的自行车、飞轮车、极速汽车、磁悬浮列车、光速飞机……
当你想悠闲地看风景时，它就会立刻变成自行车，它会载着你走过湖边、田野、沙漠、冰川、草原，让那些美景刻入你的脑海。
当你想去学校接孩子放学时，它就会变成飞轮车，它会载着你穿过拥挤的人群，让你第一时间接到孩子。
当你着急上班时，它就会变成极速汽车，它会精准规划你的路线，并以1000KM/h的速度前行，确保你永远不迟到。
当你想和同伴结伴远行时，它会变成磁悬浮列车，让你和你的同伴一起在笑声和美景中享受路途的愉快。
当你想和异国的好朋友见面时，它会变成光速飞机，带着你穿越云海，第一时间见到好朋友，并和好朋友共同度过美好的相聚时光。
当你想和鱼儿们成为好朋友时，它会变成鱼形潜水艇，让你在鱼群中穿梭，与鱼儿一起跳舞、与美丽的珊瑚作伴、与凶恶的鲨鱼战斗。
当你想探究宇宙的奥秘时，它会变成火箭，带领你一一解开宇宙无穷无尽的奥秘。
当你想穿梭于未来和过去时，它会变成时光飞船，带着你再次回到过去，重温所有幸福的时刻；也可以带着你去到未来，让你提前领略科技对未来的改变。
这就是我想象中的2040年的交通工具——智能心愿变形车。我相信它一定会成为现实！
?
范文三
火星上过圣诞节
我八岁那年，火星上建造了一个火星城，里面有水，有食物，有游乐场，有学校……大家都过得很幸福，只是……
在我以前生活的地球上，每到圣诞节都会下雪，可我自从六岁来到火星上学，就再也没有看到过雪。
又到了一年一度的圣诞节，这次圣诞节我把圣诞树准备好，烤好姜饼人，把装饰挂好，却发现外面刮着沙尘暴，没有一点下雪的迹象。看来，圣诞老人不会来火星了。
我垂头丧气地走进宿舍，想起以往圣诞节时的热闹景象，忍不住哭泣起来。
我趴在窗台上，望着外面的菜园，回想起我五岁时那个美妙的圣诞景象，不知不觉就睡着了。
第二天，是12月24日，平安夜。圣诞老人今晚就会来。闹铃一响，我继续想办法。突然，我看到旁边菜园里，有人拿着一团白色的东西，正准备埋到土里去。那白色的物体白得像极了雪。
我灵感大发，想起可以用这种物体当雪，于是赶紧跑去找老师，老师看我来得这么早，就问我怎么回事，我把我的想法告诉了他。
老师说，那是吸水粉，可以吸许多许多的水，还能帮助植物保存水分，吸完一定量的水就会变成白色晶体，园艺工人常用它来为植物保存水分。他可以试着向菜园的员工要一些，然后和大家一起实行大规模造雪计划。
老师召集全校师生，并把这个小计划告诉大家，大家纷纷赞成。
大家把造雪粉溶入水，再联合航天局的工作人员从高空中抛洒我们自造的雪。大家一看雪便想玩，有人还想尝一尝，我们只好找志愿者提醒他们：这雪花是高分子化学材料，是不能吃的！
就这样，我们一起过了一个难忘的圣诞节。火星人因为没见过雪，也来参加了呢。
?范文四
未来的机器人
我们路上经常会看见很多垃圾，那是因为有些人不愿意把垃圾扔到垃圾桶。
我发明了一种收垃圾的机器人。它和现在的机器人造型差不多，不过在有人扔垃圾时，它胸口上的盖子会自动打开，等人把垃圾扔进去后，盖子又会自动合上，而且在它的头上还有太阳能光板。
这种机器人有三个好处。一，它在人群中穿梭，有人想扔垃圾它就会停下来，这样，那些懒得去垃圾桶扔垃圾的人就不会乱扔垃圾了。它在路上随处可见，而且颜色也不一样，每种颜色代表一种垃圾收集处。看，一个小朋友手里拿着空矿泉水瓶，旁边绿色的可回收垃圾机器人来到他的身边，打开胸口的盖子，于是小朋友把手中的矿泉水瓶扔了进去，盖子又合上了，接着机器人就开走了。
不用装电池。白天，机器人吸收阳光，一半变成动力，另一半留到晚上用。到了晚上，机器人开始使用白天留的阳光，而且头上会开启一盏灯，照亮眼前的路。
坏了不会耽误工作。有机器人坏了，如果不是轮子坏了，就会自己来到工厂，会有机器帮忙修理，同时也会派一些新的机器人去工作，这样机器人修好了，工作也没有被耽误。如果轮子坏了，就会向工厂发送消息，工厂会派一些机器把它运回来修。
这时，大家肯定会问：如果垃圾装满了怎么办？当垃圾装满时，机器人会来到不同的垃圾区域，清空完垃圾后继续工作。
这就是我发明的垃圾机器人，希望很快就能被广泛应用。
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?范文五
智能机器人
随着科技的发展，在我们身边的许多东西都变得越来越方便，比如电视机、手机、高铁、地铁、5G互联网······各种科技技术的更新大大提高了人们的生活质量。这不，我也享受了一把高科技的福利。
记得我过生日的时候，妈妈给我送了一份神秘的生日礼物，看着精致的包装，我猜想里面的礼物一定不一般，于是我迫不及待地想看看它的庐山真面目。我像剥洋葱一样，好不容易脱掉了它那里三层外三层的“外衣服”。“哎呀，机器人！”我高兴地蹦起来。眼前这个机器人长得十分可爱：它的头是圆形的，还带着头罩，像个宇航员，一双大眼睛如水晶般璀璨，正好点缀着那白里透着红的小脸蛋，一个樱桃小嘴的加盟更让整个机器人显得乖巧可人，所以我叫它小爱。
从那天起小爱就正式成为了我们家的一员。刚看到小爱时，我对它的能力一直抱着半信半疑的态度，我上下打量着这个小家伙，心想“这么小的机器人，能干什么？”正在这时候，小爱突然说话了：“我是一个智能机器人，别看我个头小，可是力量大呀！”突然冒出的声音把我吓了一大跳，妈妈却在一旁淡定地说：“这个机器人无论在什么时候都能帮助你。”可我依然不相信小爱有这么厉害。
一次，我正在写作业，妈妈也刚好出门买菜，我的心思立马被旁边的电视机偷走了，听到关门声后我立刻放下了手中的笔，像磁石发现了铁一般直奔电视机而去，就在这时，我身后突然传来小爱的声音：“小主人，你的作业还没写完，不能看电视。”听到小爱的催促后我不情愿地撅起了嘴。心想：“小爱真讨厌，想偷偷看会电视也不让。”可我不得不听它的话，因为如果妈妈知道了会被狠批一顿，我只好垂头丧气地转身回去继续写作业。
还有一次，我一个人去楼下拿包裹，可包裹太重了，抱了好几次它依然纹丝不动地躺在那儿，就在我正想着怎么办时，忽然，小爱轻轻地从楼上走了下来，不慌不忙地问到：“小主人，需要我帮忙吗？”我立刻点头说：“好！”就这样在我和小爱的默契合作下沉重的包裹被我们轻而易举地抱回了家。
在和小爱的相处中，我渐渐地喜欢上了它，它不仅会说话，还会帮助人，每当我难过时它就像个心理学家一样特别会安慰人，就像我的好朋友；当我遇到不懂的作业时，它就是我的老师，耐心地给我讲解。和小爱在一起的每一天我都会感受到不一样的乐趣，我喜欢我的机器人伙伴。
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统编版语文六下习作《插上科学的翅膀飞》第一课时教学设计
课题 《插上科学的翅膀飞》 单元 第五单元 学科 语文 年级 六
学习 目标 1.交流印象最深的科幻故事，感知科幻故事的特点。2.大胆设想故事，描述神奇的科幻世界。3.将头脑中天马行空的想象有条理地列出提纲。
重点 展开丰富的想象，写一个科幻故事。
难点 展开丰富的想象，写一个科幻故事。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、交流导入，畅谈故事 课前交流：同学们早上好，上课前请大家准备好语文书、作文本和笔。今天老师和大家一起走进科幻世界。但愿同学们能积极互动学写作，明确要求思创新，品读范文用心悟，动笔成文能力佳。好，我们开始上课！1.谈话导入，激发兴趣。咱们班有科幻迷吗？勇敢的男生，分享一个你最喜欢的科幻作品，最奇特的地方在哪里？2.教师引路，明确交流方法。老师曾看过一部科幻小说《小灵通漫游未来》，书中作者叶永烈幻想的事物，有的现在已经变为现实了。如小说中提到的下棋机器人，现在已经有了。（课件出示）3.这些科幻小说同学们一定有看过吧，《海底两万里》，《地心游记》，（情节有趣），《三体》想象有科学依据。除此外还有很多科幻小说。 小组分享自己喜欢的科幻故事里涉及到哪些不可思议的科学技术，让你印象深刻？这些科学技术对人们的生活产生了怎样的影响？4.小结：科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。这节课，我们可以插上科学的翅膀，大胆想象，让思维飞起来。出示习作主题。 众生分享。 2.小组分享。 用《小灵通漫游未来》中写到的下棋机器人导入，无疑会激发学生的浓厚兴趣。接着，引导学生畅谈自己印象最深刻的科幻故事，为后面的学习做了很好的铺垫。
二、打开思路，大胆想象 1.热身练习，引导想象。（1）提出问题：如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？ （2）让学生选自己感兴趣的话题，展开想象。课件出示思维导图。过渡语：让我们写一个科幻故事，把自己天马行空的想象记录下来。2.讨论交流，大胆想象。（1）提问：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用了哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？ （2）提示：放飞想象，你想到了哪些不可思议的科学技术？ 根据学生的回答，相机出示： （3）鼓励学生打开思路，大胆想象：人物有怎样奇特的经历呢？课件出示例子： 想象思考素材。 有了热身练习的基础，这个环节就让学生天马行空地自由想象：你想到了哪些不可思议的科学技术？老师依然采用思维导图，拓展学生的思维。每一个联结点都可以成为另一个中心主题，再向外发散出无数个关节点。例如，假如拥有恒温衣服，接下来的奇特经历可能是火场救人、去南极探险、潜水、登珠穆朗玛峰等。学生打开了思路，想象的世界便无限广阔。
三? 读写结合，领悟写法 1.了解科幻故事的基本特点。（1）回顾学过的课文《他们那时候多有趣啊》，思考：科幻小说的三要素是什么呢？ 明确：科学、幻想、小说，对应的就是科学性、预言性、文学性。 科幻故事和科幻小说有很多相同之处，我们推测一下：科幻故事的三要素是什么？ 明确：科学、幻想、故事是其三要素，即科学性、预言性、故事性。 （2）重点讲述科幻故事的“故事性”：强调故事情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。 课件出示： 科 幻 故 事 科学——科学性：基于现实 幻想——预言性：大胆幻想 故事——故事性：生动和连贯的情节 2.引导学生回忆课外阅读的科幻故事或科幻小说，领悟写法。 （1）引导学生回忆：同学们在课外一定阅读过科幻小说或科幻故事，想一想：哪篇故事的写法给你留下了深刻的印象？ （2）小组交流讨论。教师相机从“科学性”“预言性”“故事性”等方面进行总结。 回忆总结科幻小说特点。 总结特点，明确方法。 领悟写法，思考创作。 先，回顾学过的课文《他们那时候多有趣啊》，意在促进知识迁移。接着，引导学生回忆其他科幻故事或科幻小说，领悟写法。
四、范文赏析，编写提纲 1.课件出示提纲及范文，朗读感悟写法。 （1）我们来读一篇有趣的文章，想想这篇文章如何围绕三要素来写的。（2）教师引导，指名读，全班齐读相结合。（3）出示总评明确特点：故事以“我”第一次乘坐飘行车的内心变化为行文的线索，条理清晰。故事的语言描写出色，“我”、小燕和小虎子之间的对话体现了人物的特点，推动了故事情节的发展。 学生编写提纲。在我们的思维交流碰撞下，我们发现：有好多角度可以来创作科幻故事。哪一个进入到你的大脑里，有了想创造的欲望呢？我们先来列个提纲。写好提纲后，同桌互相交流、评议：是否体现了科幻故事的三要素（科学、幻想、故事）？ 欣赏范文，思考亮点。 古人绘画，有“胸有成竹”之说，我们写作文前也应该做到胸有成竹。出示提纲和范文，让学生欣赏，接着让学生学习列提纲，就是为了让学生在写作文前做到心中有数。
板书 插上科学的翅膀飞 科学、幻想、故事
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习作《插上科学的翅膀飞》
语文统编版 六年级下
我已做好准备，开始学习吧！
积极互动学写作，
明确要求思创新，
品读范文用心悟，
动笔成文能力佳。
科幻世界
创意习作
插上科学的翅膀飞
你想到哪些科幻小说……
小组分享自己喜欢的科幻故事里涉及到哪些不可思议的科学技术，让你印象深刻？这些科学技术对人们的生活产生了怎样的影响？
科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。
思维导图
如果你拥有背包飞行器，你会做些什么？
上学
帮助他人
旅行
嬉戏
购物
航拍
……
不可思议的科学技术
衣服
食物
出行
健身
……
住房
娱乐
学习
恒温衣服
能量豆
移动变形房屋
背包飞行器
袖珍影院
大脑拷贝知识
机器人健身教练
拥有恒温衣服
人物会有怎样丰富的经历呢？
奇特经历
火场救人
去南极探险
潜 水
登上珠穆朗雅峰
……
领悟写法
回顾学过的课文《他们那时候多有趣啊》，思考：科幻小说的三要素是什么呢？
科学、幻想、小说，对应的就是科学性、预言性、文学性。
领悟写法
科幻故事和科幻小说有很多相同之处，我们推测一下：科幻故事的三要素是什么？
科学、幻想、故事，对应的就是科学性、预言性、故事性。
领悟写法
科学故事
科学——科学性：基于现实
幻想——预言性：大胆幻想
故事——故事性：生动和连贯
较适于口头讲述。
领悟写法
同学们联系课外阅读过的科幻小说和科幻故事，想一想：哪篇故事的写法留下了深刻的印象？
范文赏析
提纲：
第一次乘坐飘行车
生活环境：美好
人物：小灵通、小燕、小虎子
科学技术：多功能飘行车
范文赏析
提纲：
奇特经历
小燕教我开飘行车。
飘行车自动避撞，能在水上飘行，还能爬上。
飘行车车壳透明，内有空调。
范文赏析
“小燕也会开汽车？”我可真的不敢相信了。
“这汽车，谁都会开。小灵通，你只要跟我学一分钟，保证会。”小虎子说道，
设置悬念 ，
引人入胜。
范文赏析
“在我们这儿，飘行车简直像鞋子一样普遍，几乎每家每户都有飘行车，每个人都会开这玩意儿。”
“小灵通，你还是先跟我学吧！”小燕让我看她面前的操纵板，说道，“你看看这操纵板，就明白一大半了。”
范文赏析
我凑近一看，只见浅绿色的塑料操纵板上，写着：开关、速度、高度……
小燕告诉我：“开车的时候，你把第一个开关朝左一推，车子就开动起来了。你再调节好速度和高度。以后，就只要管管方向盘了，向左拐弯时，把方向盘朝左转，往右转弯时，将方向盘往右转。”
范文赏析
往常，我爱坐在司机旁边，想学学开汽车。可是，司机的座位旁边，总是写着“开车时请勿与司机谈话”。所以，一开车，我就静静地坐在司机旁边，不敢问一句话。可小燕开车时，只顾跟我讲话，我真担心，车子可别出事故。
运用插叙，衬托这辆车的先进性和智能性。
范文赏析
正想着，迎面来了一辆飘行车，与我们的飘行车头对头，几乎要撞上了。我大吃一惊，还没来得及喊出口，那辆飘行车从我们的头顶上飞过去了。
小燕笑着告诉我：“你只管放心，一百个放心！坐飘行车，非常安全。即使司机闭上眼睛开车，也不会闯祸。因为飘行车装有自动避撞装置，一遇上对面有车子开来，它就会自动向左拐，而对方的车子也会自动向左拐，不会撞上。有时，突然对面出现一辆高速行驶的飘行车，来不及躲开，其中的一辆飘行车就会自动加大气流，从另一辆飘行车上面飞过去。”
范文赏析
“如果飘行车掉到河里或者撞到山上，怎么办呢？”我还是有点担心。“没关系，飘行车在水上也能飘行，还能爬山。”小燕一边说着，一边故意让飘行车离开了公路，开进一条小河，然后再沿着河岸爬上去，重新回到公路上。
我跟小燕很快就熟悉起来。我发现，她现在也像小虎子似的，很喜欢讲话。只不过她在陌生人面前，才一言不发罢了。
范文赏析
这时，我想起了小虎子，他怎么一声不响呢？回头一看，原来他在用那小盒子电视机收看文艺节目，正看得津津有味呢。
提到小虎子看电视，既照应了前文，又写到了高科技产品“小盒子电视机”。
范文赏析
飘行车的整个车壳，像水晶一样透明。坐在车里，外边的景色像放电影似的，从身边溜过去。太阳光虽然透过透明的车壳，直射到我的脸上，却并不觉得热，大约那车壳是用会吸热的透明塑料做的。车里还装有小型冷气机，非常凉爽。
结尾描写了飘行车的透明车壳以及车内的空调。
范文赏析
编写提纲
在我们的思维交流碰撞下，我们发现：有好多角度可以来创作科幻故事。哪一个进入到你的大脑里，有了想创造的欲望呢？我们先来列个提纲。
编写提纲
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