二年级下册美术教案- 第11课 艺术作品中的动物 人美版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案- 第11课 艺术作品中的动物 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-19 16:36:27 | ||
图片预览
文档简介
《 艺术作品中的动物 》教学设计
教 学 设 计
课题
11艺术作品中的动物
学习领域
欣赏·评述
课时
1课时
教材
分析
本课是人美版二年级下册第11课《艺术作品中的动物》,属于“欣赏·评述”学习领域。本课旨在通过欣赏艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的处理方法，使学生体会艺术作品中的动物所寄托人们的美好愿望。
学情
分析
二年级的学生年龄比较低，接触 “欣赏·评述”学习领域的课程比较少，虽然之前美术书中也有涉及，但所占的比例较少，因此在欣赏艺术作品时，大部分学生还是处于初步接触的阶段。鉴于此，让学生通过多种形式，多种手段去体验、欣赏和评价艺术作品就显得重中之重。本课欣赏艺术作品中的动物，动物是孩子们喜欢的对象，学生会更感兴趣，接触起来也会更加自然。
教学
目标
1．知识与技能：能够认识并辨别中国画、雕塑、儿童画、版画等艺术表现形式的基本特征。知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。
2．过程与方法：学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。
3．情感态度与价值观：通过本课学习，了解艺术的丰富性，通过对民间文化的接触，珍视民间文化艺术，弘扬地域特色精神。
教学重点
认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、表现形式等方面进行描述。了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法，并了解动物在民间艺术中的寓意。
教学难点
体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
教学准备
师：泥塑、儿童画、纸工、国画、版画、水粉画等艺术种类美术用具的准备。课件、范画等。
生：以小组合作的形式，分别对泥塑、儿童画、纸工、国画、版画、水粉画等材料的准备。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入
播放关于十二生肖的短片，让学生直观感受分别都是什么动物，导入本课《艺术作品中的动物》。
学生根据短片中十二生肖里的动物形象进行初步感知，并进行积极参与。
通过短片导入的方式，激发学生的兴趣。
二、讲授新知
（一）出示中国画。
1.出示张仃的《鸡》，引导学生体会这是一只怎样的大公鸡？
2.出示李可染的《浅塘渡牛图》，明确中国画中的留白和用印。
（二）出示雕塑和泥塑作品。
教师从造型、材质、寓意等方面讲授雕塑作品《铜奔马》、陕西凤翔坐虎（泥塑）和陕西花馍。
（三）展示不同领域的艺术作品。
教师从绘画门类出发，由带领孩子欣赏绘画、雕塑作品，引申到工艺美术中的剪纸、民间手工布艺等艺术作品。因为塘沽是“版画之乡”所以引申到欣赏塘沽的特色——版画。
最后欣赏教师本人的绘画作品，以微课的形式展示。
（一）欣赏中国画。
1.学生通过对中国画的欣赏，对画中的大公鸡有初步的感知，从造型、色彩、线条、材质等方面，体会鸡的力量感和提拔感。
2.在欣赏李可染的《浅塘渡牛图》时，体会中国画中的留白、题款和用印。
通过两幅画的对比，体会中国画的不同特点。
（二）欣赏雕塑和泥塑作品。
从作品的造型、材质、寓意等方面进行欣赏。
（三）欣赏不同领域的艺术作品。
对不同的艺术作品中的动物进行欣赏。体会不同的艺术门类。同时对地域文化有深刻的了解。
学生通过欣赏艺术作品，从绘画、雕塑、工艺等方面对艺术作品中的动物形象有所感受。
三、教师示范
现场用水印版画的形式印制一枚小小的藏书票，上面是个可爱的小猪的形象。
观看老师示范。
让学生体会运用水印版画的形式，创作出来的艺术作品中的动物。
四、艺术实践
教师出示学生实践活动要求：“今天我们班分为了六个小组，分别是中国画、儿童画、版画、水粉画、纸工和泥塑。请大家根据老师为每一个小组提供的不同材料，以小组合作的方式进行体验、交流。一会我们进行展示、汇报。”
学生运用本组不同的材料进行体验。
以小组为单位，根据老师提供的不同材料，进行不同艺术表现形式的创作。
学生通过拿到的不同材料，体会创作艺术作品中的动物的快乐。对不同的艺术表现形式和使用的材料也有一定的了解。
五、欣赏评价
教师引导学生从艺术门类、表现方法、寓意等方面，体会如何对艺术作品进行欣赏和评价。
每组推选一到两名代表，对本组的作品进行展示和评述。
评价时围绕教学目标进行评价。学生通过本堂课的学习，对艺术作品中的动物能从艺术门类、艺术作品的表现方法、寓意等方面进行欣赏、评述。
从欣赏中体会艺术作品中的美。
从评价中感受艺术作品中的动物。
六、课堂小结
教师小结：艺术源于生活高于生活，生活中从来都不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
学生总结本堂课的收获。
对本节课进行小结，激发学生发现美的热情。
七、课后拓展
课后拓展：课下大家可以欣赏书中第一页卢梭的油画《热带飓风和虎》。
学生课下进行欣赏。
通过本节课的学习，能对不同画种进行学习。
板书设计
艺术作品中的动物
作品展示
艺术门类：绘画、雕塑、工艺
表现方法：造型、色彩、材质
寓意：图案、花纹
教学反思：
教学亮点：
1.合理利用信息化中的电子白板。让学生直观感受艺术作品中的线条和构图变化。对于低年级的孩子来说会更直观，更容易接受。
2.体验多种艺术表现形式。在学生艺术实践的时候，按照不同的艺术门类分为六个小组，分别为：泥塑、纸工、水粉画、版画、儿童画、中国画。学生通过小组合作，更加多形式的体验不同艺术种类的材料和创作乐趣。
3.以生为本，让学生乐在其中。教学中的每一个环节贴近学生，加入表演、视频等多种形式。为学生提供进行自我尝试、自我感知的机会，在兴趣中学习。
需要改进的地方：
对于学生课堂生成的问题应更加快速的反应，形成教育机智。
教 学 设 计
课题
11艺术作品中的动物
学习领域
欣赏·评述
课时
1课时
教材
分析
本课是人美版二年级下册第11课《艺术作品中的动物》,属于“欣赏·评述”学习领域。本课旨在通过欣赏艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的处理方法，使学生体会艺术作品中的动物所寄托人们的美好愿望。
学情
分析
二年级的学生年龄比较低，接触 “欣赏·评述”学习领域的课程比较少，虽然之前美术书中也有涉及，但所占的比例较少，因此在欣赏艺术作品时，大部分学生还是处于初步接触的阶段。鉴于此，让学生通过多种形式，多种手段去体验、欣赏和评价艺术作品就显得重中之重。本课欣赏艺术作品中的动物，动物是孩子们喜欢的对象，学生会更感兴趣，接触起来也会更加自然。
教学
目标
1．知识与技能：能够认识并辨别中国画、雕塑、儿童画、版画等艺术表现形式的基本特征。知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。
2．过程与方法：学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。
3．情感态度与价值观：通过本课学习，了解艺术的丰富性，通过对民间文化的接触，珍视民间文化艺术，弘扬地域特色精神。
教学重点
认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、表现形式等方面进行描述。了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法，并了解动物在民间艺术中的寓意。
教学难点
体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
教学准备
师：泥塑、儿童画、纸工、国画、版画、水粉画等艺术种类美术用具的准备。课件、范画等。
生：以小组合作的形式，分别对泥塑、儿童画、纸工、国画、版画、水粉画等材料的准备。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入
播放关于十二生肖的短片，让学生直观感受分别都是什么动物，导入本课《艺术作品中的动物》。
学生根据短片中十二生肖里的动物形象进行初步感知，并进行积极参与。
通过短片导入的方式，激发学生的兴趣。
二、讲授新知
（一）出示中国画。
1.出示张仃的《鸡》，引导学生体会这是一只怎样的大公鸡？
2.出示李可染的《浅塘渡牛图》，明确中国画中的留白和用印。
（二）出示雕塑和泥塑作品。
教师从造型、材质、寓意等方面讲授雕塑作品《铜奔马》、陕西凤翔坐虎（泥塑）和陕西花馍。
（三）展示不同领域的艺术作品。
教师从绘画门类出发，由带领孩子欣赏绘画、雕塑作品，引申到工艺美术中的剪纸、民间手工布艺等艺术作品。因为塘沽是“版画之乡”所以引申到欣赏塘沽的特色——版画。
最后欣赏教师本人的绘画作品，以微课的形式展示。
（一）欣赏中国画。
1.学生通过对中国画的欣赏，对画中的大公鸡有初步的感知，从造型、色彩、线条、材质等方面，体会鸡的力量感和提拔感。
2.在欣赏李可染的《浅塘渡牛图》时，体会中国画中的留白、题款和用印。
通过两幅画的对比，体会中国画的不同特点。
（二）欣赏雕塑和泥塑作品。
从作品的造型、材质、寓意等方面进行欣赏。
（三）欣赏不同领域的艺术作品。
对不同的艺术作品中的动物进行欣赏。体会不同的艺术门类。同时对地域文化有深刻的了解。
学生通过欣赏艺术作品，从绘画、雕塑、工艺等方面对艺术作品中的动物形象有所感受。
三、教师示范
现场用水印版画的形式印制一枚小小的藏书票，上面是个可爱的小猪的形象。
观看老师示范。
让学生体会运用水印版画的形式，创作出来的艺术作品中的动物。
四、艺术实践
教师出示学生实践活动要求：“今天我们班分为了六个小组，分别是中国画、儿童画、版画、水粉画、纸工和泥塑。请大家根据老师为每一个小组提供的不同材料，以小组合作的方式进行体验、交流。一会我们进行展示、汇报。”
学生运用本组不同的材料进行体验。
以小组为单位，根据老师提供的不同材料，进行不同艺术表现形式的创作。
学生通过拿到的不同材料，体会创作艺术作品中的动物的快乐。对不同的艺术表现形式和使用的材料也有一定的了解。
五、欣赏评价
教师引导学生从艺术门类、表现方法、寓意等方面，体会如何对艺术作品进行欣赏和评价。
每组推选一到两名代表，对本组的作品进行展示和评述。
评价时围绕教学目标进行评价。学生通过本堂课的学习，对艺术作品中的动物能从艺术门类、艺术作品的表现方法、寓意等方面进行欣赏、评述。
从欣赏中体会艺术作品中的美。
从评价中感受艺术作品中的动物。
六、课堂小结
教师小结：艺术源于生活高于生活，生活中从来都不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
学生总结本堂课的收获。
对本节课进行小结，激发学生发现美的热情。
七、课后拓展
课后拓展：课下大家可以欣赏书中第一页卢梭的油画《热带飓风和虎》。
学生课下进行欣赏。
通过本节课的学习，能对不同画种进行学习。
板书设计
艺术作品中的动物
作品展示
艺术门类：绘画、雕塑、工艺
表现方法：造型、色彩、材质
寓意：图案、花纹
教学反思：
教学亮点：
1.合理利用信息化中的电子白板。让学生直观感受艺术作品中的线条和构图变化。对于低年级的孩子来说会更直观，更容易接受。
2.体验多种艺术表现形式。在学生艺术实践的时候，按照不同的艺术门类分为六个小组，分别为：泥塑、纸工、水粉画、版画、儿童画、中国画。学生通过小组合作，更加多形式的体验不同艺术种类的材料和创作乐趣。
3.以生为本，让学生乐在其中。教学中的每一个环节贴近学生，加入表演、视频等多种形式。为学生提供进行自我尝试、自我感知的机会，在兴趣中学习。
需要改进的地方：
对于学生课堂生成的问题应更加快速的反应，形成教育机智。