课件25张PPT。?主题阅读（历史的星空）第一单元主题阅读(一)叶圣陶在四川
张香还
1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“主题阅读这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。
但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年主题阅读来，这两位作家亲似手足。朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了《欧游杂记》的。朱自清在这本书的“自序”里，曾提到叶圣陶帮助“设计”“题字”“校对”等。叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文，讲述他们之间的友情：
促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉衷曲……可谓随意之极致主题阅读了。这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不得不说。其味甘而永，无所不领会，真可说彼此“如见其肺肝然”的。
现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编了《精读指导举偶》和《略读指导举偶》，作为中学生学习国文的课外读物，列入“四川省教育科学馆丛书”出版。
为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶1945年9月离开成都到重庆，住在螃主题阅读蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编辑，和作者、读者书信联系，甚至校对都由他自己动手。他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。赵景深在《文心剪影》里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而又诚实的心。”正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样，他那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学生》杂志一位主题阅读年轻编辑后来回忆说：“他是实际的教育家，但不是取教训态度的老师，而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地、以身作则，放手让青年编辑在实践中锻炼，有合理的建议欣然采纳，对可用的稿件热诚支持，有忽略的地方及时提醒，有弄错的地方予以纠正。”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想，从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界。但是，他又能把握时代的潮流而有所取舍，不断前进。
(选自《叶圣陶和他的世界》第九章，有删节)主题阅读1．叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①认真讲解，有时或热烈讨论。②不加约束，任其自由发挥。③重视评议，培养写作习惯。④善于启发，诱导深入思考。(2)①仔细考查作文的表达形式。②详细询问作文的思想内容。主题阅读2．和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？请简要分析。
____________________________________________________________________________________________________________①有着几十年亲似手足的友情。
②互相鼓励和帮助。
③有着共同的兴趣和爱好。主题阅读3．叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪些方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。
____________________________________________________________________________________________________________①对子女循循善诱，呵护备至。
②对作者、读者精心扶植，热情宽容。
③对年轻编辑辅导提携，关心爱护。 主题阅读(二)回望钱学森
一天，炊事员对钱学森的儿子钱永刚讲，你爸爸是个有学问的人。他儿子听了觉得好笑，心想，这事还用你说？炊事员不慌不忙，接着讲，你爸爸每次下楼吃饭，都穿得整整齐齐，像出席正式场合，从来不穿拖鞋、背心。明白不，这是看得起咱，尊重咱。钱学森的儿子听罢一愣。从此就向父亲学习，每逢去餐厅吃饭，必穿戴得整整齐齐。
还有一次，是在中科院一位朋友的办公室。主题阅读我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。我说是欣赏，他眼中流露的正是这样的目光。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。笔者拿过来翻了翻，与其说是手稿，莫如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王曦之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一主题阅读道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”
回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也主题阅读不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。钱学森的这份自供，同时也纠正一个误区：一个人的成才与否，跟考试成绩并不绝对成正比。
天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“有天一大早——是个假日，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有主题阅读我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲高潮到一半时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰了钱学森。我这才知道中国学生比犹太学生更用功。”钱学森在麻省理工的一位学生麦克则回忆：钱学森教学很用功，全心全意用在课程上，他希望学生也付出相同的热忱学习，如果他们表现不如预期，他就会大发雷霆。
有一次，他要求麦克做一些有关扇叶涡轮引擎的计算，麦克说：“我算了好一阵子，但到了午餐时间，我就去吃饭了。回来的时候，他就在发脾气。他说：‘你这是什么样的科学家，算到一半竟敢跑去吃中饭！”主题阅读1．细读选文第二段，用简洁的语言概括钱学森“唯美的人格”的具体表现是什么？
________________________________________________________________________①钱学森的手稿工工整整，一丝不苟。②钱学森解决难题，精益求精。2．选文第三段写了钱学森的读书成绩，其作用是什么？
____________________________________________________________________________________________________________①表现了钱学森实事求是的品质。
②纠正人们的认识误区，为下文写天才来自勤奋做铺垫。主题阅读3．选文第三、四段的加点词“绝对”可以删去吗？为什么？请分别作出简要的分析。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________都不能删去。第三段中的“绝对”如果删去后就成了“所有人的成才都跟成绩不成正比”，这是不符合事实的；第四段中的“绝对”是为了强调所有的天才都来自勤奋，无一例外。删去后，强调的意味削弱了。主题阅读4．选文第五段应该是全文的结尾段，但总觉得还欠缺什么。请根据全文和尾段的内容，续写一段结尾文字。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：钱学森就是这么一位尊重他人，实事求是，精益求精，一丝不苟的人。回望钱学森，他那高尚的品质值得我们每个人学习、敬仰。(意对即可)主题阅读(三)岳飞治军
绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒以为勤惰必分功过有别故能得人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉。
(节选自《独醒杂志》)
【注释】①异时：从前。②固石洞：地名。主题阅读C主题阅读2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
余 尝 访 其 士 卒 以 为 勤 惰 必 分 功 过 有 别 故 能 得 人 心3．“皆一可以当百”体现了岳家军什么特点？请你根据文意，概括岳飞是如何治军的。
________________________________________________________________________体现了岳家军战斗力强的特点。岳飞治军一是赏罚分明，二是军纪严明。 ///主题阅读(四)
上谓侍臣曰：“朕自立太子，遇物则诲之，见其饭，则曰：‘汝知稼穑之艰难，则常有斯饭矣。’见其乘马，则曰：‘汝知其劳逸，不竭其力，则常得乘之矣。’见其乘舟，则曰：‘水可以载舟亦可以覆舟民犹如水也君犹舟也。’见其息于木下，则曰：‘木从绳则正，后从谏则圣。’”主题阅读A主题阅读2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
水 可 以 载 舟 亦 可 以 覆 舟 民 犹 如 水 也 君 犹 舟 也3．你从这段文字中受到了哪些启示和教育？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________///要尊重劳动，要体贴和爱惜劳动者；要懂得君与民、上级和下属之间的辩证关系，尊重百姓，尊重下属，要虚心接受批评意见，并克服缺点，改正错误。感谢聆听!课件16张PPT。?写作指导(写出人物的精神)第一单元写作指导(写出人物的精神)写作导航 我们知道写人的一些常见方法，如外貌描写(肖像描写)、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。比如《说和做——记闻一多先生言行片段》一文，写闻一多先生“昂首挺胸，长须飘飘”，刻画出闻一多先生的外貌特征，令人感受到他的大无畏精神。可以说，写人物的外在特征，也能写出内在的精神，要以形传神。
那么，要写出人物的精神，应该注意什么呢？
首先，可以抓往能表现人物精神品质的生活细节。细节描写对刻画人物和表现主题思想有着不可忽视的写作导航作用。如某篇小说里写一个老农民，在路上拾到一根钉子，带回插在墙缝中，以防不时要用到。这说明这个老农做事精细，会勤俭持家。细节描写一定要来自生活，不能胡诌瞎编。此外，写不能刻画人物性格的细节，不仅是无意义的，而且是会破坏主题思想的。
其次，可以借助一些写法来加以突出、强调。如：对比、衬托、正面描写和侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。如《邓稼先》一文，将邓稼先与奥本海默进行对比，邓稼先忠厚老实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格鲜明地表现出来了。写作导航这就体现了侧面描写可以起烘云托月的作用。(对所描写的人物，不做直接的刻画，而是通过与之有联系的其他人物描写，来间接烘托出作者所要描写的人物，这叫侧面描写。)
另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。比如《说和做——记闻一多先生言行片段》中“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也就是全文的总结。这是精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，起到了升华主旨的作用。写作实践一、也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。
二、生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于500字。写作实践三、生活中，你总会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我__________》为题，写一篇作文。不少于500字。思路点拨一、文题一，要求以《我的好朋友》为题写一个200字左右的片段，那么就得抓住最能体现人物性格特点、品质的材料进行描写。比如可以对他进行外貌、语言、动作等的描写，通过这些描写突显人物的精神气质。当然，也可以采用正面描写、侧面描写等手法，尤其要注意在细节中表现他的性格品质。思路点拨二、文题二，是命题作文，注意设置场景和争论点，要抓住争吵中的人物表现，注意语言、动作、神态等方面的特征，因为这些最能彰显人物的精神品质，还要注意一些特写镜头的转换。可以通过对比等手法来刻画人物，也可以想象他们的心理，进行心理描写。思路点拨三、文题三，是一道半命题作文，在横线上应该填上一个能体现自己情感的词语。“这样的人”可以是你熟悉的人，如：老师、同学、邻居，也可以是陌生人，如：路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。“这样的人”，应该具有某种精神品质，或代表社会上的某种正能量。着眼于个性、品质的描写，写出你的情感倾向。佳作引路这样的人让我敬佩
佚名
让我敬佩的人有许多，但是最让我敬佩的还是那位顶着草帽，戴着口罩的清洁工。
记得那是一个星期二的晚上，我吃过晚饭，便跑到马路旁焦急地等待着从县城赶回家的妈妈。这时，一阵滚滚的灰尘向我扑来，我赶紧用手捂住鼻子。我知道是清洁工人在打扫卫生，于是我故意大声喊道：“哎呀，打扫卫生也不必扫得那么卖力吧！看，灰尘满天飞的，也不知道洒点佳作引路水！”我赶紧从肮脏的马路旁跑到了一家商店门口。我知道我说的话有点过分，可话已经说出去了，我真有点后悔。
只见那漫天的灰尘中有一个模糊的影子在移动着，隐隐约约可以看到她低着头，蓬乱的头发上顶着一个草帽，戴着洁白的口罩，一双枯瘦的手紧握着扫把，默默地扫着。还不时传来一阵阵咳嗽声。她听了我的话之后，突然停住不扫了，那张沾满灰尘的脸朝着我这边望，她那双布满血丝的眼睛紧紧地盯着我。我却不敢对着她的眼睛佳作引路看，因为我知道，刚才我说的话她都听见了。她没有埋怨我，只是埋头轻轻地扫，最后深深地叹了一口气。我惭愧地低下了头，那双捂着嘴巴的手也不知不觉地放了下来。尽管她没有责骂我，尽管她没有怨恨我，可我还是觉得脸上火辣辣的。满天弥漫的灰尘渐渐散开了，我偷偷地看了那位女清洁工那即将消失在夜色中的高大的身影，细细地体会着她那至高无上的品格。是呀，她整天就是在马路上这样默默地工作着。她从早扫到晚，从街头扫到街尾。马路上洒落了她多少汗水。却佳作引路从不叫苦叫累，而是不知疲倦地默默地工作着。为的就是让行人能够呼吸到新鲜的空气，让人们怀着愉快的心情走在这干净的马路上。自己却得不到人们的赞扬，受不到人们的尊敬。
想到这里，我真想向那位女清洁工说声对不起，可我却没有。我想：何不把她那种高尚的精神移植到自己的身上来呢？
园丁、老师、父母固然值得敬佩，但是那位默默奉献、心胸宽广的清洁工不是更值得我们敬佩吗？
(选自《作文网》) 本文语句通顺、连贯，用词较准确；能抓住人物的外貌、动作进行描写，把清洁工值得敬佩之处写具体。简评感谢聆听!
