人教版二年级美术下册《第10课　脚印的联想》教学设计

《脚印的联想》
教学设计
向阳小学
张微微
《脚印的联想》教学设计
课时：1课时
学习领域：造型*表现
一、教学目标：
1、能够认识了解各种动物的脚印 ,能够把动物的脚印想象成其他形象。
2、通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印组合的设计方法，运用构图和色彩的知识，完成一幅脚印的想象画。
3、能够了解大自然动物脚印的美丽,养成细致观察的能力，感受想象与创作的快乐。
二、教学重难点
重点：引导学生认识各种动物的脚印, 对动物的脚印进行想象。
难点：指导学生用脚印组合的方法设计想象，完成一幅脚印的想象画。
三、课前准备
学生准备油画棒、水彩笔、彩色铅笔等美术用具。
教师准备相关的美术用具、范画和教学课件。
四、教学过程：
（一）导入阶段
师：在开始学习新课之前，我们先来看一段视频。
【媒体演示：充满情趣的小诗《雪地里的小画家》】
师：视频我们看完了，视频里的小画家不用颜料不用笔，那它们是怎样进行创作的呢？对，是靠脚，它们的画就是由脚印组成的。
师：那么我们来具体看一下，因为形状的相似，我们看到脚印就联想到了这几种事物，然后把它们组合到一起，我们得到了一幅美丽的图画。
【播放图片，一边展示，一边与学生交流】
师：这几种动物的脚印能够组成一幅画，那么其他的动物脚印是否也能通过联想组成一幅美丽的图画呢？今天我们就一起来学习一下第10课：脚印的联想。【师板书课题】
（二）新授阶段
1、认识脚印
师：首先，请同学们和老师一起看一下本节课的学习目标。谁来读给大家听？好，读得很流利。明确了学习目标，我们就有了学习的方向。下面我们就一起来认识几种动物的脚印，请同学们把课本翻到第18页，看看书中为我们介绍了哪些动物的脚印，这些脚印都有什么特点？你能快速的记住它们吗？那现在你就用你自己的方法快速的记忆书中的脚印，看看谁记得又快又准。
师：时间到，现在我们就来检验一下，谁能勇敢的主动站起来接受老师的考验。好，这位同学，请你回答一下，大屏幕中的三种动物与下方的脚印是怎样对应的呢？
师：好，你回答的非常正确，你证明观察的非常仔细，希望其他同学像这位同学学习。
【其他的几种动物脚印也是如此进行】
师：下面老师画一种脚印，大家来抢答。【师板书脚印】
师：老师还没有画完，大家就已经猜出来了，这是貘的脚印，看来大家对动物的脚印已经认识的非常清楚了。
2、联想脚印
师：动物的脚印我们已经认识清楚了，那么，它们的形状像什么呢？我们怎样联想呢？带着你的想象到你的小组中去畅所欲言吧！
【小组讨论，师巡视】
【小组汇报】
师：同学们的想象力真是非常丰富，要把如此天马行空的想象变成现实，最基本的方法有两种，一种是“添画”法，以一种动物的脚印为主体进行添加、想象；【板书添画，贴范画，同时幻灯片展示】另一种是“组合”法，把多种动物的脚印组合到一起形成一幅画。【板书组合，贴范画，同时幻灯片展示】
师：下面请同学们和老师一起感受一下“添画”法和“组合”法的魅力。
【多媒体图片展示，师向生展示“添画”法和“组合”法。】
以青蛙的脚印为例应用“添画”法
以美洲野牛的脚印为例应用“添画”法
以小鸭、牛的脚印为例应用“组合”法
以野牛、黑尾鹿等动物的脚印为例应用“组合”法
3、欣赏学生作品。
师：下面我们来欣赏一组图画，看看是否会带给你新的灵感、新的创意。
（三）实践阶段
师：同学们你有想法了吗？把你的想法说给同桌听。
师：同学们，现在是不是已经迫不及待了呢？选出你喜欢的脚印设计一幅美丽奇妙的图画吧！
【出示作业要求：用你喜欢的动物脚印创作一幅想象画。小提示：构图巧妙、线条流畅、颜色鲜艳、涂色均匀】
【学生自由创作，教师巡回观察指导，及时肯定学生优秀的作品】
（四）作品展评阶段
展示学生作品，互相欣赏、交流，挑选学生作品
看看、说说，谁画的脚印想法最奇妙
1、看脚印 2、看构图 3、看颜色
（五）拓展延伸阶段
1、欣赏生活中的脚印 2、动手做一做
（六）教学小结阶段
师：同学们，我们要仔细观察自然、观察生活，善于插上想象的翅膀，你一定会有新的发现、新的惊喜！这节课就到这里下课！
板书设计：
10、脚印的联想
添画 组合
貘的脚印 范画 范画 学生作品1 、2