人教版四年级音乐上册（简谱）第五单元《唱歌　那达慕之歌》教学设计

人教版四年级上册第五单元 欢腾的节日
唱歌《那达慕之歌》教学设计
学科
音乐
课时安排
一课时
课题
那达慕之歌
课型
综合
教材分析
《那达慕之歌》是一首四二拍，充满了节日欢乐气氛的具有蒙古族音乐风格的歌曲，表现了蒙古族那达慕欢腾热烈的场面，歌曲的速度标记是热烈，欢快的。歌曲为四个乐句构成的“起承转合”结构的一段体，结束句为再现歌曲的前两个乐句。歌曲旋律的最大特点是同一旋律的连续反复。
教学目标
1、了解蒙古族节日那达慕
2、用明亮的声音高涨的情绪完整演唱歌曲。
3、能为结束句设计不同的力度变化，感受力度变化给歌曲带来的不同效果。
4、能够综合表演，激发学生的学习兴趣和对少数民族节日的向往之情。
教学重点
相关文化的渗透以及情感的启发
教学难点
吐字清楚、有感情的演唱歌曲
教具准备
多媒体 、电子琴、筷子、小花、哈达
教学过程
教学活动
设计意图
一、课前三分钟
1、演唱蒙古族歌曲《草原就是我的家》
2、表演蒙古族舞蹈《欢腾草原》

通过课前三分钟展示让学生了解蒙古族的歌舞特点并激励学生的积极性和表达能力。
组织教学
2、师生问好——欢迎同学们和老师一起走进音乐四十分钟。
3、导入：同学们你们知道我们国家有多少个民族吗？（请同学们来说一说），那今天老师穿的这件衣服是哪个民族的服装啊？（同学们回答）
4、播放音乐——接下来老师要给同学们播放一段音乐，请同学们轻轻的闭上眼睛，聆听音乐，在听音乐的过程中展开丰富的想象力，联想一下在音乐中你们感受到了什么样的场景？
5、讲解那达慕大会，并欣赏那达慕大会的场景。这段音乐特别的盛大表现了内蒙古草原上最盛大的节日，那达慕大会。
6、学习骑马动作——今天蒙古族的同胞们邀请我们汉族小朋友一起参加那达慕大会，同学们你们愿意吗？那我们就一起随着音乐骑上快马飞奔到那达慕大会好不好？
7、献哈达——了解哈达是什么意思？同学们现在我们已经到了那达慕会场，我们看到热情好客的蒙古族人民要为我们献上哈达，那老师想问问同学们你们知道哈达是什么意思吗？哈达一般有几种颜色，那就让我们随着音乐让哈达在我们每个同学之间传递着，传递着友情，传递着蒙古族人民的热情。
8、学习筷子舞基本动作——同学们你们是不是觉得很幸福啊？现在那达慕大会是越来越热闹了，他们现在跳起了欢快的筷子舞，同学们我们和他们一起跳吧，好不好？
9、听全曲并出示课题——同学们，最最热烈的比赛开始了，你们想不想看一看啊?你们听欢腾的那达慕之歌唱起来了。
10、范唱——刚才老师看见同学们听的非常的认真，你们是不是也感受到了那达慕大会的热烈啊，老师也特别的高兴，也想参与其中，你们说好不好，下面老师就为同学们演唱一遍。
11、学生用“噜”“啦”演唱
12、读歌词——讲解好来宝和马头琴
13、学生分组唱
14、请同学单独唱
15、学生给歌曲填谱并讲解力度记号
16、力度唱
17、学生展演
激发学生对本节课的学习兴趣
创设情境，通过教师穿的蒙古族服装去吸引学生
让学生展开丰富的想象力，并对音乐有初步的了解。
调动学生多种形式的参与，进一步激发学生参与音乐时间活动的热情和积极性