(共21张PPT)
第 1 课时 两位数乘两位数（1）
第 一 单元 两位数乘两位数的乘法
让学生在情景创设中感受两位数乘两位解决生活问题的魅力，激发学生学习的兴趣。
学会正确计算两位数乘整十数的口算方法。
复习导入
算一算：
96×3＝
85×4＝
54×2＝
21×2＝
32×5＝
3×45＝
108
340
160
135
42
288
说一说：
一个数乘以一位数的口算方法是怎样的？
情景创设
探索新知
体育馆A区有多少个座位？
48×10＝
答：体育馆A区有480个座位。
480
（个）
48个十是480。
解析：横方向看，一排有48个座位，共有10排，也就是求10个48相加的和是多少的问题，用乘法计算。
探索新知
48×10＝
答：体育馆A区有480个座位。
480
（个）
解析：纵方向看，一列有10个座位，共有48列，即求48个10相加的和是多少。
48乘10得480
学以致用
算一算：
96×10＝
85×10＝
54×10＝
乘10的方法：
先用因数和1相乘，再在积的末尾添上一个0.
960
540
850
典题精讲
这些面粉共重多少千克？
解题思路：
要想算出这些面粉有多重，就要知道每袋面粉有多重和一共有多少袋。根据面粉袋上显示的数据“面粉25kg ”与堆放总数30袋，我们可以列出乘法算式：25×30。
典题精讲
（kg）
25×30＝
方法一：可以先扩大10倍，乘10，得250，再将积扩大3倍，乘3，得750kg
典题精讲
750
（kg）
答：这些面粉共重750kg 。
25×30＝
方法二：也可以先将0前面的数相乘得75，再添上0得750kg
易错题型
25×20＝
此题属于两位数乘整十数的类型，计算时先用25×2得50，因为得出的乘积出现了一个0，容易误以为自己已经在积的末尾添了0，导致结果比正确答案缩小了十分之一。
易错分析：
50
错误解答
易错题型
25×20＝
500
25×20＝
50
错误解答
正确解答
典题精讲
计算20×30。
600
20×30＝
探究新知
买20个足球需要多少元？
20×90＝ （元）
探究新知
买20个足球需要多少元？
1800
学以致用
算一算：
96×10＝
85×10＝
54×10＝
乘10的方法：
先用因数和1相乘，再在积的末尾添上一个0.
21×20＝
32×50＝
30×45＝
1350
420
960
540
850
1650
乘整十数：
先乘因数和0前面的数，再在积的末尾添上一个0.
课堂练习
口算：
43×10＝
67×10＝
58×10＝
82×10＝
10×29＝
95×10＝
430
580
670
820
950
290
课堂练习
填一填：
120
240
600
960
课堂练习
找朋友。(把得数相等的算式用线连起来）
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
口算两位数乘整十数时，先将因数0前面的数相乘，再在积的末尾添上一个0.
(共22张PPT)
第 2 课时 两位数乘两位数（2）
第 一 单元 两位数乘两位数的乘法
让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样性。
学会两位数乘两位数的笔算方法。
复习旧知
你会口算这些题吗？
13×29
=90
=1250
=400
=315
=600
=87
=377
情景导入
12×14＝ （个）
探究新知
12×14＝ （个）
再算10盒有多少个，
最后算……
168
探究新知
12×14＝ （个）
2
1
8
6
1
0
答：14盒卷笔刀共有168个。
168
探究新知
探究新知
探究新知
3 6
× 2 5
1 8
0
2
7
0
0
9
＋
36 20
36 5
180 72
900
答：25天吃900只。
即时小练
2 3
× 3 1
2
3
9
6
1
3
7
2 7
× 3 4
1 0
8
1
8
1
8
9
4 5
× 3 0
1 3
5
0
典题精讲
一袋化肥重25kg,张大伯运回18袋这种化肥重多少千克？
思路点拨：此题是两位数乘两位数在日常生活中的应用。首先要正确理解此题表示18个25相加的含义，其次在运算过程中要记得把进了位的加起来。
典题精讲
一袋化肥重25kg,张大伯运回18袋这种化肥重多少千克？
理解与分析：
已知：每袋化肥重25kg 运回18袋
问题：这种化肥重多少千克？
数量关系：每份重量×份数=总重量
典题精讲
一袋化肥重25kg,张大伯运回18袋这种化肥重多少千克？
解答过程：
答：这种化肥重910千克。
2 6
×3 5
1 3 0
8
7
0
9
1
910
易错题型
数学医院
错误原因：1、3乘5得15，忘记进位了。
2、两位数乘整十数，先将0前面的数相乘，再再积的末尾添0.忘记添0了。
0
3、十位相乘的积应该先从十位摆放起。
易错题型
4 3
×2 5
2 1 5
6
8
5
0
7
1 8
× 5 0
9 0
0
3 4
×7 6
2 0 4
8
2 3
4
5
8
2
1
学以致用
看谁算得又对又快？
=900
=1440
=1472
=1053
=703
=1352
=980
=950
学以致用
同学们乘船参加夏令营活动，全部住四等舱，住满了11个房间后，还剩9人。共有多少人参加夏令营活动？
12×11=132 （ 人）
解答过程：
132＋9=141 （ 人）
答：共有141人参加夏令营活动。
课堂小结
怎样计算两位数乘两位数？
1、先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数的每一位。
2、再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数的每一位。
3、最后把两次乘得的积加起来。
课外作业
填空，并说说你发现了什么。
1344
1280
64
960
900
60
课堂 练习
72
58
460
200
9
540
10
5
32
540
8
90
9
课堂 总结
通过这节课的学习你学会了笔算两位数的乘法吗？
(共22张PPT)
第 3 课时 两位数乘两位数（3）
第 一 单元 两位数乘两位数的乘法
让学生经历发现路程、速度和时间之间关系的全过程，体验归纳的成功感。
理解积的变化规律并能运用这一规律解决问题。
情景导入
从左图中你能获得哪些数学信息？
每个数据表示什么意思？
用什么方法解答？
探究新知
根据汽车行驶的情况填出下表:
120
240
360
观察上表，你发现了什么规律？
探究新知
探究新知
60×1=60
60×2=120
60×6=360
60×12=720
探究新知
你还有什么发现吗？
即时小练
李大伯每天都在自家的鱼塘里投放12千克饲料，请根据这些条件填出下表:
填表后，你发现了什么规律？
240
即时小练
12×1=12
12×5=60
12×10=120
12×20=240
每天投放饲料的量不变，总量随着时间的扩大而扩大。
即时小练
先填表，再说说发现的规律:
填表后，你发现了什么规律？
800
800
80
80
一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也随着扩大几倍。
即时小练
一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也随着扩大几倍。
典题精讲
根据第一个算式，写出下面两个算式的结果。
15×8=120
40×45=
15×24=
40×5=200
40×35=
15×56=
典题精讲
思路点拨：此题是积的变化规律的运用，引导学生纵向观察，第一个因数不变，第二个因数扩大到前一个算式当中的第二个因数的几倍，积也扩大到同样的倍数。如35是5的7倍，只要将积200乘7就得到第二个算式的乘积了。
典题精讲
根据第一个算式，写出下面两个算式的结果。
40×45=
40×5=200
40×35=
1400
1800
典题精讲
15×8=120
15×24=
15×56=
1400
1800
360
840
典题精讲
根据第一个算式，写出下面两个算式的结果。
15×8=120
40×45=
15×24=
40×5=200
40×35=
15×56=
1400
1800
360
840
通过刚才的过程，你有什么发现？
课堂小结
因数与积之间有什么规律？
1、一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也随着扩大几倍。
2、一个因数不变，另一个因数缩小几分之几，积也随着缩小几分之几。
易错题型
（判断）算式18×7=126的两个因数同时扩大10倍，则积扩大20倍，即2520。（√）
错误解答
错误分析：此题出错的原因是没有弄清扩大倍数是相乘的关系，所以一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，就应该是10个10倍，即100倍 。
易错题型
（判断）算式18×7=126的两个因数同时扩大10倍，则积扩大20倍，即2520。（×）
正确解答
18扩大10倍是180
7扩大10倍是70
180×70也就是18×7的乘积扩大100倍，即12600。
学以致用
填一填，再说说自己的想法：
270
60
900
若几个乘法算式有一个因数是相同的，根据积的变化规律进行计算会更简便些。
课堂 总结
通过这节课的学习你掌握了积的变化规律吗？
(共26张PPT)
第 4 课时 问 题 解 决
第 一 单元 两位数乘两位数的乘法
能运用两位数乘两位数的笔算方法解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识。
让学生体会所学知识的应用价值，通过价值体验来进一步激发学生的学习兴趣，为数学学习提供动力支持。
复习旧知
看谁算得又对又快？
=900
=1440
=1472
=1053
=703
=1352
=980
=950
情景导入
例1：参加训练的22所学校共有多少人？
探究新知
“每所学校的同学都站了4列，每列18人”是什么意思？
就是每所学校的同学站的列数一样多，每列人数也一样多。
探究新知
怎样算呢？
先算1所学校参加训练的人数，再算22所学校的人数。
先算22所学校共站了多少列，再算……
探究新知
计算过程：
18×4×22
＝72×22
＝ （人）
方法一：
4×22×18
＝88×18
＝ （人）
1584
答：参加训练的22所学校共有1584人。
方法二：
1584
探究新知
例2：24箱共有多少瓶矿泉水？
探究新知
探索新知
36÷3×24
＝12×24
＝ （瓶）
288
答：24箱共有288瓶矿泉水。
探索新知
下面两种水彩笔共有12盒，说一说最
多有多少支，最少有多少支。
课堂活动
下面两种水彩笔共有12盒，说一说最
多有多少支，最少有多少支。
要使水彩笔支数最多，必须每盒28支的盒数多，要最少则每盒24支的盒数多。
归纳讨论结果：
28×11+24
＝308+24
＝ （支）
332
24×11+28
＝264+28
＝ （支）
292
最多：
最少：
典题精讲
洪大伯种花菜，每行种12棵，种了18行。如果每棵花菜重24kg,这些花菜一共重多少千克？
典题精讲
洪大伯种花菜，每行种12棵，种了18行。如果每棵花菜重24kg,这些花菜一共重多少千克？
解题思路：
要求这些花菜一共重多少千克，必须知道一共种了多少棵花菜。从每行种12棵，种了18行，我们可以得知种了12×18棵花菜。也可以先求一行花菜的重量，再求18行花菜的重量。
典题精讲
洪大伯种花菜，每行种12棵，种了18行。如果每棵花菜重24kg,这些花菜一共重多少千克？
12×18×24
＝216×24
＝ （千克）
5184
解答方法一：
答：这些花菜一共重5184千克。
典题精讲
洪大伯种花菜，每行种12棵，种了18行。如果每棵花菜重24kg,这些花菜一共重多少千克？
24×12×18
＝288×18
＝ （千克）
5184
解答方法二：
答：这些花菜一共重5184千克。
易错题型
建筑工地运到一批水管，管理员把这批水管按每堆21根堆成3堆后，还剩7根。这批水管有多少根？
21×3=63（根）
答：这批水管有63根。
错误解答
错题分析：这是一道两位数乘两位数的两步计算的题，而这里只完成了一步，总量还要把剩下的7根加起来。
易错题型
建筑工地运到一批水管，管理员把这批水管按每堆21根堆成3堆后，还剩7根。这批水管有多少根？
21×3=63（根）
答：这批水管有70根。
63 + 7 =70（根）
正确解答
学以致用
三（1）班共种树多少棵？
每3人种树33棵。
三(1)班有36人。
学以致用
33÷3×36
＝11×36
＝ （棵）
396
解答过程:
答：三（1）班共种树396棵。
学以致用
这批大米有多少袋？
学以致用
这批大米有多少袋？
40×24+70
＝960+70
＝ （袋）
1030
解答过程:
答：这批大米有1030袋。
课堂 总结
这节课我们学习了什么？你学会了什么？
课堂总结
课外作业
12元/束
17元/束
15元/束
