2020年春人教版语文七年级下册同步课件：第四单元 第14课 驿路梨花 课件（33张PPT）

(共33张PPT)

第14课
驿路梨花
第四单元
第14课
驿路梨花
课前导学
……………..…
1
2
3
4
5
基础检测
……………..…
课内精读
……………..…
课外赏读
……………..…
片段仿写
……………..…
课前导学
1．知识储备
(1)设置悬念，实际上就是平时所说的“故弄玄虚”，特指把故事的内容(人物的活动、事件的经过)写得曲折起伏，能引发读者的好奇和关注，满怀浓厚兴趣随着你的“笔踪”去寻“玄”探“虚”。设置悬念是使文章波澜起伏、扣人心弦、引人入胜的最有效的方法之一。那么，怎样设置悬念呢？设置悬念的方法主要有五种：倒叙法、疑问法、误会法、巧合法、省略法。
课前导学
例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误会。梨花已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
课前导学
(2)悬念的作用：①使情节环环相扣；②使文章情节曲折生动；③激发读者阅读兴趣；④突出了(文章中心、主人公的形象等等)；⑤达到震撼人心的效果。
课前导学
2．自主阅读，完成课文结构梳理图。
发现小茅屋——__________小茅屋——遇见______________，听他讲述——__________小茅屋——听梨花妹妹讲述小茅屋的来历(梨花象征：______________)
投宿
瑶族老人
修葺
雷锋精神
基础检测
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)这么dǒo
qiào(　　　　)的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
陡峭
(2)一张jiǎn
lòu(　　　　)的大竹床铺着厚厚的稻草。
(3)我们决定把小茅屋xiū
qì(　　　　)一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。
简陋
修葺
基础检测
(4)走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对
jīnɡ
yínɡ(　　　　)的大眼睛。
晶莹
(5)起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在mí
mánɡ(　　　　)的暮色中。
迷茫
基础检测
2．在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是(　　)
__________从直接的经济意义上讲，野生动物是我们人类可利用的资源，__________从目前的情况来看，人类对野生动物资源的破坏十分严重，__________首先应该强调保护资源，然后__________谈得上合理利用。
A．不仅　而且　所以　也
B．虽然　但是　因此　才
C．如果　那么　因此　才
D．虽然　而且　所以　就
B
基础检测
3．下列对病句的修改不正确的一项是(　　)
A．近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。(把“发现”改为“发明”)
B．家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护的意识和能力。(把“降低”改为“减少”)
C．提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。(把“是重要原因”删去)
D．5月21日，临沂厉家寨樱桃节大山景区登山活动如期举行。看到初夏临港新城的壮美景色，让游客们深深地喜欢上了这里。(应删掉“看到”或者“让”)
.
.
.
B
基础检测
4．请另选事物进行仿写。要求符合该事物特征，并寄予一定的思想感情。(字数可略有增删)
小草花朵的艳丽，没有伟岸的身躯，却以破土的力量昭示——什么是坚强。
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示例：水滴，没有大海的浩瀚，没有江河的奔腾，却以穿石的不懈告白——什么事执着。
课内精读
阅读课文选段，回答问题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
课内精读
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为
课内精读
了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
课内精读
1．那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
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她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
课内精读
2．选段插叙了一件什么事？(从原因、经过、结果三个方面简要概括)插叙的作用是什么？
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十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想到为过路人盖了一间小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。　插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
课内精读
3．揣摩下列语句，分析加点词语表情达意的作用。
(1)“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”
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描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
课内精读
(2)“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
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“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。
课内精读
4．文章的标题是“驿路梨花”，字面的意义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”做标题并在结尾引用诗句有什么含义？
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“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。用“驿路梨花”做标题的含义是：以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。
课外赏读
阅读下面的文章，完成下面各题。
鳝　孔
曾庆升
①久旱不雨，村子像个火炉。
②田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个儿子一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。
③夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。
④这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分界地长，常有
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田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。于是几次脸红争执，两家积下怨来。再后来，便垒起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂草，让南瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机给谢家一个难堪。今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。
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⑤再说田二出了家门，便在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅，他手里的旱烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。
⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家稻田挨山，只能靠老天。田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。要救活田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，
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否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！……直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。
⑦田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却惊奇地发现了水！汩汩的水，穿过田埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高
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兴地喊着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！田二心里说着，很快又回到了樟树下的石板上——他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。约摸过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。这次，田二更有新的发现：第一丘稻田流满水后，又是几道鳝孔穿过田埂，把水引向第二丘稻田。哪来这么多鳝孔？田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不像……莫非这鳝孔……田二陷入了沉思……
⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮润鲜活起来。潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着
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腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。
⑨“抓贼啊？”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。
⑩“混蛋，连老子都不认识了？”
田家兄弟顿时傻了眼——他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。
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1．梳理文章第⑥段～第⑦段田二的心理活动，在横线上填出恰当的词语。每空限填两个字。
无法引河水灌溉，心里__________——不愿求人，心里抱怨——发现鳝孔漏水，内心_________________——有新的发现，陷入沉思，内心惭愧。
难受
庆幸(高兴)
课外赏读
2．结合语境，根据要求回答问题。
(1)分析第④段画线文字“今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细节在情节上的作用。
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①推动情节发展。因为有了这个发现，才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节。②铺垫，为下文田二将瓜送回谢家园子作铺垫。
课外赏读
(2)请分析第④段中环境描写的作用。
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①反映人物心理变化。反映田二醒悟后(或答“善意被唤醒后”)的愉悦心情。②暗示情节，暗示下文田二主动将瓜送回谢家园子。
课外赏读
3．请结合小说，简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。
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①本性善良，田二虽与谢家有积怨，并一心想给谢芳难堪，但最终还是以善报善，回应了谢芳的善举。②知错就改(勇于改错)，田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难堪。但在发现谢芳的善举后，认识到自己的错误，主动送回南瓜，③为人正直。宁可让禾苗枯死，也没想过要偷谢家的水来灌溉。④勤劳，田二晚饭后就到田里看禾苗，直到夜深。
课外赏读
4．关于这篇小说，有人说，田二是小说的主人公；也有人说，谢芳才是小说的主人公。你的看法呢？请说明理由。
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①田二。小说围绕田二的活动展开，用大量的笔墨写田二，并通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题。②谢芳，小说虽然表面上围绕田二的活动展开，但实际上谢芳的活动始终存在，谢芳主动用善举感染了田二，彰显了人性善良这一主题。
片段仿写
环境描写可以起到渲染气氛的作用，如
《驿路梨花》的开头描写了自然环境：
“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”
请以“校园秋色”为话题，反映“喜悦”或“伤感”的心情，恰当运用比喻、拟人、联想、想象等手法。不少于100字。
片段仿写
示例：秋天的校园让人伤感，树叶儿全变黄了，不断地飘落下来，校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了细雨，我心里不禁打了一个寒战。
感谢聆听!