二年级下册美术教案- 第4课 绘画游戏 人美版

《绘画游戏》

教材分析：
《绘画游戏》一课属于“造型·表现”领域。本课的目的是让学生在游戏中了解线的表现力。通过游戏让学生体会线的感彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。通过本课的教学也可以激发学生学习美术的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养创造精神。通过尝试新的绘画方法，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣。
学情分析：
心理学家对儿童美术发展进行评定研究后指出，七、八岁左右的孩子是“美术发展的黄金时期”，这一时期，涂鸦仍然他们的天性，是一件极快乐的事。他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的。孩子们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦，无拘无束的涂抺出非常迷人的作品。儿童的这种绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，孩子们一定会被激发起强烈的绘画热情。本课的绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但首次接触绘画的情感表现力的讨论，对他们来说也是一种挑战。相信通过本课的学习，学生会在今后的绘画创作的表现力和艺术欣赏的理解力上都能得到飞跃性的提高。
教学目标：
1、了解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形想象添加形象。
2、激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
3、通过游戏让学生体会线的感彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。
教学重点：体会线的感彩，尝试用线表现自己的心情。
教学难点：利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
教学资源：
教具：课件、两块黑板
学具：纸、笔、粉笔
教学过程：
导课：
今天这节美术课杨老师要带着大家在游戏中进行。那么我们现在就来做第一个游戏。
游戏一：抢答游戏
师：老师会在黑板上画一些线条，我来画，你来说，看看谁说的快！
（弧线、直线、波浪线、锯齿线……）
哦，你们知道的线条可真多！
利用这些线条我们可以画出各种各样非常美丽的图案，能画出什么样的图案呢？我们一起来看一段小视频。
（播放线条小视频）
这些线条画出的图案可爱吗？老师相信今天我们用这些线条也能画出更加可爱的画面。
板书课题：绘画游戏
新授
出示米罗和其作品
师：下面我们接着看，这个画家叫米罗，他诞生在100多年前的西班牙，那么这就是米罗的作品。
看到米罗的作品你有什么样的感受？觉得他作品怎么样？
学生回答
好！这也是米罗的作品，在米罗的作品中既有可爱的特别形象，也有特别多的线条，我们来看看米罗作品中有哪些？老师将这些线条提炼出来了，你能不能说说在这张作品中，他的线条有什么特点？
总结：线条丰富
线条流畅
有疏有密
那么接下来我们来做第二个游戏，我们让线条舞动起来和线条一起来跳舞。
游戏二:线条舞动起来
游戏二:线条舞动起来
1.教师示范
现在来看老师，杨老师这里有一条线，让线条来跳舞啊！舞步又长又有意思。
教师边画边引导学生分析线条
2.学生实践
老师想让你们在纸上和线条做游戏，让它来跳舞！开始！
学生开始绘画
现在请停笔，眼睛看杨老师这里。看看哪组最快。
请学生观察这三幅图，说说那幅图分割得最恰当，并说说理由。
学生讨论回答。
老师希望在你们的画面中也能体现出线条的疏密关系，现在请继续你的线条游戏。
好!现在请同学们停笔!
刚才呢?同学们进行了线条舞动起来的游戏,下面啊!就来小组之间比一比.
比一比:小组同学互相观看,谁的画面分割的好?为什么?
学生交流讨论
老师刚才听了好多同学给别的同学提了建议,而且把他的优点也说了出来,那你可以听同学们的,也可以听老师给你的建议,一会改一改你的画,好吗?
游戏三:借形想象
（一）、1、现在这是一个什么形状？
三角形
可以使你联想到什么东西呢？还能想得更多吗？
同学们的想象力看来相当丰富。
（二）、那么在米罗的作品中，也有许多有趣的形状，米罗的作品中你发现什么感兴趣的形状？谁能说一说。
（米罗的作品，不同的人看到东西都不同。）
老师这有很多形状，请你根据这些形状看看你能联想到什么？然后画出来，请你左看、右看、上看、下看。
请一名同学上台画
（三）、老师这有一幅画，你能帮老师想想这些图像使你联想到了什么？
学生回答
教师示范
（我们不仅可以对单个形体进行联想，我们也可以把线条放在一起联想，老师就用这种方法看看老师想象成什么。）
（四）、欣赏学生作品

学生实践
利用自己刚才分割的图形中，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。
教师辅导要点：
① 随意形的疏密关系。
② 添加内容是否生动。
③ 调整画面的整体感觉。
作业展示
学生自评、互评结合。

今天我们同学表现特别好，想象力丰富，善于联想，老师希望以后你们可以成为像米罗一样想象力丰富的小画家，好！这节课就上到这里。下课！
《绘画游戏》教学反思
二年级下册美术
文汇路小学 杨洋
本课属于“造型·表现”学习领域,目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线的变化产生的形状进行联想设计，添画各种具象或抽象的内容。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法.
我在教学设计中，首先通过一个抢答游戏复习和引入课堂的线条绘画游戏，接着和学生们一起了解了米罗和米罗的作品。让学生思考并认真观察画面，大胆的表达自己的想法。我鼓励学生相互讨论，初步了解什么是“绘画游戏”。我又引导学生欣赏了书中的绘画游戏作品，一起分析作品，充分利用书中作品引导学生分析、比较，探索引发联想的方法和不同的表现形式。
在欣赏书上学生作品时进行思考，这个学生为什么这么画？为什么这样添加？你画线条时应注意什么？学生既欣赏了作品又能使学生开拓思维。通过对分割线条的比较讨论，使学生体会用线条合理分割的重要性及美感。为后面的添画做好铺垫。
最后，让学生学习根据不同形状进行联想添画的方法，引导学生运用组合的方法进行联想，激发学生丰富的想象力和创造力！学生们在绘画作业中大胆联想，添画了许多有趣的生动形象，作业效果还是很不错的！
在这一节课中，我把激发兴趣、鼓励学生大胆联想添画，作为重点，学生在轻松愉悦的气氛中增强了想象力和绘画表现力，而作为教师最大的收获是在教学中适时地引导学生在线条游戏中发现美、创造美。
当然本节课也有着不足之处：
1、教学环节设计可以在整合。
2、学生的小组学习讨论时间预留不足。
3、有几位学生在第一步跟随音乐画线条时不能随意而画，而是有意向的画出了具体图形，这就没达到在线条中去随形联想发现的目的，需要教师及时指导并纠正。以上是我的不足之处有待提高学习！
通过本课教学我自己的最大收获就是能够使学生真正的在绘画游戏活动中学到美术知识，感受到艺术的美！同时学生们的奇思妙想也让我很惊叹！他们的想象力真是太棒了！大开眼界教学环节鼓励学生们在生活中也要大胆联想，让想象为生活增添无穷乐趣!