二年级下册美术教案- 第3课 认识身边的树 人美版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案- 第3课 认识身边的树 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-19 16:31:49 | ||
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文档简介
第3课、认识身边的树
选至教材：小学人美版美术教材二年级下册第3课
教学课型：造型.表现
教学课时：第一课时
教学内容：了解不同种类树的基本特点并用线描的方法表现出来。
教材分析：教材呈现的画家的油画和两幅摄影作品，它们意在帮助学生将其进行对比分析，使学生感知绘画作品与现实形象在造型和色彩的表现上，既有保留又有所不同，绘画创作并不是完全照搬现实形象，要根据画家自己的想表现的效果进行艺术加工与处理。
“说一说、想一想”栏目是引导学生回忆自己掌握的有关树的知识，观察分析、探究发现树的基本组成结构、生长特点、不同树的外形特点和线条的丰富变化。“树的画法图例”是帮助学生运用线描方法概括、简化树的复杂造型，突出树的外形特征，对于学生进行线条造型表现具有指导性。4幅学生作品启发、拓展学生的创作思路。
学情分析：学生对于树的认识既熟悉又陌生，首先学生具备一些有关树的种类、生长特点方面的自然科学知识，能够理解“为什么树是人类的好朋友”，但他们对树的观察和表现容易概念化、符号化。因此，本课教学侧重于带领学生对树的基本结构，不同种类树的外形特征、姿态等方面进行深入细致的观察、分析，引导学生感受不同造型的树带给我们的不同美感，使学生在欣赏、观察后，选择、运用丰富的线条来表现自己对树的印象。
教学目标：
1、知识与技能：了解树的基本结构特征，不同种类的树外形特点，初步了解树木的生长规律以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，来观察、分析树的外形及线条纹理的丰富变化，运用不同的线条进行表现。加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。
过程与方法：通过体验探究、小组合作等活动，引导学生在对比观察中，感知大自然中树的生动姿态和优美线条，探究线条运用的表现方法。能在教师的指导下，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
3、情感、态度和价值观：在观察、欣赏中，感受、表现树的独特美感，以及树与人类的重要关系，树立环保意识，激发学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的美好情感。
教学重难点：
1、重点：初步了解树木的生长规律以及相关科学知识，了解树的基本结构特征、不同种类树的外形特点以及尝试运用不同线条的绘画形式来表现身边的树。
2、难点：突出表现树的不同特征及姿态，线条运用变化丰富、疏密得当。
教学准备：
1、学生：课前搜集有关树的图片和资料，勾边笔和水彩笔
2、教师：本课课件、校园视频
教学流程：
情境导入，激发兴趣
播放学校校园视频，问学生：“猜一猜这是哪里？”（我们美丽的十小校园）再问：“是什么把我们校园的操场装扮得分外美丽，绿意盎然、生机渤渤的？”（大树）这些大树也成了喜鹊鸟的家！
说一说3月12日是什么日子？（植树节）师：“人们利用这一天，号召大家一起来种树，说明大树是人类的好朋友，大树为人类造了很多福，那么请大家说说它们都为人类做出了哪些贡献，哪些好事呢？”（绿化环境 、阻挡风沙、净化空气、看花吃果、遮阳乘凉、动物之家）
导入：“今天，就让我们一起走近我们身边的树，发现它们，观察它们，一起来认识它们！”板书课题：第3课、认识身边的树
二、新授新知，探索分析
1、课件欣赏：观看诗人笔下的“四季的树”
2、树在我们的身边随处可见，说说你在哪里看到过树？它们都叫什么名字？
3、我们校园里有哪些树，你能说出它的名称和特点吗？（课件展示校园里的树）
三、观察分析，了解认知
4、认识不同种类的树的不同外形特点（课件展示各种树的图片，比较分析）
5、认识树的结构
树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？（课件展示树干、树冠——树枝 树叶）
6、树的种类很多，姿态也各不相同，你能看出它有哪些不同吗？比比谁能把所有的不同都找出来。
①树的外形不同（树冠的整体外形、树干与树枝的关系、树枝与树叶的关系）
②树的生长特点不同
③树叶的形状不同
④树干的花纹不同
分组讨论：这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢？请你们到黑板来画一画
树干上有哪些不同的花纹，树叶有哪些种形状？请你们画一画
教师概括总结，展示学生的讨论结果。
四、线条绘画，表现方式
1、教师演示欣赏名家作品
①画树我们要从树的外形画起（树干——树枝——树叶）
②这两棵树哪一棵你更喜欢，为什么？（树干、树叶上有线条画的花纹漂亮）
2、欣赏小朋友的画
我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？（课件展示学生作品）
线描作品比较（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分）
色彩比较（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔）
构图比较（一直排的、前后重叠的）
表现手法（线条可以写实，也可以概括、夸张）。
五、艺术实践，学生作业
下面请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，想好的同学请直接拿起笔运用不同线条的绘画方法来表现身边的树。
六、作业展评，拓展延伸
1、展示学生们的作业，选评佳作
这么多美丽的画，你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢，说说你为什么喜欢她（他）的画，哪里画得好？
2、欣赏画家的画
树是那样的千姿百态，你知道画家们是怎样表现树的吗？让我们来欣赏一下。
（课件展示国画 水粉 油画）
3、师伴随着优美的背景音乐严肃地对学生说：“大树是人类的好朋友，可是近些年来，大树被大面积的砍伐，做成了实木家具、方便筷子等日常用品来出售，树木的数目急减少，小乌们没了自己的家，风沙也因为没有了大树这堵厚厚的墙头而吹进了我们的城市中造成了严重的雾霾，人类呼吸了这些有害的气体，呼吸道，肺内严重受损，严重危害人类的健康，因此，我们从现在开始应该怎么做呢？谈谈你的感想和措施？
七、 板书
认识身边的树
组成 树根 树干 树冠（树枝 树叶）
不同 树干的花纹
树叶的形状
树的外形
选至教材：小学人美版美术教材二年级下册第3课
教学课型：造型.表现
教学课时：第一课时
教学内容：了解不同种类树的基本特点并用线描的方法表现出来。
教材分析：教材呈现的画家的油画和两幅摄影作品，它们意在帮助学生将其进行对比分析，使学生感知绘画作品与现实形象在造型和色彩的表现上，既有保留又有所不同，绘画创作并不是完全照搬现实形象，要根据画家自己的想表现的效果进行艺术加工与处理。
“说一说、想一想”栏目是引导学生回忆自己掌握的有关树的知识，观察分析、探究发现树的基本组成结构、生长特点、不同树的外形特点和线条的丰富变化。“树的画法图例”是帮助学生运用线描方法概括、简化树的复杂造型，突出树的外形特征，对于学生进行线条造型表现具有指导性。4幅学生作品启发、拓展学生的创作思路。
学情分析：学生对于树的认识既熟悉又陌生，首先学生具备一些有关树的种类、生长特点方面的自然科学知识，能够理解“为什么树是人类的好朋友”，但他们对树的观察和表现容易概念化、符号化。因此，本课教学侧重于带领学生对树的基本结构，不同种类树的外形特征、姿态等方面进行深入细致的观察、分析，引导学生感受不同造型的树带给我们的不同美感，使学生在欣赏、观察后，选择、运用丰富的线条来表现自己对树的印象。
教学目标：
1、知识与技能：了解树的基本结构特征，不同种类的树外形特点，初步了解树木的生长规律以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，来观察、分析树的外形及线条纹理的丰富变化，运用不同的线条进行表现。加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。
过程与方法：通过体验探究、小组合作等活动，引导学生在对比观察中，感知大自然中树的生动姿态和优美线条，探究线条运用的表现方法。能在教师的指导下，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
3、情感、态度和价值观：在观察、欣赏中，感受、表现树的独特美感，以及树与人类的重要关系，树立环保意识，激发学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的美好情感。
教学重难点：
1、重点：初步了解树木的生长规律以及相关科学知识，了解树的基本结构特征、不同种类树的外形特点以及尝试运用不同线条的绘画形式来表现身边的树。
2、难点：突出表现树的不同特征及姿态，线条运用变化丰富、疏密得当。
教学准备：
1、学生：课前搜集有关树的图片和资料，勾边笔和水彩笔
2、教师：本课课件、校园视频
教学流程：
情境导入，激发兴趣
播放学校校园视频，问学生：“猜一猜这是哪里？”（我们美丽的十小校园）再问：“是什么把我们校园的操场装扮得分外美丽，绿意盎然、生机渤渤的？”（大树）这些大树也成了喜鹊鸟的家！
说一说3月12日是什么日子？（植树节）师：“人们利用这一天，号召大家一起来种树，说明大树是人类的好朋友，大树为人类造了很多福，那么请大家说说它们都为人类做出了哪些贡献，哪些好事呢？”（绿化环境 、阻挡风沙、净化空气、看花吃果、遮阳乘凉、动物之家）
导入：“今天，就让我们一起走近我们身边的树，发现它们，观察它们，一起来认识它们！”板书课题：第3课、认识身边的树
二、新授新知，探索分析
1、课件欣赏：观看诗人笔下的“四季的树”
2、树在我们的身边随处可见，说说你在哪里看到过树？它们都叫什么名字？
3、我们校园里有哪些树，你能说出它的名称和特点吗？（课件展示校园里的树）
三、观察分析，了解认知
4、认识不同种类的树的不同外形特点（课件展示各种树的图片，比较分析）
5、认识树的结构
树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？（课件展示树干、树冠——树枝 树叶）
6、树的种类很多，姿态也各不相同，你能看出它有哪些不同吗？比比谁能把所有的不同都找出来。
①树的外形不同（树冠的整体外形、树干与树枝的关系、树枝与树叶的关系）
②树的生长特点不同
③树叶的形状不同
④树干的花纹不同
分组讨论：这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢？请你们到黑板来画一画
树干上有哪些不同的花纹，树叶有哪些种形状？请你们画一画
教师概括总结，展示学生的讨论结果。
四、线条绘画，表现方式
1、教师演示欣赏名家作品
①画树我们要从树的外形画起（树干——树枝——树叶）
②这两棵树哪一棵你更喜欢，为什么？（树干、树叶上有线条画的花纹漂亮）
2、欣赏小朋友的画
我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？（课件展示学生作品）
线描作品比较（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分）
色彩比较（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔）
构图比较（一直排的、前后重叠的）
表现手法（线条可以写实，也可以概括、夸张）。
五、艺术实践，学生作业
下面请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，想好的同学请直接拿起笔运用不同线条的绘画方法来表现身边的树。
六、作业展评，拓展延伸
1、展示学生们的作业，选评佳作
这么多美丽的画，你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢，说说你为什么喜欢她（他）的画，哪里画得好？
2、欣赏画家的画
树是那样的千姿百态，你知道画家们是怎样表现树的吗？让我们来欣赏一下。
（课件展示国画 水粉 油画）
3、师伴随着优美的背景音乐严肃地对学生说：“大树是人类的好朋友，可是近些年来，大树被大面积的砍伐，做成了实木家具、方便筷子等日常用品来出售，树木的数目急减少，小乌们没了自己的家，风沙也因为没有了大树这堵厚厚的墙头而吹进了我们的城市中造成了严重的雾霾，人类呼吸了这些有害的气体，呼吸道，肺内严重受损，严重危害人类的健康，因此，我们从现在开始应该怎么做呢？谈谈你的感想和措施？
七、 板书
认识身边的树
组成 树根 树干 树冠（树枝 树叶）
不同 树干的花纹
树叶的形状
树的外形