人教版四年级音乐上册（简谱）第三单元《唱歌　田野在召唤》教学设计

课题名称
唱歌《田野在召唤》　
课标依据
能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与演唱。
认识音符、休止符及一些常用的音乐记号。　
教学目标
1、情感、态度、价值观目标：能用活泼欢快的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱。
2、过程和方法目标：引导和启发学生对整首歌曲的感情体验，从力度、情绪方面培养学生丰富的想象力和创造力，唤起学生的美感，激发学生的学习兴趣。
3、知识和技能目标：通过学习，认识顿音记号（▼），重音记号（＞），和换气记号（∨），以及对弱起和休止节奏的正确把握与演唱。　
教学重点
学生能够用欢快的情绪自信自然地演唱歌曲，能够表达出对大自然的热爱之情。
教学难点
在基本唱会歌曲的情况下，运用律动、聆听音乐要素的体验，能更好的演唱好这首歌。　
教法学法
欣赏法、聆听法、对比法、　
课时安排
1课时
教学过程
课前律动：《森林狂想曲》　
一、组织教学，师生问好
二、发声练习
同学们，春天来了，万物复苏，小河睁开了眼睛，想把好听的歌声唱给春天！
1 2︱3 3 3 3 3 3 3 3︱3 0 5–︱
啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦
4 3 ︱20 30 40 50 ︱30 1 – ︱滴答 滴 答 滴 答 滴 答
三、谈话导入新课
师：真是太好听了！大自然的声音就是这样的美妙，那你们想不想和老师一起到
大自然中去听一听，看一看呢？听！《田野在召唤》我们呢！
四、初听歌曲
1、聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。
师：首先请同学们来聆听歌曲，感受歌曲的速度是怎样的？这首歌带给你什么感受？
2、再听歌曲，思考：歌曲可以划分为几个乐段？
师：接下来请同学们再次聆听歌曲，认真听仔细看，这首歌曲可以划分为几个乐段？老师又是用几个动作来表现歌曲的？
五、学唱歌曲
1、学习第一乐段　
（1）、出示旋律，引导学生分析第一乐段的旋律。　
（2）、讲解弱起以及换气记号。
（3）、分乐句教唱旋律，学生划拍学唱旋律。
（4）、加入歌词随钢琴演唱歌曲第一乐段，教师引导学生注意力度以及情绪的变化，讲解力度记号。
2、学习第二乐段　
（1）、教师讲解顿音记号、重音记号及其作用。
（2）、学唱第二乐段的旋律。
（3）、学唱歌曲的结束句，注意结束音的时值要唱准确，用饱满的气息轻声唱。
（4）、学生跟着录音自主学唱歌曲的第二段歌词，注意反复跳越记号。
3、学生随钢琴伴奏完整演唱歌曲，注意反复跳跃记号以及情绪的变化。
六、表现歌曲
1、教师引导学生创编动作，使学生能够更好体验田野的热切召唤。
2、学生随歌曲伴奏完整地表现歌曲。
七、拓展歌曲
欣赏《春之声圆舞曲》以及田野图片，再次感受春天原野上生机勃勃的繁荣景象。
八、总结　
大自然赋予了我们一切，让我们跟随优美动听一起去走进大自然、拥抱大自然、热爱大自然！
九、板书设计　
田野在召唤
1=F 4/4 欢快 富有朝气
《田野在召唤》教案
授课教师：左娟娟
达旗第六小学