五年级下册数学单元测试-5.分数加减法（二） 青岛（含答案）

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…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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五年级下册数学单元测试-5.分数加减法（二）
一、单选题
1.计算下题，选出正确答案.
＝（?? ）
A.???????????????????????????????????????B.???????????????????????????????????????C.???????????????????????????????????????D.?
2.比 ?米短 ?米是（）
A.?????????????????????????????????????????B.?????????????????????????????????????????C.?????????????????????????????????????????D.?
3.下面分数大于 的是(??? )。
A.???????????????????????????????????????????B.???????????????????????????????????????????C.???????????????????????????????????????????D.?
4.口算
=（?? ）
A.?8??????????????????????????????????????????B.?2??????????????????????????????????????????C.???????????????????????????????????????????D.?
二、判断题
5.通分时，只能用分母的最小公倍数作分母。（??? ）
6.和 这两个分数意义不同，大小相同。
7.判断对错.
异分母分数不能直接相加减的原因是它们的分数单位不同．
三、填空题
8.=________
9.计算．
=________
10.笑笑食品店运进三种同样数量的冷饮，第一天卖出的冰淇淋占冰淇淋总数的 ，卖出的雪糕占雪糕总数的 ，卖出的冰砖占冰砖总数的 ．________种冷饮卖得快一些？
11.在手工课上，笑笑用了一张纸的 ，淘气用了一张纸的 ，两人一共用了这张纸的________；笑笑比淘气多用了这张纸的________。

12.一根铁丝长 米，比另一根短 米，两根铁丝共________米。
四、解答题
13.把 、 、 都变成分母是24的分数。


14.一捆电线有5m长，先用去了 m，又用去了 m，还剩多长?


五、综合题
15.先通分，再比较大小．
（1）和
（2）和
（3）和
（4）和 ．
六、应用题
16.一根铁丝第一次用去 米，第二次用去 米，两次一共用去多少米？第二次比第一次多用去多少米？


参考答案
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【解答】++
=++
=+
=
故答案为：C.
【分析】异分母分数加减法计算方法：先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算，计算结果能约分的要约成最简分数.
2.【答案】 C
【解析】【解答】根据已知，比 米短 米，也就是用 － 所得的得数， 和 是异分母分数，所以要先将它们通分才能直接相减。 － ＝ － ＝
故选：C
【分析】本题主要考查异分母分数加、减法
3.【答案】C
【解析】【解答】解：只有的分子大于分母的一半，所以。
故答案为：C
【分析】分数值是的分数的分子是分母的一半，分子小于分母一半的数都小于，分子大于分母的一半的数都大于。
4.【答案】 C
【解析】【解答】
故答案为：C
【分析】把第一个分数通分成分母是8的分数，然后按照同分母分数加法的计算方法计算即可.
二、判断题
5.【答案】 错误
【解析】【解答】通分可以用分母的任意一个公倍数作分母。
故答案为：错误。
【分析】通分可以用分母的任意一个公倍数作分母，为了便于计算，通常选用分母的最小公倍数作分母。
6.【答案】正确
【解析】【解答】的分数单位是，的分数单位是。所以这两个分数意义不同。=，所以这两个数的大小相等，上述正确。
故答案为：正确【分析】表示把单位1平均分成5份，取其中的2份；表示把单位1平均分成20份，取其中的8份，所以其分数意义不同。通过通分可知两个分数大小相同。
7.【答案】正确
【解析】【解答】分母不同，分数单位就不同，分数单位不同就无法直接相加减，原题说法正确.
故答案为：正确
【分析】异分母分数相加减，分母不同，根据分数的意义，分数单位不同，不能直接相加减；要通分成同分母分数后再加减.
三、填空题
8.【答案】
【解析】【解答】+=+==.
故答案为：.
【分析】异分母分数加减法计算方法: 先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算.
9.【答案】1
【解析】【解答】(-)+
=(-)+
=+
=+
=
故答案为：.
【分析】观察算式可知，算式中有小括号，先算小括号里面的减法，再算小括号外面的加法，计算时，按照异分母分数加减法计算方法：先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算，计算结果能约分的要约成最简分数.
10.【答案】 冰砖
【解析】【解答】解：， 冰砖卖得快一些。
故答案为：冰砖
【分析】异分母分数比较大小，要先通分然后按照同分母分数大小的比较方法比较大小。由此根据异分母分数大小的比较方法判断哪种卖得快即可。
11.【答案】；
【解析】【解答】一共就是加，即 ；笑笑比淘气多就是拿笑笑的减去淘气的，即 。
【分析】看清题意，注意计算时，异分母分数的加减要注意找分母的最小公倍数进行通分。
12.【答案】

【解析】【解答】解：(米)
故答案为：
【分析】用第一根的长度加上比第二根短的长度求出第二根的长度，然后把两根的长度相加即可。
四、解答题
13.【答案】解： ＝ ， ＝ ， ＝ 。
【解析】【分析】分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
14.【答案】解：
答：还剩 m。
【解析】【分析】电线总长第一次用去的米数第二次用去的米数=还剩的线长。据此可求解。
五、综合题
15.【答案】 （1）解：因为 = =
＞
所以 ＞ ；
（2）解：因为 = =
= =
＜
所以 ＜
（3）解：因为 = =
= =
＞
所以 ＞
（4）解：因为 = =
= =
＜
所以 ＜
【解析】【分析】先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数，再比较大小即可．
六、应用题
16.【答案】解：① +
= +
= （米）
② ﹣
= ﹣
= （米）
答：两次一共用去 米，第二次比第一次多用去 米
【解析】【分析】①第一次用去的加上第二次用去的即是两次共用多少米；②第二次用去的减去第一次用去的即是第二次比第一次多用去多少米．本题考查了学生解答简单的分数加减法应用题的能力．