人教 版一年级美术上册《第15课　乘上列车去画画》教学设计

一年级上册美术《乘上列车去画画》教案

　　教学目标：
　　知识与能力：欣赏祖国美丽风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。
　　过程与方法：在乘上列车去画画的情景驱动下，回忆、感受或想象，画一幅风景画，培养学生观察捕捉、绘画表现的能力。
　　情感态度与价值观：感受美景对心田的滋养，激发热爱生活、热爱自然。热爱祖国的美好情感。通过合作完成作业，培养合作精神和交流能力。
　　教学重点：启发对美丽风景的回忆并进行表现。
教学难点：选择合适的工具材料和表现角度描画美丽的风景。
教学准备：教师：课件、视频、音频、搜集风光照片、范画。
学生：了解中国的名胜古迹，水彩笔、油画棒等工具。
教学过程：
组织教学：准备工具和材料
视频导入新课
师：在上课之前，我们先来看一段小视频。
生：哇······好漂亮啊
师：小朋友们真幸福！乘上火车观赏了那么多美丽的风景，有山、有水、有植物、有房子，那大家想不想也去看美丽的风景？
生：要······
师：今天老师就来完成大家的心愿，让我们来一起学习第十五课《乘上列车去画画》。
三、风光掠影，感受情境
师：为了这次旅行，老师特意请来了一位我们的好朋友，大家想不想知道它是谁？
生：想！
师：出示小火车图片，是我们的托马斯小朋友，它说要带我们去旅游，同学们起立伸出双手，跟随火车开动的声音摇摆双手出发了！
师：好，大家坐稳了，第一站到站了，看看来到了哪里？安徽的黄山······第一站我们看了四座威严的山。第二站我们来看什么······
生：瀑布、流水······（黄果山瀑布、壶口瀑布······）
师：第二站托马斯带领我们来看三处奔腾的流水。
师：第三站看看我们又来到了哪里？
生：椰子树、大草原······
师：第三站，我们又看了三种植被。
师：最后一站我们来到了？
生：天安门、长城、布达拉宫、漂亮的高楼······
师：最后一站我们来到了雄伟庄严的建筑。
师：看了这么多美丽的风景，大山、大河、树木、 建筑、草原、雪地等等，给你印象最深的是什么？
你能用简单的线条勾勒一下吗？如一座山、一个湖、 一座亭子、几棵树。（限时一分钟）
师：交流反馈，说说你画的是什么？为什么这样画？ 教师鼓励学生大胆表现自己的感悟。
生：我画的是小房子，后面还有一座大山······
师：欣赏名家作品，看看他们是怎样表现山、水、水木、建筑的，说一说在画家作品中你看到了哪些美景，他们表现方法有哪些相同和不同之处？
生：第一幅画的是长城和大山······
师总;同学们说的都非常好，这三幅作品都是采用的水墨画的形式来表现祖国的风景的，但表现风格却各有特点。
第一幅：钱松喦《古塞新湖》，比较写实的描绘长城、堰塞湖;
第二幅：白雪石《漓江情》，采用清新淡雅的色调描绘漓江美景；
第三幅：刘海粟《黄山朝晖》，则采用大笔墨。亮色调渲染黄山暮色。
三副作品代表不同地域的景色特点。
师：小画家也不甘示弱，欣赏学生作品，感受各种表现技法， 说说你最喜欢哪一张为什么？
师总结 ：四幅作品采用了四种绘画工具，彩虹是油画棒画、桂林山水是水彩画、漂亮的房子是水粉画、乘上列车去画画是剪纸画。描绘的景色也各具特点，有的描绘平凡小景，有的表现著名风景，四幅作品颜色鲜艳，亮丽，构图饱满合理。
师：小火车带领大家浏览了祖国的大好江山，早就等不及想看我们的画了，让我们拿起手中的画笔，和大画家小画家们一起描绘祖国的美景。
作业要求：1：你见过哪些美丽的美景，画一幅风景画。
2：构图合理饱满，具有趣味性
3：层次分明、色彩鲜艳。（要求涂色鲜艳、明亮、丰富、整齐。）
学生创作，教师巡视指导。
展示交流，总结扩展
1：展示学生作品，请同学介绍自己画的是哪里的景色？
2：同学之间互相评论，说说你的感受？
3：教师总结
4：课后拓展：美丽的风景除了可以用绘画表现出来,还有其它的美术方式。?引导答案:拼贴、摄影等。