人教版三年级音乐下册（简谱）第三单元《我是人民的小骑兵》教学设计

人教版小学三年级音乐欣赏课《我是人民的小骑兵》

教学目的：1、知道学生欣赏《我是人民小骑兵》，听辨主奏乐器-------木琴的音色特点，了解乐曲所表达的内容及情绪，感受乐曲风格，扩大学生的音视野。
2、通过不同的游戏和活动，启发学生用不同的形式表现音乐，从而激发学生学习兴趣。
教学重点：指导学生模仿讨论及创作，启发学生用不同的形式表现音乐，从中感受大草原的美。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、常规训练
1、学生排队进入教室
2、师生问好
二、课前热身
律动《健康歌》
三、音乐游戏《草原之声》
师：不知不觉我们已经来到了大草原，草原上会有哪些美妙的声音呢？
（学生回答）
师：大家说得很好，草原上有哗哗的流水声，呼呼的风声，叽叽喳喳的鸟叫声，哒哒的马蹄声，咩咩的羊叫声，哞哞的牛叫声，咩咩的羊叫声。。。。。。。组成了无比美妙的草原之声，让我们一起来做游戏《草原之声》
2、学生讨论模拟自然界的各种声响的办法。（要求：能用多种方法模拟声响）
师:请大家五人一组讨论怎样模拟草原上美妙的声音.
(学生讨论 ，教师巡回指导)
师：谁第一个讲讲讨论的结果
（学生回答）
师：对！我们可以用人声，乐器等物品模拟自然界的各种声。
3、表演草原之声
四、欣赏《我是人民小骑兵》
1、导入
师：听，这是什么声音？你好像看到了什么？
（学生回答）
师：你是怎么知道的？
（学生回答）
2、欣赏引子
（1）听辨主奏乐器。
师：这段乐曲有哪两种乐器演奏的？
（学生欣赏后回答）
师：这段乐曲由木琴主奏，手风琴伴奏。
（2）听辨木琴的音色。
师总结：木琴音色清脆，明亮。
3、完整欣赏乐曲，感受乐曲情绪
师：一起来听听乐曲情绪?
(学生回答)
师：这段乐曲根据情绪的变化可以分为三段，我们来分段欣赏。
4、欣赏第一段
A、感受乐曲情绪
师：这段乐曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景?
(学生回答)
师:这段乐曲描绘了小骑兵挥着鞭在草原上巡逻的威武的形象。情绪活泼欢快。
b、学习节奏型
c、学习蒙古舞动作
师：让我们学学小骑兵的动作。
5、欣赏第二段
师：一起来听听这段音乐情绪如何变化?
(学生回答)
师总结：第二段音乐从舒展到激烈，乐曲的前半部分表达了小骑兵欢快的心情，后半段表达了小骑兵骑着战马迎着狂风暴雨奋勇前进。
师：想想用什么形式表演第二段乐曲？（引导学生模拟风声，雨声）
6、欣赏第三段
师：这段乐曲情绪和那段相似?
除了造型，舞蹈外，还可以加上什么？
师：这段表演加上小乐器，我们来来试试？
7、完整总结乐曲情绪特点。
8、根据音乐给图片排序
9、教师总结
五、延伸活动
1、根据乐曲创编故事
2、小骑兵的现状
随着我国军队建设的不断发展壮大，如今的骑兵部队基本上被现代化的军队取代。
六、师生再见