八年级上册语文同步练习：7　回忆我的母亲（含答案解析）

7　回忆我的母亲

1.下列加点字的注音有误的一项是(　　)
A.佃农(diàn)　 仪陇(yí)　 溺死(nì) 　 私塾(shú)
B.勉强(qiáng) 调料(tiáo) 和蔼(ǎi) 妯娌(zhóu)
C.和睦(mù) 衙门(yá) 横蛮(mán) 瞒着(mán)
D.不辍(chuò) 匿笑(nì) 周济(jì) 旱灾(zāi)
2.下列词语书写完全正确的一项是(　　)
A.祖藉　　劳碌　　红薯饭　　无可耐何
B.害病　　分派　　捣蛋鬼　　任劳任怨
C.慰勉　　继续　　吃大户　　勤劳简朴
D.聊叙　　隔绝　　标本式　　结衣缩食
3.下列句中加点词语使用不正确的一项是(　　)
A.记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。
B.母亲在家庭里极能任劳任怨。
C.我亲眼见到,六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打,血溅四五十里,哭声动天。
D.母亲沉痛的滔滔不绝的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。
4.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)这是我能做到的,一定能做到的。(　　　　)
(2)我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。(　　　　)
(3)我亲眼见到,六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打,血溅四五十里,哭声动天。(　　　　)
(4)接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。(　　　　)
5.理解填空。
“得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。”
这是本文的开篇,这一段中点明题旨的句子是“　　　　　　　　　　　　　　　　　　”,表明全文叙事线索的句子是“　　　　　　　　”,表达全文感情基调的句子是“　　　　　　　　”。?
6.简答。
“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话中“创造了”和“创造着”能否调换?为什么?
??课内品读
阅读下面的文字,完成第7~11题。
①母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。全家二十多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。
②母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。有的季节里,我上午读书,下午种地;一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
③佃户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年,才能缝上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线,请人织成布,染了颜色,我们叫它“家织布”,有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。
④勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民,到八九十岁还非耕田不可,不耕田就会害病,直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者,一切生产事务由她管理分派,每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮,母亲就第一个起身,接着听见祖父起来的声音,接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格　　　　(和睦　和蔼　和气),没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。因此,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处都很　　　　(和睦　和蔼　和气)。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识,虽然自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲　　　　(管教　管理　管束)着我们,不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。?
7.写出第①段的中心句。
　 　 　
8.从第④段的括号里选择恰当的词语填在前边的横线上。
9.第③段以母亲想方设法解决家庭的　　　　、吃、　　　　三个方面来表现她的聪明能干。?
10.从第②段内容看,母亲的勤劳对“我”有哪两方面的影响?请简要回答。
11.简要说说下列加点词语在文中的表达作用。
(1)从我能记忆时起,总是天不亮就起床。
(2)我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙。
??类文阅读
阅读下面的文字,完成第12~15题。
我为母亲流的三次泪
薛　峰
母亲今年50岁,而我21岁。在这漫长而又转瞬即逝的岁月里,我曾为母亲流过三次泪。
第一次。
那年我8岁。中秋节时,我哭闹着非要吃月饼不可。哭了整整一下午,眼睛都肿了。母亲让大哥去村里的小卖部里买,但已经卖完了。可是,我的哭声一直不停。最后,母亲决定给我做红薯饼。天黑时分,心里烦乱的她扛着钉耙匆匆下地去刨红薯。结果在地里,她刨着了脚。
许多年后,我依然记得母亲被人背回来时的情景。她咬着牙,皱着眉,额头聚拢着一层汗水,颤抖的脚面上满是黑色的血,模糊而厚重,看不清哪里是伤口。
“还哭什么啊你?”父亲冲我吼道。
于是,我的哭声戛然而止,只是张大嘴巴,呆呆地看着母亲疼痛难忍的样子。我想,那时我的眼里一定充满了恐惧,还有疼惜。
可到最后,我的泪水又忍不住涌了出来。
这最后的泪水,肯定是为母亲而流。而这泪水在我童年的记忆里也格外清晰。那贫困的生活,烙在生命里的,不仅仅是饥饿,还有心灵的懊悔。这种懊悔的伤疤不能愈合,那是一个洞,永远也填充不满。
第二次。
我14岁,在镇上念初中。
那年校园里流行穿牛仔服,尤其是牛仔褂,深蓝色的,穿在身上看着十分合适,很精致很帅气,风度翩翩,富有朝气。于是我就要母亲给我买。
几天后,她果然把衣服送到学校来了,但令人不满的是她买的是牛仔裤,而不是褂子。
她说:“那褂子并不好看,不合身,不如这裤子好,耐穿,洗着也方便。”
可满心气愤的我哪里听进去她的话,我把衣服甩在她怀里,大声叫着:“你买的你穿好了,反正我不要!”然后转身而去,留下惊愕的她站在那里,不知所措。
后来,星期天我回家,看见母亲正在挑水。黄昏里,她的白发随干裂的风浮动,仿佛是一层雾,寂寞而苍凉。她上身的衣服被风掀得很高,而下身,穿的就是那条牛仔裤——由于母亲个子矮,裤腿卷起一大截,双膝已经磨得破了,折皱了,掉了色,看上去十分笨拙,走起路来也十分艰难。
一刹那,我的泪水就流了下来。
我不知道母亲是怎样穿上那件衣服的,在穿上它之前又经历了怎样的思想,又怎样去面对众人。我不敢想,因为我一旦想起,心田都会被泪水淹没。
第三次。
我20岁,上大学。
寒假回家,母亲正在病重中,让她去城里的医院治疗,可她坚决不肯,一直推托着说没什么大碍,不用治。就这样,直到寒假结束。开学的前一天,在我和哥哥的强烈要求下,母亲才让父亲陪着去邻村的医生那里买了一包顺气丸回来。母亲说,没什么事,吃下药就好了,不用挂念。
第二天,我们就离家上学去了。
再回来时已是半年之后了。偶尔一次,父亲告诉我,你们走后,你妈又在床上躺了一个月,她心疼得厉害,想怕是治不好的。她怕你们担心,便要了一些过期的顺气丸回来,不要钱的。
那一刻,我待在那里,什么话也说不出来,只是转回身,默默地进入房间。然后,我趴在床上痛哭起来,为母亲,为父亲,为我们这个平凡而苦难的家而哭。
母亲呵,你是岩石,石中的火;你是层云,云中的电;你是沧海,海中的盐;你是我今生飞翔的唯一方式和力量呵!
母亲,让我流泪的亲人。
12.选文第一段在文章结构上起什么作用?
13.文章写了“我”为母亲流泪的三件事,请任选一件用简洁的语言概括。
14.选文第四段画横线的句子在刻画母亲这一形象时,运用了什么描写方法?有什么表达作用?
15.文中的“我”为母亲流了三次泪,这泪中包含了“我”怎样的情感?请结合自身实际谈谈你得到的启示。
16.阅读下面的漫画,结合当前有学生沉迷于游戏的现象,把画中母子两人的对话补充完整。要求:①用语简明,能反映画面内容,每句话不超过5个字(不含标点);②补充完整后的对话能赋予该漫画讽刺的意味。
图(1)
图(2)
(1)母:该睡觉了!
子:? 　
(2)母:? 　
子:? 　

答案与解析
基础积累
1.B　解析 B项,“强”应读“qiǎng”。
2.B　解析 A项,“藉”应为“籍”,“耐”应为“奈”;C项,“简”应为“俭”;D项,“结”应为“节”。
3.D　解析 D项,“滔滔不绝”形容说话连续不断,多指话多,用在这里不符合语境,应改成“三言两语”。
4.(1)反复　(2)设问　(3)夸张　(4)排比
5.很多事情是值得我永远回忆的　她勤劳一生　我爱我母亲
6.不能。“创造了”,指过去,说明广大劳动人民对中国历史的发展做出了不朽的贡献;“创造着”,指现在,说明千百万和母亲一样的劳动人民正在为中国历史的发展做新的贡献。这句话体现了时间上的逻辑关系,不能调换。
阅读提升
7.母亲是个好劳动。
8.和蔼　和睦　管束
9.用　穿
10.一是使“我”养成了爱劳动的习惯,二是教给“我”许多生产知识。
11.(1)说明从无例外,强调母亲一贯勤劳能干。
(2)说明“我”的行为是自觉的、主动的,表现出母亲的勤劳对“我”的影响很大。
12.点题,总领全文,引出下文。
13.(1)8岁时,母亲为“我”能吃上红薯饼而伤了脚,“我”懊悔的泪水涌了出来。(2)14岁时,母亲穿上“我”不要的那条牛仔裤艰难挑水,“我”的心田一刹那被泪水淹没。(3)20岁时,母亲怕孩子担心,要了一些过期的顺气丸回来治病,“我”趴在床上痛哭起来。(任选一件概括即可)
14.运用了动作描写、肖像描写(神态描写),生动具体地表现了母亲受伤严重,疼痛难忍,突出母亲的坚强,使人物形象更鲜明、更丰满。
15.包含了“我”疼惜、懊悔、感动的情感。启示(示例):生活中的我们也有与文中的“我”类似的经历,有时我们也会任性地要求父母给我们买衣服、零食等,却忽略了父母的感受。我们应该学会理解父母、感恩父母。
综合运用
16.示例 (1)再玩会儿。(2)该起床了!　再睡会儿。