(共15张PPT)
第 1 课时 三位数除以一位数（1）
第 三 单元 三位数除以一位数的除法
20×3=
60
40×3=
120
60×4=
240
90×5=
450
300×4=
1200
800×5=
4000
700×8=
5600
（ ）×3=60
20
（ ）×4=80
20
（ ）×5=150
30
（ ）×9=540
60
（ ）×4=1200
300
（ ）×7=3500
500
每所学校分多少棵树苗？
600÷2=____（棵）
每所学校分得
多少棵？
这600棵树苗平均
分给2所学校。
每所学校分多少棵树苗？
600÷2=____（棵）
答：每所学校分（ ）棵树苗。
300
300
60÷2=30
600÷2=300
6个百除以2得3个百，
3个百是300。
这块占地120m2的长方形试验田，长是多少米？
120÷6=____（米）
长是多少米呢？
宽6米。
120÷6=____（米）
答：长是（ ）米。
20
20
12÷6=2
120÷6=20
6乘20得120，
120除以6得20。
这块占地120m2的长方形试验田，长是多少米？
平均每只小兔分多少朵蘑菇？
我们采了5朵。
5÷5=1（朵）
0÷5=0（朵）
答：平均每只小兔
分1朵蘑菇。
答：平均每只小兔
分0朵蘑菇。
算一算。
0÷2=
0除以任何不是0的数都等于0。
0
0÷6=
0÷9=
0
0
平均每批大约能进入多少人？
共568人。
分3批进入。
平均每批大约能进入多少人？
600÷3=____（人）
答：平均每批大约能进入200人。
200
把568看成600，每
批不超过200人。
还可以怎样
估算？
除号“÷”是三百多年前由一个瑞士人首先使用的。用一条横线把两个圆点分开，恰好表示了平均分的意思。
想一想，这节课你学到了什么。
(共13张PPT)
第 2 课时 三位数除以一位数（2）
第 三 单元 三位数除以一位数的除法
小猪平均每分吹多少个泡泡？
3分吹135个。
135÷3=
4
12
15
5
15
0
13
5
5
45（个）
答：小猪平均每分吹45个泡泡。
被除数百位上的1
比除数3小，商应
是两位数。
4为什么写
在十位上。
算一算。
288÷4=
72
276÷2=
639÷3=
138
213
406÷2=______
203
4 0 6
2
4
0
0
0
0
这样写简便些。
2
6
6
3
算一算。
505÷5=
101
906÷3=
840÷4=
302
210
平均每分钟打多少个字？
6
2 4
2 4
0
104
商的十位上
为什么写0？
算一算。
614÷2=
307
728÷7=
981÷9=
104
109
议一议
怎样计算三位数除以一位数？
先看被除数的最高位，最高位
不够商1，就看被除数的……
除到哪一位，商就写
在哪一位的上面。
每次除得的余数
要比除数……
除数是一位数的竖式除法，我们应该怎么算？
（1）从被除数的高位除起，每次用除数先试除
被除数的前一位数，如果它比除数小，再
试除前两位数。
（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。
（3）每求出一位商，余下的余数必须比除数小。
(共23张PPT)
第 3 课时 三位数除以一位数（3）
第 三 单元 三位数除以一位数的除法
探寻商的变化规律，通过学习，让同学们体验事物内部或事物之间是有规律的。
让同学们经历探索、发现规律的过程，从而激发他们探索的欲望。
培养同学们的观察、概括能力，进一步发展他们的演绎推理能力。
情境导入
观察图片，寻找数学信息，思考图片当中的问题。
8个篮球装一筐。
16个篮球可以装几筐？24，32，40个呢？
探究新知
填写下表：
8个篮球装一筐。
16个篮球可以装几筐？24，32，40个呢？
8÷8＝1(筐)
1
篮球的总个数 8 16 24 32 40
每筐装的个数 8 8 8 8 8
装的筐数
探究新知
填写下表：
8个篮球装一筐。
16个蓝球可以装几筐？24，32，40个呢？
1
16÷8＝2(筐)
2
篮球的总个数 8 16 24 32 40
每筐装的个数 8 8 8 8 8
装的筐数
探究新知
填写下表：
8个篮球装一筐。
16个蓝球可以装几筐？24，32，40个呢？
1
2
24÷8＝3(筐)
3
篮球的总个数 8 16 24 32 40
每筐装的个数 8 8 8 8 8
装的筐数
探究新知
填写下表：
8个篮球装一筐。
16个蓝球可以装几筐？24，32，40个呢？
1
2
3
32÷8＝4(筐)
4
篮球的总个数 8 16 24 32 40
每筐装的个数 8 8 8 8 8
装的筐数
探究新知
填写下表：
8个篮球装一筐。
16个蓝球可以装几筐？24，32，40个呢？
1
2
3
4
40÷8＝5(筐)
5
篮球的总个数 8 16 24 32 40
每筐装的个数 8 8 8 8 8
装的筐数
探究新知
填写下表：
8÷8＝1(筐)
1
16÷8＝2(筐)
2
24÷8＝3(筐)
3
32÷8＝4(筐)
4
40÷8＝5(筐)
5
从表格和算式中，你发现了什么？
······
篮球的总个数 8 16 24 32 40
每筐装的个数 8 8 8 8 8
装的筐数
探究新知
每筐装个数不变，篮球总数越多，装的筐数就越多。
从上往下看，除数不变，被除数扩大，商也扩大。
探究新知
从下往上看，除数不变，被除数缩小，商也缩小。
除数不变，被除数扩大到原数几倍，商就······
探究新知
40÷2=
20
40÷4=
40÷8=
10
5
从上面的计算中你发现了什么规律？和小组的同学议一议。
典题精讲
解题思路：
装这些苹果需要多少个苹果箱，可以用苹果的总质量÷每箱苹果的质量，=苹果的箱数。因此我们先要求上午和下午一共摘了多少千克苹果，然后求需要多少个苹果箱。
小明帮爷爷摘苹果，上午摘了 43 千克，下午摘了 37 千克，爷爷准备的苹果箱最多装 8 千克苹果，装这些苹果需要多少个苹果箱？
典题精讲
解答：
43+37=80（千克）
80÷8=10（个）
答：装这些苹果需要10个苹果箱。
小明帮爷爷摘苹果，上午摘了 43 千克，下午摘了 37 千克，爷爷准备的苹果箱最多装 8 千克苹果，装这些苹果需要多少个苹果箱？
易错题型
小丽买了4辆玩具车，小华买了 和小丽同样多的玩具车。他俩一共花去80元， 每辆玩具车多少元？
错误解法：80÷4=20（元）
易错分析：
错在对同样多的理解不够明确。小华也买了4辆玩具车，这样一共买了8辆车，然后再求每辆车多少钱。
易错题型
小丽买了4辆玩具车，小华买了 和小丽同样多的玩具车。他俩一共花去80元， 每辆玩具车多少元？
正确解法：
4+4=8（辆）
80÷8=10（元）
答：每辆玩具车10元。
学以致用
1.加工服装。
如果她们每天加工的套数不变，你能很快填写下表吗？
加工的套数
天 数
18
3
36
6
72
108
180
144
12
30
24
18
我们每天加工6套。
学以致用
2.在钉子板上围一个面积为72平方厘米的长方形，可以有哪几种围法？填写下表。
长（cm）
宽（cm）
12
6
9
8
24
18
72
36
3
1
2
4
学以致用
3.妈妈带的钱买3元1袋的饼干可以买18袋。如果买6元1袋的饼干可以买多少袋？买9元1袋的呢？
3×18=54（元）
54÷6=9（袋）
54÷9=6（袋）
答：买6元1袋的饼干可以买9袋，买9元1袋的饼干可以买6袋。
学以致用
4.根据规律填数。
16÷4＝4
96÷4＝
320÷4＝
32÷4＝
8
24
80
学以致用
5.根据规律填数。
●÷▲＝8
（●×5）÷▲＝
（●÷8）÷▲＝
（●×9）÷▲＝
40
1
72
课堂 总结
通过这节课的学习，你学会了什么？
通过学习，探索了除法的变化规律。能够总结事物内部之间的规律，养成善于总结的好习惯。
