2020年春人教版语文七年级下册同步课件：第五单元 第17课 紫藤萝瀑布（幻灯片29张）

课件29张PPT。?第17课 紫藤萝瀑布第五单元第17课 紫藤萝瀑布课前导学1．知识储备
语句在文章内容和结构的作用：
(1)句子在文章结构上的作用： 照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文); 引起下文，埋下伏笔、作铺垫；承上启下(过渡)。
(2)语句在表情达意方面的作用(内容上的作用)：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。课前导学(3)开头句子的作用：开篇点题；总领下文或统领下文；引起下文，为下文作铺垫 ；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
(4)中间句子的作用：单独成段起承上启下的过渡作用；段末起总结作用(总结上文，引出下文)。
(5)结尾句的作用：篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应，照应开头或照应题目； 点明中心，升华中心；令人深思，给人警醒(启示)或留有思考的余地。课前导学2．自主阅读，完成课文结构梳理图。忆花忆花的劫难基础检测1．根据拼音写出相应的词语。
(1)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bènɡ jiàn(　　　　)的水花。
(2)我浸在这fán mì(　　　　)的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
(3)又像一个rěn jùn bù jīn(　　　　　　)的笑容，就要绽开似的。
(4)那里装的是什么xiān lù qiónɡ jiānɡ(　　　　　　)？我凑上去，想摘一朵。迸溅繁密忍俊不禁仙露琼浆基础检测C基础检测3．下列各项中没有语病的一项是(　　)
A．我国首次在海上进行航天发射，填补了我国运载火箭海上发射的空白，为我国进入快速太空提供了新的方式。
B．2019年6月3日，国务院新闻办宣布，庆祝中华人民共和国成立70周年活动标识的所有权属于国务院新闻办。
C．中国是美国最大的国际学生生源国，约占在美留学生总人数的左右。
D．一座大型冰川湖一夜之间突然干涸，通过对湖水地勘察，使科学家认为裂缝是湖水巨大的压力造成的。B基础检测4．结合语境补全句子，使之构成语意连贯的排比句。
鲜花有鲜花的坚守，它的坚守是散发清新迷人的芬芳；_______________________，_____________________________________；溪水有溪水的坚守，它的坚守是汇入波澜壮阔的大海。坚守，奏响了史上最华丽的乐章！露珠有露珠的坚守它的坚守是闪烁晶莹纯洁的光芒课内精读阅读课文选段，完成第1～4题。
①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯课内精读槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。课内精读 ④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。课内精读1．面对紫藤萝瀑布，作者的感情有什么变化？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者感情变化：“我”心中本来充满了焦虑悲痛——“我”获得了“精神的宁静和生的喜悦”——获得了生活的勇气和动力，振奋向前。课内精读2．揣摩下列语句，体会写景的妙处。
(1)我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花人的特征，表现花儿争先恐后开放的美好情景，同时借以抒发作者内心的喜悦。(或：反复的修辞手法起到强调的作用，这里强调花的繁茂和生机勃勃。)课内精读(2)紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。花儿焕发出勃勃生机，让作者感悟到人生的美好，生命的顽强及永恒。课内精读3．选文第②段采用了插叙的记叙顺序，作用是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________内容上：插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇。由花及人，引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。” 结构上：避免平铺直叙，使文章波澜起伏。课内精读4．作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到什么？请谈谈你的认识。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。花儿曾因人世的灾难横遭诛连，但此时充满着旺盛的生命力，人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。课外赏读阅读下面文章，回答问题。
丁香花
杨明
①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。
②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因课外赏读而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。
③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。呵呵，课外赏读这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？
④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，课外赏读我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。
⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车哐当哐当的跑出去，再哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。课外赏读 ⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。
⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙的上面，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我课外赏读发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……
⑧我就养成了这个无意中的习惯， 无论时光让我走到哪里， 每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。 (选自《散文》2017年第5期有删改)课外赏读1．在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。
在废品站的园艺书籍里初识丁香花→____________________________________二识丁香花→________________________三识丁香花。在收音机里听陈涌泉的单口相声　深夜里，在胡同的路灯下课外赏读2．“眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。”该句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________排比　联想(想象)，通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象的写出了作者对丁香花的喜爱与赞美。且运用排比，增强语势，强化感情。课外赏读3．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________都运用了托物言志的手法。《紫藤萝瀑布》写紫藤萝花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒。表达了作者对生命的热爱与珍惜。而本篇文章通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。课外赏读4．通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说从丁香花儿的哪些特点中获得了怎样的人生感悟？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命。提升自我品格。
(2)丁香花生长在胡同深处。告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。
(3)丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话。告诉我们要学会自我沉浸。
(4)不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。片段仿写仿写《紫藤萝瀑布》的第2段。(100字左右)示例：还没见过如此阔的草地，只见一眼浓密的翠绿色，像一张绿毯，在地上铺开，没见其中间，也没见其边缘，只有深深浅浅的绿，似乎在奔流，在舞蹈，在无尽地伸延。绿色的大身躯上，亮着盏盏红灯，就像闪烁的星光。走近一瞧，原来那是每一朵野花中最耀眼的地方，在和风儿一起游戏。感谢聆听!