人教版一年级美术下册《第7课　纸风铃》教学设计

《纸风铃》教学设计
教材分析：
《纸风铃》是人教 课标版一年级下册第7课，本课通过有趣的吊饰设计制作，让学生在想一想，画一画，做一做中进行制作活动，使学生在动脑，动手中进行学习活动，动手体验设计制作的乐趣。
教学目标：
1.能够收集与教学任务相关的物品。
2.能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
3.用剪帖，绘画等方式来美化风铃。
教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
教学难点：组织学生用中吊饰美化空间，激发学生美化生活。
教法分析：
本节课教师在教学过程中充分发挥学生的学习自主性，让学生收集资料，并用简单的语言介绍展示自己资料，在制作中让学生自己动手总结方法，使学生更深刻的掌握制作方法，激发学生的设计制作热情，通过拼帖游戏的方法简化复杂的造型过程，让低年级学生能更好地进行造型设计，组织学生“物以致用”美化空间，培养学生审美情趣，激发学生美化生活的愿望。
教学方法：欣赏法，讨论法，实践法。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入
1.轻轻闭上你的双眼，仔细聆听这美好的音乐。（播放音乐）
（现在请大家睁开眼睛，你们听到了什么？想到了什么？）
2.出示礼品，恰好老师收到了一件礼物，今天想和小朋友们一起分享快乐。
(1)展示精美的风铃，实物感知风铃的声音。
(2)了解风铃,知道多少有关风铃的知识。
鼓励学生踊跃说出更多的风铃知识。
3.课件出示各种风铃的图片，详细介绍风铃的历史：风铃可以在风的吹动下发出清脆的声音。
（其实风铃最早出现在我国唐代，最初是用泥土烧成的瓦片做的，慢慢发展成用铁、铜等金属来制作，在亚洲以及古代地中海地区，风铃为招引善神之物，在中国和日本，常常挂在宫殿庙宇等建筑物的外面，起到警示，静心或祈福的目的。现在还可以用玻璃，贝壳等材料来制作，多用它作为装饰品和礼品。）
二、新课
1.老师出示自己的手工作品——风铃，用儿歌引出作品，提问学生是用什么材料制作的？
出示课题：纸风铃
2.认识风铃组合的各部分名称。
（挂件，铃身，铃绳，铃舌。）
3.老师展示制作风铃过程。
（1）简单介绍材料，出示一些装饰好的不同图案的纸杯，让孩子们观察它的装饰，（彩笔渲染，图片修饰，目的让风铃变得漂亮）
（２）示范制作简单风铃。
a 装饰纸杯 b 把装饰好的纸杯用绳子串在一起 c 添上铃舌
4.同桌一组，利用手中的材料和介绍的方法制作纸风铃,同时参照课本提供资料制作。
放音乐，教师巡视帮助学生解决制作上的难题。
５.奖励先做成的同学。
（1）将做好风铃让在黑板是做展示。
（2）介绍自己作品，并说说最想把它挂在什么地方？最想送给谁？为什么？
（3）评评谁的风铃最精美，装饰得最漂亮。老师奖励能够用“构思奇妙”造型厅特，想象丰富，等专业用语的同学。
六、风铃知识的延伸。
课件展示创意作品，讨论还可用什么材料制作更精美的风铃。
七、课堂小结。
本节课和同学们一起经历了做纸风铃的过程，老师有一个收获，做纸风铃并不难做，只要我们仔细观察就能用我们双手就能创造出一个新的艺术作品来，回家做一件更有创意的风铃，并把它送给你的家长吧，因为没有他们的关爱，就没有我们现在的收获。
孩子们，整理自己的书桌，下课。