第5课 黄河颂 习题课件:19张PPT

课件19张PPT。?第5课 黄河颂第二单元第5课 黄河颂课前导学1．知识储备
反复修辞手法及其作用：反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落的一种修辞方法。
作用：①强调，增强语气或语势。②起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。③使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。“啊！黄河！”在诗中反复出现，起到了加强结构、渲染感情、突出主题的作用。课前导学2．自主阅读，完成课文结构梳理图。主体流向学习誓言基础检测1．根据拼音写出相应的词语。
(1)惊涛澎湃，掀起万丈kuánɡ lán(　　　　)。
(2)我们将在你的bǔ yù(　　　　)下/发扬滋长！
(3)用你那英雄的体魄，筑成我们民族的pínɡ zhànɡ(　　　　)。
(4)你一泻万丈，hào hào dànɡ dànɡ(　　　　　　)，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。狂澜哺育屏障浩浩荡荡基础检测2．依次填入下列语段中横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
人只不过是一根苇草，是自然界最__________的东西。但是他是一根能思想的苇草。__________宇宙毁灭了他，人却仍然要比置他于死命的东西高贵得多，__________他知道自己要灭亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此一无所知。
A．软弱　纵使　尽管 B．脆弱　纵使　因为
C．脆弱　虽然　尽管 D．软弱　虽然　因为B基础检测3．下列句子中没有语病的一项是(　　)
A．通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。
B．亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，孩子们也在活动中得到了锻炼。
C．为回馈广大顾客的厚爱，本店打折销售部分特价商品，具体详情敬请进店咨询。
D．志愿者不怕付出，当他们默默奉献爱心的时候，需要社会给予更多的关注和支持。D基础检测4．请参照画波浪线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示“关怀”的内涵，表达具体形象。
什么是关怀？在我的字典里，关怀是这样的：它有耳朵，听到叹息和悲伤：____________________，____________________；它有手，拥抱凄冷与孤独：____________，_______________________。 它有眼睛看到失意和彷徨它有嘴述说温暖和力量课内精读阅读下面诗句，回答问题。
我站在高山之巅，　　啊！黄河！
望黄河滚滚， 你是伟大坚强，
奔向东南。 像一个巨人
惊涛澎湃， 出现在亚洲平原之上，
掀起万丈狂澜； 用你那英雄的体魄
浊流宛转， 筑成我们民族的屏障。
结成九曲连环； 啊！黄河！
从昆仑山下 你一泻万丈，
奔向黄海之边； 浩浩荡荡，
把中原大地 向南北两岸，课内精读劈成南北两面。 伸出千万条铁的臂膀。
啊！黄河！ 我们民族的伟大精神，
你是中华民族的摇篮！ 将要在你的哺育下
五千年的古国文化， 发扬滋长！
从你这儿发源； 我们祖国的英雄儿女，
多少英雄的故事， 将要学习你的榜样，
在你的身边扮演！ 像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！课内精读1．诗歌标题为《黄河颂》，具体说说诗人从哪些方面歌颂了黄河？
__________________________________________________________________________黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。2．诗歌中多次出现第二人称“你”，这样写有什么好处？“你”究竟指什么？
__________________________________________________________________________亲切、自然、直抒胸臆。指中华民族和中华民族的精神。课内精读3．“啊！黄河！”在文中反复出现，其作用是什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________三次反复出现，将歌词部分清楚地分为三个层次：黄河养育、保卫、激励着中华民族，由实到虚，环环相扣，逐步深入。 课内精读4．作者借歌颂黄河表达了什么感情？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________诗人借歌颂黄河表达了这样的情感：歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。课外赏读课外赏读1．歌词开头三句有什么作用？
__________________________________________________________________________借自然环境的描写，烘托了抗日形势的紧迫和黄河儿女抗日热情之高涨。2．“风在吼，马在叫/黄河在咆哮，黄河在咆哮/河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了”这属于什么描写？作用是什么？
__________________________________________________________________________景物描写，写出一幅磅礴宏大、波澜壮阔的雄伟图画，给人以鼓舞力量。课外赏读3．想一想这歌词蕴含的思想内容是什么？
__________________________________________________________________________4．这首歌表达了作者的什么情感？
__________________________________________________________________________表现了对抗日英雄英勇保卫家乡、保卫祖国精神的赞美。表达了作者的爱国与希望赶走侵略者的坚强信心。片段仿写《黄河颂》这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。如“颂黄河”部分，诗人先把黄河比喻成“民族的摇篮”，借以赞颂中华民族历史的悠久，中华文化的博大精深，接着把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。最后，诗人把黄河比喻为“一个巨人”，把对黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致。
请你以长江为描写对象，运用比喻、拟人的修辞手法表达对它的赞颂之情。(100字左右)片段仿写示例：你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。长江，你是无穷的源泉，你有母亲的情怀，你用磅礴的力量，推动新时代。感谢聆听!