第7课 土地的誓言 习题课件:19张PPT

课件19张PPT。?第7课 土地的誓言第二单元第7课 土地的誓言课前导学1．知识储备
(1)呼告修辞及其作用：写文章时，当感情达到最高峰时，把意象中的人或事物，当作就在眼前，直接对其呼唤、倾诉，这种修辞手法叫作呼告。
作用：运用呼告，更能增强抒情效果，增强文章的感染力。课前导学(2)拟人修辞方法及其作用：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
作用：赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。课前导学2．自主阅读，完成课文结构梳理图。听到呼喊梦萦魂牵献出一切基础检测1．根据拼音写出相应的词语。
(1)而我将用我的泪水，洗去她一切的wū huì(　　　　)和耻辱。
(2)在热情的mò qì(　　　　)里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
(3)我看见奔流似的马群，深夜háo mínɡ(　　　　)的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响。
(4)黑玉的眼睛，bān lán(　　　　)的山雕，奔驰的鹿群。污秽默契嗥鸣斑斓基础检测A基础检测B基础检测4．在横线处续写句子，使之与前后句构成一组排比句。
阅读，为你打开扇大门，吸引你探寻斑澜的世界；阅读，______________________，__________________________；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。为你扬起一张风帆引领你畅游蔚蓝的王国课外赏读阅读下面的文章，完成第1～4题。
亲近土地
海峰
①这是我驱车二千公里，迫切想看到的地方，这里就是我梦中多少次回去过的故乡。
②我清晨早起，神清气爽，漫步田间，雾霭如纱，黝黑的泥土散发着芬芳，玉米苗子，在晨露中滋润着，晶莹剔透的水珠在肥厚的叶片上滚动着，大地上那漫无边际的绿意尽情的向朦胧的雾气中流淌着，一株株小苗一纵纵一列列，犹如绿色的波浪，犹如颤动的五线谱，犹如农民们高唱的欢歌，这时，早起的燕子，在空中翻课外赏读飞着呢喃着忙碌着……
③我就出生在这片土地上，这里曾经放飞我的多少梦想，为了求学，为了走出这片土地，为了自己的思想不再是南边的山叫南山，东边的山叫东山，西边的山叫西山，“那么北边咋没有山呢？北山在哪里？”我疑惑地问着爷爷，爷爷笑着说：“长大你就知道了。”于是，我盼望着自己长大……
④后来，才知道，自己就像井底之蛙，自幼困在这山水之间，于是，我背着书包每天往返于这田间小路，到五里外的镇子上去求学，每天都对着小路说话，路为朋，花为友，草为伴，雪为侣，是这条小路，是这片田课外赏读地，见证了我的悲欢离合、喜怒哀乐。当我考试考出好成绩的时候，我会欢快的在小路上，在田野间奔跑；当我受到挫折，经历失败，特别是中考落榜，我就像一个幽魂，散漫在小路中，回想往事，不禁黯然神伤，当时的班主任老师鼓励我们说：“要有坚强的毅力，才会战胜困难” 。她列举了，她的一名学生考了五年中考，终于考上了一所称心的学校。我默默地积蓄力量，发誓要走出这片土地。老师的话应验了，我通过努力，终于飞出了这山水之间，终于，从井底之蛙长出了翅膀，任游太空。课外赏读 ⑤时光荏苒，岁月如梭，一晃，二十几年过去了，我又经常想念这方土地，想念自己的风里来雨里去，寒来暑往，倾盆的大雨浇个落汤鸡，西北风卷着鹅毛飞雪让人举步维艰，想来都已经成为自己过去的人生掠影。没有经历的人是个不成熟的人，我感谢经历，感谢困难，感谢土地，我抓起一把黑土，搓成粉末，扬了出去，接着传来了唰唰落土声。
⑥土地是亘古的，时光是运动的，生命是消逝的，记忆是永恒的。听叔叔讲，村里好多人都已经去世，同龄人中，也有因这样或那样的原因而走了，村里二十几岁以下的孩子们，我几乎都不认识，那些过去的叔叔婶课外赏读子们，也被这岁月之刀雕刻了一脸皱纹，染满了一头白发，此时不禁想起了贺知章的《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来。”
⑦现如今，村村通公路已经进村，孩子们上学，再不用步行了，村里和镇里通了客车，车接车送，我祝福孩子们在这良好的环境下，好好读书。
⑧渐渐地，茫茫雾霭已经散去，蓬勃而出的旭日，放射出万道光芒，露珠更加璀璨，小鸟更加欢悦，地里多了声响，叔叔开着犁地机动车，突突地跑过，留下的是湿润的土壤，整齐的垄台，怡人的芳香……课外赏读1．结合文意，说说文章题目“亲近土地”的含义。
__________________________________________________________________________ _____________________________________既指“我”驱车二千公里，回到故乡，和土地的亲密接触；也指“我”对故乡的深深眷恋之情。课外赏读2．文章第②段描写细腻贴切，请从修辞和用词两个角度，品味其表达效果。

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________三个“犹如”领起的句子，运用了排比修辞，句式整齐，节奏感强，形象的描绘出了小苗的蓬勃生命力和姿态。 其中“黝黑、晶莹剔透”细腻的刻画出了泥土和水珠的富饶和空明澄澈的特点。课外赏读3．文章第④段提到了当年班主任的情况，在记叙顺序上属于什么？有什么作用？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________插叙；补充当年班主任对自己说的话和曾经一名学生的事情，这正是自己奋斗的动力源泉，使文章的情节更完整，使文章内容更充实。课外赏读4．文章最后写到家乡发生翻天覆地的变化，“我祝福孩子们在这良好的环境下，好好读书”。请写出“我”此刻的心理活动。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：美好的故乡，前进的故乡，我深爱的土地，漂泊在外的我，一定给您争气。家乡的孩子们珍惜当下的环境，努力读书啊。感谢聆听!