九年级上册语文同步练习：17　中国人失掉自信力了吗（含答案解析）

第五单元
17　中国人失掉自信力了吗
1.下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A.麻醉(zuì)　　 脊梁(jǐ)　　 诓骗(kuàng)
B.省悟(shěnɡ) 渺茫(miǎo) 脂粉(zhī)
C.笼罩(lǒng) 抹杀(mǒ) 宰相(xiàng)
D.筋骨(gǔ) 玄虚(xuàn) 慨叹(kǎi)
2.下列对加点词语的解释有误的一项是(　　)
A.这就是中国的脊梁(比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人)。
B.必须不被搽在表面的自欺欺人(用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人;既欺骗自己也欺骗别人)的脂粉所诓骗。
C.要自己去看地底下(指土地下面)。
D.说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑(捏造事实败坏别人的名誉)。
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是 (　　)
(1)现在是　　　　夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实。?
(2)失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路,　　　　不幸的是逐渐玄虚起来了。?
(3)微信等新媒体能够满足人们对于信息的需求,　　　　无法代替诵读经典所带给我们的心灵上的收获。?
A.既不　　 但　　　 却
B.不仅 而且 因而
C.不仅 但 却
D.既不 所以 因而
4.下列各句中“中国人”的含义与其他三项不同的一项是(　　)
A.于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。
B.中国人现在是在发展着“自欺力”。
C.假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”。
D.如果单据这一点现象而论,(中国人的)自信其实是早就失掉了的。
5.下列说法有误的一项是(　　)
A.《中国人失掉自信力了吗》写于1934年,是鲁迅先生为批驳抗日前途悲观的论调、鼓舞民族自信而写的一篇杂文,后收入《且介亭杂文》。
B.“正史”即清高宗(乾隆)诏定的从《史记》到《明史》共二十四部纪传体史书,也就是后世所说的“二十四史”。
C.梁启超在《新史学》中说:“二十四史非史也,二十四姓之家谱而已。”意思是说:二十四史不是史书,而是二十四个姓氏的家谱罢了。
D.课文批驳敌论点的方法是直接批驳和间接批驳相结合。先用驳论证的方式直接批驳,后用正面立论的方法间接批驳。
6.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
伟大的艺术与平庸的艺术之间的本质区别并不在于绘画者处理的手法、表现的风格或选择的题意,而主要在于绘画者①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。我们绝不能因为一位画家笔力的粗犷或者细腻,手法的概括或者具体,以及他对细节的爱好或者排斥,来判定他是否伟大。如果他能通过作品向世人显示出他个人的崇高目标,那么②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,他都是伟大的。?
??课内品读
阅读下面的文字,完成第7~9题。
中国人现在是在发展着“自欺力”。
“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。
这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。
7.写出选文阐述的主要观点。
8.作者认为我们从古以来就不乏“中国的脊梁”,请你写出一个具体的事例。
9.下列对选文内容的理解有误的一项是(　　)
A.选文重点从正面论述,采用的是先破后立的论证方式。
B.“这一类的人们,就是现在也何尝少呢?”“这一类的人们”指从古以来的“中国的脊梁”。
C.“……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’”一句中的“所谓”一词,表达了作者对“为帝王将相作家谱”的“正史”的蔑视和否定。
D.选文开头说“中国人现在是在发展着‘自欺力’”,接下来提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”,并广泛举例,证明此观点。但透过字里行间我们不难发现,当时的鲁迅对“中国人失掉自信力了吗”这一问题确实还是存在疑问的。
??类文阅读
阅读下面的文字,完成第10~14题。
敢做先锋　不当看客
辛士红
①先锋是社会的先导、国家的栋梁。争做先锋,是青年的朝气所在,也是社会的希望所在。歌德曾说:“创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神,总是同青年时代的创造力联系在一起的。”让创新成为青春远航的动力,让青春年华焕发出绚丽光彩,是每一位青年人的责任所系。青年人有梦想、不苟且、做先锋,才能铸就“更好的自己”,也才能成就“青春之中国”。
②我们的社会向来不缺少披坚执锐、勇于担当的青年才俊。然而,也有极少数青年面对物质潮流的冲击、浮躁风气的裹挟、功利心态的侵蚀,选择做无所事事的过客或麻木不仁的看客,甘愿当空心人。当别人乐善好施时,他嘲笑人家;当别人坚守原则时,他轻视人家;当别人奋力打拼时,他鄙夷人家。当青春被负能量充塞,又何来那么一股子冲劲与闯劲?
③人的生命何其短暂,韶华何其难留,谁也没有资格去挥霍自己的青春。鲁迅先生说过,对青年不能一概而论,“有醒着的,有睡着的,有昏着的,有躺着的,有玩着的,此外还有很多。但是自然也有要前进的”。不同的精神状态决定不同的生命质量。心中有阳光,脚下有力量。尽管道路充满泥泞,但“前进的”青年多了起来,就会带领和团结更多的人在坚守和平凡中创造非凡。
④陈毅同志曾经说:“青年是时代的先锋,先锋责任的完成,只有从斗争锻炼中可以得到。”心中有梦,何惧远方。你曾经摔跤的地方,也许就是通往成功之途的出发地;你曾经努力的方向,也许就是你赢得人生精彩的前奏曲。青春的世界,在诗人看来,“沙粒要变成珍珠,石头要化作黄金”,“枯枝长出鲜果,沙漠布满森林”,这是青年改天换地的精神,这是“青春的美,青春的快乐,青春的本分”。
⑤在这个筑梦圆梦的时代,青年一代更当敢做先锋,勤于追梦。如果青年一代在最该奋斗的年龄失去远航的动力、搏击的能量,历史就不会进步,事业就不会发展。对于青年人来说,经历了酣畅淋漓的奋斗,哪怕没有成为某一领域的“先锋”,依然可以领略到走出小天地后的大格局,依然可以自豪地说“我不曾辜负自己的青春”。
(有删改)
10.本文的题目有什么特点?
11.指出第②段的分论点,并补充一个正面论据。
12.第③段中引用鲁迅先生的话有什么作用?说说你的理解。
13.把第④段画线句中的两个“也许”删去行不行?为什么?
14.根据文章内容,谈谈怎样才能做到“我不曾辜负自己的青春”。
15.学完《中国人失掉自信力了吗》后,九年级(1)班准备举办一场“走近鲁迅·学习鲁迅”的专题活动,请你积极参与。
(1)请你以主持人的身份,围绕活动主题设计一段开场白。
(2)活动中有一个板块叫“片言只语话鲁迅”,下面是一个同学的发言,请仿照示例,写出你的发言。
示例:鲁迅——一个用笔做武器,与庞大的黑暗势力斗争一生的文化战士。
(3)下面几则鲁迅的名言,都是鲁迅的真实写照。唐太宗曾言:“以人为镜,可以明得失。”请你将鲁迅作为自己的一面“镜子”,谈谈你“照”出了自己的哪些缺点,打算向鲁迅学习哪些精神品质。
☆哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。
☆我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。
☆我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己。
☆生活太安逸了, 工作就会被生活所累。

课后作业·测评答案
1.C　A项,“诓”应读“kuāng”;B项,“省”应读“xǐng”;D项,“玄”应读“xuán”。
2.C　C项,“地底下”指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。
3.A　(1)句横线后有“也”,表示两种情况;(2)(3)句语意有转折,应用表示转折关系的连词。
4.A　A项中的“中国人”指所有的中国人;B、C、D三项中的“中国人”指国民党反动统治者及其御用文人。
5.C　C项中梁启超的话应该这样理解:二十四史不是史书,而是各个朝代皇帝的家谱。
6.解析 第①处的内容应结合“如果他能通过作品向世人显示出他个人的崇高目标”来写;第②处内容应结合“我们绝不能……来判定他是否伟大”来推断。
参考答案 ①奋斗的目标是否崇高　②不管他用了哪种手法
7.我们有并不失掉自信力的中国人在。
8.示例 (1)杜甫忧国忧民,心忧天下,为民请命。(2)袁隆平埋头苦干,长期潜心研究杂交水稻,大大提高了我国的水稻产量。
9.D　D项第二句话不正确,当时的鲁迅对“中国人失掉自信力了吗”这一问题没有心存疑问,这可以从选文末尾的“说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑”可以看出。
10.解析 可从内容和形式上分析,内容上点明观点,形式上句式对偶,铿锵有力。
参考答案 以对偶的句式呈现;表明了文章的中心论点。
11.解析 分论点为第②段首句。举例时要紧扣“披坚执锐、勇于担当”“青年才俊”等关键信息。
参考答案 分论点:我们的社会向来不缺少披坚执锐、勇于担当的青年才俊。
论据示例:在民族内忧外患之时,鲁迅弃医从文,以生命做匕首,以文字做投枪,“我以我血荐轩辕”;在国家存亡之际,毛泽东坚定理想信念,以“敢教日月换新天”的勇气开天辟地,为中华人民共和国的成立奠定基础。
12.解析 列举不同人的精神状态说明“不同的精神状态决定不同的生命质量”,同时强调也有要“前进的”青年,更突出了本段的分论点。
参考答案 对本段的分论点进行论证。不同的精神状态决定不同的生命质量;“前进的”青年多了起来,就会带领和团结更多的人在坚守和平凡中创造非凡。
13.解析 “也许”表推测,若删去就会改变句意,使意思绝对化。
参考答案 不行。删去“也许”后句子的意思就会绝对化,表意不准确。
14.解析 要根据文章内容谈,不要另起炉灶,认真筛选作者的观点,分条列举,力求全面、准确。
参考答案 争做先锋,不当看客;披坚执锐,勇于担当;拥有良好的精神状态;敢做先锋,勤于追梦。
15.示例 (1)鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他在那万马齐喑的恐怖年代,对反动统治阶级加以嘲讽和批判,对劳苦大众给予同情和讴歌,对革命进行支持和帮助……这一切,无不影响着一代又一代的中华青年。今天,让我们一起走近鲁迅,学习鲁迅。
(2)鲁迅——一位以文为火炬,在黑暗中点燃星星之火,照亮后来人前进道路的不屈斗士。
(3)我以前犯了错误,常常碍于面子,不想承认,总是认为反正已经过去了,何必跟自己较劲,根本不会深刻反省;而且怕吃苦,不想付出辛勤的汗水,却只想收获;有时不懂得珍惜时间,做不到今日事今日毕。我要学习鲁迅先生勇于反省、勤奋努力、珍惜时间的态度和精神。