人教版六年级音乐下册（简谱）第四单元唱歌《爱我中华》教学设计

《爱我中华》教学设计
教学目标?
1、用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。
2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。
3.对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。
教学准备?
歌曲《爱我中华》
教学重点、难点?
1、唱学《爱我中华》,体会歌曲所表达的民族魂、爱国情 ;
2、对歌曲演唱形式的处理;
3、作品音域跨度较大,正确的演唱、情绪的把握是本课的难点。
教学过程
一、歌曲导入
1、播放宋祖英演唱的《爱我中华》,整体感受音乐的曲风、速度、力度、节奏、演唱形式以及歌唱家对作品的处理。
师:同学们,我们国家人口众多,你们知道我国共有多少个民族吗?
学生介绍,教师补充:汉族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族等。
教师:五十六个民族生活的地区环境不同、风俗习惯、宗教信仰不同,各民族的歌舞音乐也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常热闹。你们想想会是什么样的场面?用一句歌声来表达一下我们的心情吧。
2.学习谱例。
教师弹,学生听,请学生回答:老师为什么选了这段音乐?(音符跳跃、节奏紧凑、有能够表现快乐气氛的休止符。)
(1)放慢速度演唱,较熟练后将速度还原。
(2)教师将有休止符的地方用连音来弹奏,请学生感受效果有何不同?提示学生演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
(3)唱“啦”,演唱时注意声音的弹性及气息的支持。
(4)指导学生用热情奔放的情绪演唱,并加上拍手,每小节四下。
二、《爱我中华》歌曲学习
师:是啊,五十六个民族在一起,如同五十六朵花,都竞相开放在祖国这个美丽的大花园中。
1.完整聆听并介绍歌曲。
(1)教师连续播放各民族在一起画面。
(2)介绍歌曲创作背景。
(3)复听歌曲《爱我中华》,学生感受歌曲的演唱形式及段落。
2.学习第一乐段。
(1)教师出示第一乐段谱例并聆听第一乐段,找出旋律特点(重复旋律)、情绪特点(叙述性的语气)。
(2)学生视唱,教师强调音准。
(3)学生边听边拍手,寻找出用“啦”唱过的旋律。
(4)演唱衬词,指导学生唱准音准,并用热烈的情绪演唱。
(5)轻声唱出歌词。
3.学习第二乐段。
(1)教师出示第二乐段谱例并聆听第二乐段,学生感受歌曲所表现的心情。(表现了爱我中华的豪情。)
(2)分析歌曲表现情绪的音乐要素。(音高:每一句开头都以歌曲中的最高音出现;节奏:重复的节奏型起到了强调的作用、最后以连续紧凑的八分音符将歌曲推向高潮。)
(3)学生自己演唱、感受、讨论、分析歌曲倒数第二小节出现休止符的作用。(积蓄力量推向高潮。)
(4)学生演唱。
4. 随歌曲《爱我中华》伴奏完整有感情地演唱歌曲。
三、进行演唱
1.按照领唱齐唱的演唱形式,教师领唱、学生齐唱。
2.学生齐唱的部分,自己选择表现歌曲情绪的动作配合演唱,教师指导。
3.全体完整地演唱。