第10课 老王 习题课件:28张PPT

课件28张PPT。?第10课 老王第三单元第10课 老王课前导学1．知识储备
如何解答“理解句子含义”：
(1)瞻前顾后，审读语境。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要稍微变通一下即可。
(2)把握中心，整体领悟。一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。课前导学(3)抓关键词，揣摩句意。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。关键与否，要看其在具体的语言环境中的地位．句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。课前导学2．自主阅读，完成课文结构梳理图。生理缺陷送香油，鸡蛋，知恩图报他的车照顾他的生意基础检测1．根据拼音写出相应的词语。
(1)我们从干校回来，载客的三轮都被qǔ dì(　　　　)了。
(2)几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuò(　　　　)。
(3)我们夫妇散步，经过一个huānɡ pì(　　　　)的小胡同，看见一个……有几间塌败的小屋。
(4)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地xiānɡ qiàn(　　　　)在门框里。取缔愧怍荒僻镶嵌基础检测2．下列句子中语言运用得体的一项是(　　)
A．你的意见提得很好，我们一定想办法改进。
B．感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间光临指导的。
C．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。
D．大会主持人对发言的人说：“你说不清楚就不要说了。”A基础检测D基础检测4．理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。
希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在______________________；在________________________。寒冬里看到春光痛苦中看到幸福课内精读阅读课文第8自然段至最后，完成第1～6题。
1．选段描写老王主要运用了__________________________________________描写。2．“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”中的“镶嵌”一词原意是什么？此处有何表达效果？
_______________________________________________________________________________________________________________“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。 此处充分(夸张)地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。课内精读3．老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动表现老王的什么性格？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。课内精读4．“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？
__________________________________________________________________________这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。课内精读5．文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧怍”？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。 ②“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。课内精读6．在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待？请简要谈谈。

__________________________________________________________________________关键词：尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等。课外赏读阅读下面的文章，完成第1～4题。
离花近一些
侯利明
①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后桐树下晾着的一碗清水，净得能看到飘零的紫烟。课外赏读 ②祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上满布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学。只记得一个周末，我在灯下写作业。柔风送来阵阵幽香，祖母拈针缝衣的手轻颤起来。她扶着桌沿走到窗棂下，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有似无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽，拔节，直到缀课外赏读满花苞，祖母虽然看不见却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香叩开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一样，在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开。
③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花课外赏读籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，她们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。
④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉课外赏读着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语，还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。
⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取课外赏读出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。
⑥整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是课外赏读就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。当春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声， 却看不到丝毫颓败。
⑦收拾好一切，我动身启程了。课外赏读1．文章写了哪三次花籽的传递？请简要概括。

_______________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________第一次：父母从深山带回野花花籽，种在院里；第二次：祖母将收获来的花籽，赠予路人；第三次：祖母要我像传递新花籽一般将爱给予每个人。课外赏读用“轻”这个动作细节，写出了祖母在闻到花香时内心的反应，表现祖母对儿子儿媳的思念。课外赏读(2)她忙着把一粒粒花籽都细心地收起，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。(品析画线句子)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“一粒粒”“一包包”量词叠用，写出祖母收花籽时的认真与郑重，将收获花籽形容为收获粮食一般，表现祖母对花籽的珍爱，也寄托了祖母对儿子儿媳的思念之情。课外赏读3．文中第⑥段补叙“我”父母生前来信的有关内容，有什么作用？请简要分析。

__________________________________________________________________________ _____________________________________照应标题，解开祖母头发一夜变白的原因，也交代祖母喜爱花的原因，深化了文章的主题。课外赏读4．文章以“离花近一些”为标题，有什么含义？请结合全文简要概述。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________①“花”象征美好品质，“离花近一些”即要向心灵美好的人学习。②“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦指要乐观坚强面对生活。③“花”象征无私奉献，“离花近一些”指拥有爱与无私奉献精神。片段仿写根据杨绛《老王》第二段写法，写一个人物片段。示例：教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们 ，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 感谢聆听!