二年级下册美术教案- 第19课 我喜欢的鸟 人美版

《我喜欢的鸟》教学设计
一、课题：我喜欢的鸟
二、教材分析：
本节课是人美版小学美术二年级下册第十九课，属于“造型·表现”领域,同时又融人了“欣赏·评述”的内容,有利于培养学生的美术综合能力。使学生感受、体验鸟的美感,培养热爱大自然、保护大自然的情感,同时结合环保主题,培养环保意识,做爱鸟护鸟的宣传员。通过对画家艺术作品的欣赏,引导学生了解画家热爱大自然的情感,感受画家借物抒情的非凡创作能力。
三、学生分析：
二年级学生思维比较活跃，对鸟类非常感兴趣，但怎样才能抓住自己喜欢的鸟的特征，并把它描绘出来，还需要老师进行方法指导和技巧训练。
四、学习目标
1、引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。
2、通过绘画的方法来表现鸟的外形特征，培养学生的造型能力。
3、培养学生爱鸟、护鸟保护大自然的情感。
五、教学重点与难点
重点：感受鸟的颜色美、外形美、动态美及不同鸟的外形特点。
难点：如何表现鸟的外形特点。
六、学习材料
教师准备：油性记号笔、白色卡纸、有关鸟的课件、图片等，鸟的范画两幅。
学生准备：白色卡纸、油性记号笔、水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶。七、教学过程设计：
（一）音乐导入：
师：同学们，老师这里有一段优美的音乐，我们一起来听一下吧。（课件播放鸟叫声）你听见了什么声音？
生：“小鸟的叫声。”
师：“你们喜欢鸟吗？这节课我们就来学习《我喜欢的鸟》。”
【设计意图：音乐导入，激发学生的好奇心，从而激发学生的学习兴趣。】
（二）探索结构：
1、首先，我们来欣赏一幅艺术大师齐白石的作品，《和平鸽》，这幅画是作者寄物抒情，谁知道这幅画的寓意是什么？
2、请出鸟的各个部位，派两位学生进行鸟的拼图比赛。
【设计意图：与自然学科结合，培养学生的观察、审美能力，丰富学生鸟的知识。拼图游戏提高学生学习的积极性。】
（三）欣赏感受：
1、 欣赏鸟类：（课件）
在大自然中，不同的鸟有着不同的特点，我们一起去欣赏一下大自然中的鸟。（出示课件，学生欣赏）
2、展示具有不同特点的鸟的图片
3、引导、分析、总结鸟的美感并板书：颜色美、外形美、动态美
4、看了这么多不同姿态、色彩鲜艳的鸟，我们来总结一下，鸟是由哪几部分组成的？
【设计意图：通过合作、交流，培养学生的观察、探究、审美能力，了解不同鸟的外形特点，突破难点，为创作做铺垫】
（四）探索表现方法
1、教师示范画一只鸟。
2、欣赏色彩画，可用水彩笔或油画棒表现。
3、出示黑白线描画。复习线描中的点、线、面的运用，感受黑白线描中黑、白、灰的处理，引导探索两种不同的平面表现方法：色彩画（水彩笔、油画棒）、黑白线描画。
【设计意图：通过欣赏优秀作品，培养学生欣赏评述的能力，启发丰富的创作灵感，进行自主创作。】
（五）学生创作：
作业要求：
1、画一只有色彩的鸟，形象生动、动态美观、色彩漂亮
2、画一只黑白线描的鸟，形象生动、动态美观、有黑白灰关系
每人选择一种表现方法画一只自己喜欢的鸟，并把它剪下来，贴在“百鸟园”里。
【设计意图：培养学生的造型能力，给他们展示自己个性的舞台。】
（六）作业展评：
教师发放“鸟食（虫子、小鱼等）”，学生作评审员给百鸟园里自己喜欢的鸟儿进行评审喂食并说出自己喜欢的理由。评审要求：形象生动、动态美观、色彩漂亮或有黑白灰关系。
【设计意图：激起学生的兴趣，培养学生审美评价的能力。】
（七）拓展：
引导学生欣赏其他表现形式的鸟：摄影、木雕、剪纸、国画。
鸟是我们人类的好朋友，它除了有观赏作用之外，对人类还有哪些好处呢？就让我们从小爱护鸟、保护鸟，共同来保护我们的生态环境吧！
【设计意图：欣赏感受不同表现方法带来的不同美感，感受多元的表现形式，提高审美能力。培养学生爱鸟、护鸟保护大自然的情感。】
（六）板书设计：
我喜欢的鸟
教
师
示
范
颜色美
外形美
动态美