人教版五年级音乐下册（简谱）第一单元《美丽的家乡》教学设计

《 美丽的家乡 》教学设计

设计项目
教材分析
本首歌曲选自人教版五年级音乐下册第一单元歌曲《美丽的家乡》。歌曲为C大调，2/4拍。旋律欢快活泼，速度较快。表达出达斡尔族人民热爱家乡的感情。
学情分析
我所面对的是小学五年级的学生，他们活泼，好动，随着年龄的增长，思维能力在发展，具有一定的音乐感知力，但是自控能力较差，学习目的性不明确，学习积极性不够高。所以在这节课我会充分抓住学生的好奇心，调动他们的学习兴趣。
设计理念
新课程标准要求教师要做到重视学生的音乐实践，并提倡学科综合，所以这节课我会充分调动学生的主观能动性，把课堂的主动权交还给学生，并结合相关学科综合知识，引导学生充分发挥自己的特长，爱上音乐课。
教学目标
1丶情感态度与价值观：学生在学习的过程中可以感受到达斡尔族热爱祖国的思想感情。
2丶过程与方法：学生在学习的过程中可以提高学习兴趣，激发学习动力。
3丶知识与技能：学生可以用欢快喜悦的声音有感情的完整演唱歌曲。
重点难点
重点：引导学生用欢快喜悦的声音有感情的完整演唱歌曲。
难点：附点音符的演唱。
教学准备
多媒体
教学过程
教学流程
教师指导
学生活动
设计意图
一丶创设情境，激情导入
1丶在黑板上写上“家乡”两字导入。
提问：同学们，你们能用两个字来形容我们的家乡吗？
2丶家乡在我们心中永远都是那个最美丽的地方，所以今天，就让我们一起乘着美妙歌声的翅膀，飞到遥远的达斡尔族，看看他们对自己的家乡有什么样的感情呢？来学习这首优美动听的歌曲《美丽的家乡》
（板书：美丽的家乡）
1丶生回答
美丽 热闹 富饶
通过对于家乡的情感，引出达斡尔族人民对于自己家乡的感情，体现了音乐的情感态度价值观。
二丶充分感知，学唱新歌
三丶巩固联系，提高水平
四丶拓展延伸，情感升华
五丶小结
一丶聆听
1丶初听。
提问：歌曲的情绪情感是怎么样的？
歌曲的速度是怎么样的？
2丶复听。教师范唱。
3丶介绍歌曲背景，《傲蕾一兰》以及达斡尔族人民的精神。
二丶学唱
1丶模唱
2丶结合拍子示意图，学习节奏。（注意附点音符、十六分音符以及重音）
3、按节奏朗读歌词，找出节奏与旋律的特点
4、演唱第一部分旋律，注意音准、附点音符与休止符的准确
5、找到难点并板书。
6丶用生活中的声音，帮助学生解决难点。
7丶加入歌词，处理好重音记号。
8、随录音演唱第一部分倾听第二部分并思考：
两个部分在节奏、旋律、情绪上的不同
9、合唱
1丶指导学生完整演唱歌曲。
2丶提醒学生的气息，声音，情绪情感。
1丶活动与探究。聆听歌曲《忠实的心哪想念你》， 提问：这首歌曲和《美丽的家乡》在旋律上有什么相似之处？
同学们，我们今天通过学习《美丽的家乡》这首歌曲，了解了达斡尔族，其实我国北方还生活着许多其他少数民族。下节课我们继续了解和欣赏反映他们生活的音乐作品。
1丶生回答：
情绪是欢快，活泼地。
速度较快。
2丶生跟着教师做律动。
1丶生用“la”音进行模唱。
2丶跟随老师一起打拍子。
3丶跟随老师一起朗读。
4丶自主练习。（两分钟）
5丶找难点。
6丶难点解决，反复练习。
7丶跟随练习。
8丶完整学会歌曲。
1丶指导学生完整演唱歌曲。
2丶再次演唱。
1丶生回答。
中间唱词部分非常相似。
提高学生的动手能力。
引导学生自己发现问题，解决问题。
完成本节课教学重点，学生可以完整有感情的演唱歌曲。
引导学生自己发现。
设计项目
作业设计：
请同学们回家把歌曲唱给爸爸妈妈听。
板书设计
美丽的家乡
1=C 2/4
活泼丶欢快地