人教版二年级美术下册《第3课　点、线、面》教学设计

《点线面》教学设计
一、教学目标
?知识与能力：学习用点、线、面进行排列造型。
过程与方法：培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
情感态度与价值观：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。
二、学情分析
学生年龄较小,对抽象的点线面在艺术与生活中的应用知之较少,理解起来也稍显困难。
三、重点难点
重点:感受生活与艺术中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。
难点:恰当地运用点、线、面的变化组合进行简单的创作活动。
一 、导入
教师：今天老师要带大家认识美术中的三位重要人物，它们是谁呢就是点、线、面，只要有绘画作品就一定可以找到它们的身影，包括在我们的生活中它们也是处处存在的，比如老师用来展示大家作品的磁扣，看这每一个磁扣是什么呢？（点）那老师把这些磁扣排列在一起，你有什么发现？（变成了一条线）在观察老师在移动它们的位置，有什么变化？（面）
点线面作为绘画中最为重要的三元素，今天我们就来好好认识它们。
二、新授
（1）认识点线面
1、认识点
a. 出示生活中的点
b. 出示绘画中的点
2、认识线
a. 出示生活中的线
b. 出示绘画中的线
3、认识面
a. 出示生活中的面
b. 出示绘画中的面
（二）点线面的属性
1、组合线
点不是单一的，造型不同的组合在一起，可以起到装饰的效果，线和线之间因对比产生的美。不只是线条，不同的点和面组合在一起同样会产生美。
2、各种组合
小试牛刀：请用点线面表现下列事物。
杨柳依依 流星划过夜空 沙滩上的脚印 ······
（三）点线面再绘画中的运用
教师出示古今中外的点线面画作的范画供学生欣赏。
（四）教师示范
（五）学生创作
三、教师总结