人教版六年级音乐下册（简谱）第五单元《保卫黄河》教学设计

《保卫黄河》教学设计
教学目标：
知识与技能：通过欣赏，了解黄河——中华民族的母亲河。了解歌曲的词、曲作家及音乐背景。
过程与方法：学唱歌曲，感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同的表现形式的不同效果。
情感态度与价值观：通过歌曲教学，是学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，激励学生勿忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
教学重点：了解词、曲作家及写作背景，有感情的演唱歌曲。
教学难点：通过欣赏、分析、感受、等多种表现形式，了解作品表达的感情激起学生的爱国之情。
教学过程：
一、导入
问好
师：同学们 生：老师好
师：欢迎大家来到今天的音乐课堂。首先跟随我一起来欣赏一段视频。（播放视频资料）
师：从视频中你看到了什么？视频中播放的地你知道是哪吗？
生：黄河
师：那么我们就来学习和黄河有关的歌曲《保卫黄河》。
新课教学，拓展深入
师：同学们知道黄河是我们中华民族的第几长河？
学生：通过已有经验（第二）
师：你知道第一长河是哪条吗？
生：长江
师：对，长江和黄河位居我国第一长河和第二长河的位置，被称之为“中华民族的摇篮”是中国的“母亲河”。同学么知道为什么被称之为“中华民族的摇篮”吗，被誉为“母亲河”吗？
（展示幻灯片，为学生普及知识）
对，因为黄河流域孕育了中华民族，开创文字记载的先河、是中国政治、文化经济的中心、是科技文化艺术发展最早的地。正因为这种种重要的因素它便成了我们中华民族的母亲河。
那么我们今天学习的歌曲《保卫黄河》就出自于《黄河大合唱》。黄河大合唱一共分为几个乐章?
生：八个乐章
师：（展示幻灯片），《黄河大合唱》共八个乐章，其中《保卫黄河》是其中的第七乐章。演唱会的时候，通常只有七个乐章。请同学们一起读出都有哪些内容？
生：读出八个乐章的名字。1939年4月，《黄河大合唱》在延安首次公演，获得了很大成功。
师：既然我们学习《保卫黄河》，首先我们要了解这首歌的写作歌曲背景是怎么，请一个同学来为大家读一读。
生：（观看PPT介绍，读一读）
师：那么我们了解了歌曲的写作背景以后，我们接下来就来学习一下这首歌曲，这首歌曲是一首四二拍的曲子，它的强弱特点是：一拍强二拍弱。我们一起来感受一下（拍手感受）刚才我们从欣赏中得出这个曲子演唱时稍快的是有力的，我来一起来认识一下歌曲的词曲作家。
介绍词作家(光未然)
介绍曲作家（冼星海）
学习歌曲
我们已经对歌曲的背景及词曲作家了解以后，我们一起来欣赏这首《保卫黄河》。
初听歌曲，感受歌曲的节奏和节拍以及演唱力度，体会四二拍。
师：欣赏完这首歌曲，你感受到了什么？
生：保卫祖国、保卫家乡的感情。
师：歌曲从头到尾只有一段歌词，但给我们带来了很强的感受。
我们在此欣赏歌曲，注意提问：这首歌一共有几段？
每一段都是怎样的演唱形式？
利用这种演唱形式表达了一种怎么的情绪？
带着问题，我们再次欣赏歌曲！
学生回答问题
齐唱 同心协力的抗日队伍
二部轮唱 抗日浪潮的此起彼伏
三部轮唱 抗日队伍不断壮大
齐唱 全国人民万众一心共同抗日
在我们体会歌曲每部分的感情以后，请同学们试着以朗读的形式读一读歌曲，加深我们队歌词的印象，并读出歌词所表现的感情。
听教师范唱（先谱后词）
学生学唱（教师唱谱，学生填词）强调重点乐句。
学生完整演唱歌曲
抗日战争时期，一声令响，无论是整装出发还是抗战杀敌全体战士整齐划一，在今天的我们，生活在和平年代的我们是不是还能做到如此呢？
下面请同学们进行表演唱环节。
拍桌子打节奏唱（注意：桌子要有节奏，声音不要过大，还要注意演唱的感情）
换一种形式在进行
从刚才的表演唱环节，我觉得我们同学们表现的也特别的好，能够像战士们一样展现自己的风采。下面请我们一起来欣赏一下我们国家在阅兵式，我们的陆海空三军又是怎么去表现我们这首歌曲的。
欣赏视频歌曲《保卫黄河》
从视频中美好生活回顾到抗战时期的战火轰鸣，我们内心是一种怎么的感受？
感情升华、拓展延伸
《保卫黄河》知识我们《黄河大合唱》中的一部分，同学们利用课余时间还可以欣赏一下其它几个乐章。
教师小结：
同学们，通过我们对作品的了解，以及演唱，你从知识上收获了什么？（回答问题）
我们知识的收获谈完了，那我们的感情和思想又收获了什么呢?
通过今天的学习，黄河以他奔涌向前的力量，给中华民族的儿女带来了勇于进取的民族精神。也告诉我们要不为艰险，勇于开拓，记住我们的根，在和平年代的而我们，要好好学习，让自己真正成为龙的传人，在将来也为自己的家长为我们的祖国做出自己的贡献！