人教版六年级音乐下册（简谱）第一单元《欢乐颂》教学设计

小学音乐教学设计
日期： 2018.4 姓名：辛景
题目
人教版六年级下册第一单元第二课时 欣赏《欢乐颂》
年级
六年级
教学目标
了解贝多芬及《欢乐颂》的创作背景。
能够在欣赏中听辨出主题与演奏乐器，并且熟练地演唱曲谱。
学习贝多芬乐观、积极、不畏磨难的精神。
教学重点
能准确地演唱《欢乐颂》的旋律及歌词
教学难点
乐曲结构段落的分析处理
教具
钢琴、多媒体、竖笛
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一、导入
1.教师竖笛演奏《欢乐颂》主题
2.教师：老师为大家演奏一段旋律，你知道乐曲的名字吗？作者是谁呢？
1.学生聆听教师演奏，并回答问题。
2.生：欢乐颂 贝多芬
用竖笛引起学生学习兴趣，为后面的竖笛演奏做铺垫。
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二、音乐知识—贝多芬
教师：欢乐颂的主题旋律太著名，太熟悉，贝多芬你了解多少？能跟大家说一说吗？
教师总结：贝多芬是德国著名音乐家，被后人尊称为“乐圣”，有着伟大而不平凡的人生经历。从小展露出音乐才华，但命运似乎在捉弄他，26岁患耳疾，45岁完全失聪。音乐室听觉的艺术，没有了听力对一个音乐家来说是多么残酷。但贝多芬凭着坚强的意志和对音乐的酷爱，创作了大量的不朽的作品。（幻灯片切换）
今天我们一起欣赏贝多芬失聪后的经典名作《第九交响曲》第四乐章《欢乐颂》。
生自由发言（课前查资料）
听老师讲解
了解作者贝多芬，乐曲的创作背景。
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三、竖笛演奏
教师简介《第九交响曲》
教师弹奏《欢乐颂》主题旋律
3、指导浮点音符、换气、延音线的演唱，发声方法等。
4、指导竖笛吹奏
了解《第九交响曲》
随琴演唱主旋律（重复第三、四乐句）
竖笛吹奏主题
课堂乐器的运用，让孩子更加熟悉主旋律，也增加了课堂的趣味性。
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四、欣赏
器乐部分
教师：乐曲既有器乐演奏部分，又有声乐部分，由于时间关系，老师截取具有代表性的乐段和大家一起欣赏。
播放器乐部分音乐
提问：主题出现了几次？每次出现的演奏乐器有什么变化？
再次播放音乐
提问：在仔细听一听乐器的变化，力度有什么变化呢？（课件提示）
带着问题聆听器乐部分音乐
回答（共四次）
回答（弦乐组）完成课件力度的选择。
通过器乐、力度变化的分析，配合课件，让学生更加有兴趣去欣赏音乐。
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声乐部分
教师：器乐已经无法表达贝多芬的情感，因此他选择了人声来演唱。贝多芬在交响乐中加入合唱，是音乐创作上的一个创举。
提问：此段音乐出现了哪些演唱形式？歌曲的演唱情绪是什么？（播放课件）
观看课件，仔细聆听。
回答：独唱、重唱、合唱
；热情、庄严
让学生了解不同的演唱形式，感受其带来的不同效果。
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五、重温主题
教师简介《第九交响曲》首演盛况及小插曲。
播放《欢乐颂》学生版演唱音乐
聆听
随音乐演唱《欢乐颂》主题歌曲。
熟悉歌曲，升华情感。
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六、拓展欣赏
教师介绍快闪视频，引出将要欣赏的视频。
播放视频
结束语：贝多芬不由得让我们敬佩，敬佩他出色的音乐才华，为人类留下了伟大的音乐财富；贝多芬又不由得让我们敬仰，敬仰他与命运抗争的坚强意志和追求自由、平等的精神。感谢各位老师和同学们，同我一起走进贝多芬，走进欢乐颂，下课。
1.认真欣赏
2.总结本课所学知识
更加直观的欣赏器乐与合唱演绎的《欢乐颂》，感受其震撼人心的音乐效果。
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课后反思：