人教版二年级美术上册《第19课 指偶剧场》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版二年级美术上册《第19课 指偶剧场》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-19 08:48:39 | ||
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内容文字预览
《指偶剧院》教案
教学目标：1、运用所学的绘画、折纸、剪贴或彩泥等造型技能制作指偶。
2、锻炼利用道具进行生动形象的剧本表演能力。
3、培养造型、表达、思维能力，增强合作、探究学习意识，促进学生知、情、意的发展。
教学重难点：剧中角色的造型塑造能力。
教学准备：（教师）课件、小黄人卡纸指偶、豌豆射手彩泥指偶
（学生）彩泥、各色卡纸、双面胶或不干胶、剪刀、水彩笔等
教学过程：
一、引导阶段
1、师：“今天老师为同学们带来了两位新朋友，大家想认识他们吗？”（生回答）
2、举起右手，出示指偶小黄人。
3、师：“小朋友们好，我是小黄人，你们喜欢我吗？我是今天这节课蔡老师的小助手，下面我来为大家介绍另一位新朋友，大家掌声欢迎。”
4、举起另一只手，出示指偶豌豆射手。
5、师：“大家好，我是你们的新朋友豌豆射手，见到你们真开心。”
6、师：“同学们，喜欢这两位新朋友吗？（生回答）它们是不是很可爱？知道它们是用什么做的吗？观察一下，举手回答。”
7、引导学生回答小黄人用卡纸，豌豆射手用彩泥。
8、师：“真聪明，那同学们再观察一下，这些小人是怎么动的？”（生回答套在手指上动。）
(点击幻灯)
9、师：“对，这些用卡纸或是彩泥做成的套在手指上的玩偶有一个好听的名字，叫做指偶。”
10、师：“想知道它们还能干什么吗？（生回答）让我们跟着小黄人一起来看一段有意思的短片吧。”
(点击幻灯)
11、播放指偶表演。
二、认知阶段
1、师：“指偶小人的表演好玩吗？（生回答）这种用手指玩偶作为角色进行表演的节目就叫做指偶戏。”
(点击幻灯)
2、师：“下面就让我们跟着小黄人一起进入指偶剧场吧。”
3、师：“小黄人说他的指偶家族成员非常庞大，形形色色、各式各样，同学们马上就会见到他们。那么待会儿在欣赏的时候请同学们仔细观察一下，那些指偶和老师手上的两个指偶在制作材料上有哪些不一样？”
(点击幻灯)
4、师：“看了这么多漂亮的指偶，同学们是不是很想学着怎么做呢？（生回答）那么今天老师先教最基本的制作方法：卡纸剪贴法。同学们一定要仔细看哦。”
(点击幻灯)
5、示范卡纸剪贴法。
、出示制作材料，各色卡纸、双面胶或不干胶、剪刀、水彩笔等。
、先用一小张方形纸卷成长筒，可以卷成一根手指粗，也可以卷成两根或者三根手指粗。用胶粘好待用。
、在彩色卡纸或白纸上画出喜欢的卡通动物或人物形象，用深色水彩笔勾线，再涂上好看的颜色。
、小心的沿外轮廓剪下画好的图案。
、把它粘在做好的纸筒上。
6、师：“好啦，一个可爱的小指偶做好了。“
三、创作阶段
1、师：“同学们，你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？刚刚小黄人告诉了我一个好消息，它的指偶剧场今天就要上演《小蝌蚪找妈妈》，需要招募很多新演员，你们想参加吗？”(生回答)
(点击幻灯)
2、师：“那么我们赶紧进行准备吧，首先让我们一起了解一下剧本内容吧。”
(点击幻灯)
场景一：池塘里住着一群可爱的小蝌蚪，它们每天快活的游来游去。
场景二：有一天，鸭妈妈带孩子们到池塘游水，小蝌蚪看见了，就想起自己的妈妈，于是开心游过去喊：“妈妈，妈妈”，鸭妈妈说：“我不是你们的妈妈，我是鸭妈妈，你们的妈妈是青蛙。”小蝌蚪说：“谢谢你，鸭妈妈”，鸭妈妈说：“不客气，再见”
场景三：一条鲤鱼游过来，小蝌蚪们以为是自己的妈妈，开心的围过去喊：“妈妈，妈妈”， 鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，我是鲤鱼，你们的妈妈是青蛙。”小蝌蚪说：“谢谢你，鲤鱼”，鸭妈妈说：“不客气，再见”
场景四：一只螃蟹游过来，小蝌蚪们以为是自己的妈妈，又开心的围过去喊：“妈妈，妈妈”， 螃蟹说：“我不是你们的妈妈，我是螃蟹，你们的妈妈有大眼睛四条腿。”小蝌蚪说：“谢谢你，鲤鱼”，鸭妈妈说：“不客气，再见”
场景四：一只乌龟游过来，小蝌蚪们以为是自己的妈妈，又开心的围过去喊：“妈妈，妈妈”， 乌龟说：“我不是你们的妈妈，我是大乌龟，你们的妈妈有白肚皮，唱歌呱呱呱。”小蝌蚪说：“谢谢你，大乌龟”，乌龟说：“不客气，再见”
场景五：小蝌蚪游呀游呀，游到池塘边，看见一只青蛙，坐在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱歌。?小蝌蚪游过去，小声地问：“请问是我们的妈妈吗？她有大眼睛，四条腿白肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱……”?青蛙笑起来说：“傻孩子，我就是你们的妈妈呀，我已经找了你们好久啦！”? 小蝌蚪听了高兴得说：“我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！”
3、师：“看完了剧本，我们就要来讲一讲作业要求啦，今天同学们以吓阻为单位，1、3、5排可以向后转和前后同桌一起讨论创作，首先要在小组选好自己喜欢的角色，分配合理，比如小组里有的同学制作小蝌蚪，有的就要制作乌龟、鲤鱼或青蛙。明白了吗？（生回答）当然，小黄人又告诉我，今天的演出演员非常多，它给同学们准备了很多角色，你们也可以自由发挥，制作自己喜欢的卡通形象，比如小兔、小猪、豌豆射手、小黄人等都可以。制作方法可以用卡纸画也可以用橡皮泥捏，明白吗？好啦，创作时间到了，让我们看看小黄人的提示吧。”
(点击幻灯)
4、师：“待会在同学们制作指偶的时候，小黄人会在白板上播放一些漂亮的卡通图片，给你们做参考，希望同学们不要发出太大的声音，影响到别人，你们能做到吗？创作时间开始，同学们赶快准备吧”
5、继续点击，播放10分钟参考图片幻灯。提示学生制作时可以参考幻灯片中的卡通形象。
6、学生分小组创作，教师巡视指导、点评。
四、展示阶段
1、师：“各小组基本上已经完成了指偶的制作，那么我们先在台下分小组进行一次彩排吧。彩排的时候，请一名同学念旁白，其余同学按照制作的指偶角色记好自己的台词哦。”
2、分小组进行台下彩排，教师依次指导。
(点击幻灯)
3、（套上小黄人）师：“下面我们有请第一组同学为我们上台表演，大家掌声欢迎。”
4、根据剩余时间安排剩下各组表演，对演完同学进行奖励。
五、总结拓展
同学们，今天的演出已经接近尾声，由于时间关系，没有表演的同学我们将安排在下节课接着表演，也可以回家以后和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起表演，好不好？孩子们，其实我们的生活就是一个大舞台，只要你们用心观察，勤动手勤动脑，就能创造出更多快乐。下课。
教学目标：1、运用所学的绘画、折纸、剪贴或彩泥等造型技能制作指偶。
2、锻炼利用道具进行生动形象的剧本表演能力。
3、培养造型、表达、思维能力，增强合作、探究学习意识，促进学生知、情、意的发展。
教学重难点：剧中角色的造型塑造能力。
教学准备：（教师）课件、小黄人卡纸指偶、豌豆射手彩泥指偶
（学生）彩泥、各色卡纸、双面胶或不干胶、剪刀、水彩笔等
教学过程：
一、引导阶段
1、师：“今天老师为同学们带来了两位新朋友，大家想认识他们吗？”（生回答）
2、举起右手，出示指偶小黄人。
3、师：“小朋友们好，我是小黄人，你们喜欢我吗？我是今天这节课蔡老师的小助手，下面我来为大家介绍另一位新朋友，大家掌声欢迎。”
4、举起另一只手，出示指偶豌豆射手。
5、师：“大家好，我是你们的新朋友豌豆射手，见到你们真开心。”
6、师：“同学们，喜欢这两位新朋友吗？（生回答）它们是不是很可爱？知道它们是用什么做的吗？观察一下，举手回答。”
7、引导学生回答小黄人用卡纸，豌豆射手用彩泥。
8、师：“真聪明，那同学们再观察一下，这些小人是怎么动的？”（生回答套在手指上动。）
(点击幻灯)
9、师：“对，这些用卡纸或是彩泥做成的套在手指上的玩偶有一个好听的名字，叫做指偶。”
10、师：“想知道它们还能干什么吗？（生回答）让我们跟着小黄人一起来看一段有意思的短片吧。”
(点击幻灯)
11、播放指偶表演。
二、认知阶段
1、师：“指偶小人的表演好玩吗？（生回答）这种用手指玩偶作为角色进行表演的节目就叫做指偶戏。”
(点击幻灯)
2、师：“下面就让我们跟着小黄人一起进入指偶剧场吧。”
3、师：“小黄人说他的指偶家族成员非常庞大，形形色色、各式各样，同学们马上就会见到他们。那么待会儿在欣赏的时候请同学们仔细观察一下，那些指偶和老师手上的两个指偶在制作材料上有哪些不一样？”
(点击幻灯)
4、师：“看了这么多漂亮的指偶，同学们是不是很想学着怎么做呢？（生回答）那么今天老师先教最基本的制作方法：卡纸剪贴法。同学们一定要仔细看哦。”
(点击幻灯)
5、示范卡纸剪贴法。
、出示制作材料，各色卡纸、双面胶或不干胶、剪刀、水彩笔等。
、先用一小张方形纸卷成长筒，可以卷成一根手指粗，也可以卷成两根或者三根手指粗。用胶粘好待用。
、在彩色卡纸或白纸上画出喜欢的卡通动物或人物形象，用深色水彩笔勾线，再涂上好看的颜色。
、小心的沿外轮廓剪下画好的图案。
、把它粘在做好的纸筒上。
6、师：“好啦，一个可爱的小指偶做好了。“
三、创作阶段
1、师：“同学们，你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？刚刚小黄人告诉了我一个好消息，它的指偶剧场今天就要上演《小蝌蚪找妈妈》，需要招募很多新演员，你们想参加吗？”(生回答)
(点击幻灯)
2、师：“那么我们赶紧进行准备吧，首先让我们一起了解一下剧本内容吧。”
(点击幻灯)
场景一：池塘里住着一群可爱的小蝌蚪，它们每天快活的游来游去。
场景二：有一天，鸭妈妈带孩子们到池塘游水，小蝌蚪看见了，就想起自己的妈妈，于是开心游过去喊：“妈妈，妈妈”，鸭妈妈说：“我不是你们的妈妈，我是鸭妈妈，你们的妈妈是青蛙。”小蝌蚪说：“谢谢你，鸭妈妈”，鸭妈妈说：“不客气，再见”
场景三：一条鲤鱼游过来，小蝌蚪们以为是自己的妈妈，开心的围过去喊：“妈妈，妈妈”， 鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，我是鲤鱼，你们的妈妈是青蛙。”小蝌蚪说：“谢谢你，鲤鱼”，鸭妈妈说：“不客气，再见”
场景四：一只螃蟹游过来，小蝌蚪们以为是自己的妈妈，又开心的围过去喊：“妈妈，妈妈”， 螃蟹说：“我不是你们的妈妈，我是螃蟹，你们的妈妈有大眼睛四条腿。”小蝌蚪说：“谢谢你，鲤鱼”，鸭妈妈说：“不客气，再见”
场景四：一只乌龟游过来，小蝌蚪们以为是自己的妈妈，又开心的围过去喊：“妈妈，妈妈”， 乌龟说：“我不是你们的妈妈，我是大乌龟，你们的妈妈有白肚皮，唱歌呱呱呱。”小蝌蚪说：“谢谢你，大乌龟”，乌龟说：“不客气，再见”
场景五：小蝌蚪游呀游呀，游到池塘边，看见一只青蛙，坐在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱歌。?小蝌蚪游过去，小声地问：“请问是我们的妈妈吗？她有大眼睛，四条腿白肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱……”?青蛙笑起来说：“傻孩子，我就是你们的妈妈呀，我已经找了你们好久啦！”? 小蝌蚪听了高兴得说：“我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！”
3、师：“看完了剧本，我们就要来讲一讲作业要求啦，今天同学们以吓阻为单位，1、3、5排可以向后转和前后同桌一起讨论创作，首先要在小组选好自己喜欢的角色，分配合理，比如小组里有的同学制作小蝌蚪，有的就要制作乌龟、鲤鱼或青蛙。明白了吗？（生回答）当然，小黄人又告诉我，今天的演出演员非常多，它给同学们准备了很多角色，你们也可以自由发挥，制作自己喜欢的卡通形象，比如小兔、小猪、豌豆射手、小黄人等都可以。制作方法可以用卡纸画也可以用橡皮泥捏，明白吗？好啦，创作时间到了，让我们看看小黄人的提示吧。”
(点击幻灯)
4、师：“待会在同学们制作指偶的时候，小黄人会在白板上播放一些漂亮的卡通图片，给你们做参考，希望同学们不要发出太大的声音，影响到别人，你们能做到吗？创作时间开始，同学们赶快准备吧”
5、继续点击，播放10分钟参考图片幻灯。提示学生制作时可以参考幻灯片中的卡通形象。
6、学生分小组创作，教师巡视指导、点评。
四、展示阶段
1、师：“各小组基本上已经完成了指偶的制作，那么我们先在台下分小组进行一次彩排吧。彩排的时候，请一名同学念旁白，其余同学按照制作的指偶角色记好自己的台词哦。”
2、分小组进行台下彩排，教师依次指导。
(点击幻灯)
3、（套上小黄人）师：“下面我们有请第一组同学为我们上台表演，大家掌声欢迎。”
4、根据剩余时间安排剩下各组表演，对演完同学进行奖励。
五、总结拓展
同学们，今天的演出已经接近尾声，由于时间关系，没有表演的同学我们将安排在下节课接着表演，也可以回家以后和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起表演，好不好？孩子们，其实我们的生活就是一个大舞台，只要你们用心观察，勤动手勤动脑，就能创造出更多快乐。下课。