初中音乐教案集
图片预览
文档简介
初中音乐教案集 六（下）第一单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 渴望春天 课型 新授
目标要求 知识要点 能够熟练而有感情地演唱歌曲，歌曲体会6/8特点。
能力培养 为歌曲编配打击乐伴奏
情感态度与思想教育 启发学生体验有清新流畅的音乐中焕发出青春气息及对大自然、对生活的热爱之情。
重点难点分析 1、歌曲的情绪及6/8拍的特点2、为歌曲编配打击乐伴奏。
教学方法 综合教学法
教具与实验准 备 多媒体计算机、电子琴、三角铁、响板等打击乐器，彩笔、画纸等(钢琴)
教 学 内 容 及 步 骤 附注
一、导入新课 播放《春天在哪里》和学生一起拍手演唱，由中国作曲家所作表现春天的歌曲导入由外国作曲家所作的以春天为体裁的歌曲《渴望春天》二、新课《渴望春天》（一）首先听一遍录音（板书题目）（二）莫扎特介绍：生平、作品，莫扎特：奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表之一，被誉为“音乐神童”，一生虽然短暂却留下600多部作品，遍及各种体裁，为世界音乐文化的发展立下了不朽的业绩。（三）《渴望春天》背景：作于莫扎特贫困交加时，可作品却充满了天真与童趣，足以看出作曲家（坚定的）意志和（乐观的）生活态度。（四）下面请再次欣赏莫扎特的《渴望春天》，边听边思考以下问题：①作品情绪；②拍号6/8。6/8拍的强弱规律，用口技表现（咚嚓嚓或嘣嚓嚓或小鸟的叫声），乐器表现。（五）再次欣赏两遍范唱，听时注意，歌曲分几个乐句？有没有重复句？歌曲结构图式： （明朗愉快地优美抒情…）四乐句都有自己的特点，让学生进行连线，每一句情绪都有特点。 （音画导入法）括号中的内容让学生总结
（六）学习歌曲：（听唱法）让学生选择喜欢的、困难的句子进行学习（ ）（七）边舞边唱，并加入伴奏乐器及鸟叫来表现歌曲三、《春》朗诵除了歌曲，表现春天的其他艺术形式也有很多，其中朱自清的《春》也体现了对春的渴望之情。请欣赏。四、创造与表现莫扎特用歌表现春，朱自清用散文表现春，你想用什么表现呢？（写春天、画春天）五、环境保护教育（展现自然被破坏的图片引导学生）：大自然无比美丽，我们要保护好环境，留住美丽的春天。六、布置作业：“走进莫扎特，走进春天”①莫扎特的作品，艺术评论②其他艺术家表现春天的作品③表现春天的其他艺术形式：诗歌、绘画、舞蹈*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容） 喜欢地让学生教唱，困难的教师重点指导学生创作教师将作品张贴黑板学生创作教师将作品张贴黑板课下搜集素材为下课作准备
作业设计 走进莫扎特，走进春天
板书设计 渴望春天莫扎特 保护环境张贴学生的作品（略）
教学后记
备 注
课 时 教 案 六（上）第二单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 歌曲《歌唱祖国》 课型 新授
目标要求 知识要点 弱起、附点节奏、结构图示、调性、力度
能力培养 良好的唱歌习惯和音乐表现能力
情感态度与思想教育 培养学生热爱祖国的情感，让学生明白自己肩负的责任并付诸于平时学习生活中
重点难点分析 1、背唱歌曲 2、唱谱练习中的弱起节奏和附点节奏
教学方法 教师启发与学生的欣赏、创造相结合
教具与实验准 备 多媒、录音机、钢琴等
教 学 内 容 及 步 骤 附注
课前准备：学生伴着《歌唱祖国》的录音走进教室，体验歌曲的行进节奏和雄壮的风格。一、导入：利用多媒体展示“开国大典”“国庆阅兵式”“奥运会中国奇冠”的画面及解说词。师：看到以上这些，同学们有什么想法呢？学生回答：师：看来咱们的心情是一样的，都非常幸福与高兴，咱们的祖国是越来越强大，我们由衷地为祖国感到自豪。今天我们就来学习一首经常会听到的歌曲《歌唱祖国》二、教学活动1、教师范唱师：下面我为同学们唱一下，会唱的同学咱们可以一起唱2、分析歌曲教师引导下，学生讨论分析以下问题：（1）调性； （2）节拍及其特点（四二拍子，弱起小节）（3）典型节奏型（ ）（4）旋律进行特点由学生发现问题，尽量自主解决，实在解决不了的由教师帮助解决。
3、学生听录音，并随着旋律唱谱，让学生找出最难唱的一句，师生共同解决。然后把这一句唱几遍巩固一下。4、跟着录音小声哼唱，体会歌曲的演唱风格，讨论歌曲的力度、速度、旋律线等。说出歌曲的音乐结构——三段体以及它们所造成的“陈述—对比—再现”的艺术效果。5、按照讨论出的演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌，并背唱。三、创编表现1、分组：根据实际情况及学生特点，把学生分组。2、让各组同学用自己喜爱的方式创编简单的艺术形式来表述自己对祖国的赞美与热爱之情（教师提示：舞蹈、朗诵、诗歌、歌曲、图画等）。3、让各组同学上台表演创编节目。四、小结、评价学完这首歌曲，同学们感受到了什么？应当怎样做呢？学生回答。师：是的，我们的祖国越来越强大，越变越美丽，这与广大人民群众的奋斗是分不开的，我们应当从现在做起，好好学习，提高自己，将来把我们的祖国建设得更加富强。下面就让我们唱起那首《大中国》，让我们乘着歌声的翅膀，祝愿祖国永远繁荣昌盛。*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容）
作业设计
板书设计
教学后记
备 注
课 时 教 案 七（上）第三单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 青春舞曲 课型 新授
目标要求 知识要点 青春舞的与演唱
能力培养 培养学生舞蹈编创的能力、打击乐伴奏的运用
情感态度与思想教育 热爱青春、热爱生活，在集体学习中体会感悟、青春的含义
重点难点分析 1、理解青春的旋律含义2、编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作
教学方法 愉快尝试教学法
教具与实验准 备 多媒体、钢琴、录音机、手鼓、新疆帽还有三角铁、木鱼、沙锤、双响筒等打击乐器
教 学 内 容 及 步 骤 附注
一、导入 《青春舞曲》优美欢快的旋律中，教师翩翩起舞师：这是哪个民族的音乐？音乐的情绪怎样？生：新疆的，青春活泼的 二、新授A：1、用竖笛合奏《青春舞曲》 生合奏师生合奏2、根据节奏读歌词3、教师伴奏，学生演唱4、让个别有乐器特长的学生上台表演歌曲伴奏，其他学生边演唱边拍手B：师：维吾尔族在表演歌舞时，动作有哪些？生：手 花 托帽式 动脖子师：除了手上的动作外，舞步也比较多，下面大家跟我学（接下来师教三步一招和进退步）C：创编部分1、让学生各显身手，分组创作与表现作品，教师巡回指导 2、学生分组准备 在表演中向学生展示各种乐器
3、汇报表演：一组：用新疆舞蹈表现二组：手风琴演奏主旋，打击乐伴奏三组：用现代舞展现四组：乐器独奏三、延伸部分1、师：你还知道哪些表现青春的歌曲：生：有《青春啊青春》，并演唱片断 《光荣啊，中国共青团》，并声情并茂地演唱 《我被青春撞了一下腰》，并演唱师：同学们说的非常好，表现青春的歌曲还有很多，大家知道，前苏联卫国战争期间，全国的共青团员热血沸腾，同仇敌忾，满怀着对“妈妈”“故乡”和祖国的深厚感情把自己的青春洒向战场，演绎了一首慷慨激昂、颇具号召力的《共青团之歌》2、欣赏《共青团之歌》，录音一遍3、欣赏《共青团之歌》，录像一遍，并回答音乐特点及歌曲情绪四、升华部分生：讨论青春的旋律是什么？生各抒己见五、总结青春是美好的，也是短暂的，要让青春绽放光彩，我们就必须珍惜分分秒秒，努力学习，发奋进取，为祖国的明天，我们的未来而奋斗。*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容）
作业设计 搜集有关表现青春的歌曲
板书设计 青春的旋律：一、舞蹈引入；二、《青春舞曲》；三：创编。
教学后记
备 注
课 时 教 案 七（上）第二单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 唱歌《小鸟、小鸟》 课型 新授
目标要求 知识要点 弱起，何止符，力度记号，六度大跳
能力培养 启发学生能用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受合唱的美
情感态度与思想教育 通聆听、演唱、创造性的活动，使学生感受生命之美。生活之美。
重点难点分析 感受歌曲中八分何止符对于表现歌曲所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握，并有感情地演唱，注意解决六度音程大跳的音准
教学方法 教师启发与学生自主欣赏创造相结合
教具与实验准 备 多媒体、录音机、钢琴、打击乐器等
教 学 内 容 及 步 骤 附注
一、组织教学通过搜集到的有关蓝天、绿地、众鸟纷飞的图片，以及《小鸟，小鸟》的主题旋律，让学生在视听结合的意境中领略大自然的美妙，同时对该曲的主题旋律及风格有了大体的认识。二、教学过程（一）超级模仿秀（了解难点）同学们，我们都知道音乐是一门听觉的艺术，今天我们就来做一个小游戏，考察一下大家的听力，这个游戏叫做《超级声音模仿秀》。我拍出或唱出什么声音请同学来模仿，看谁模仿最得像，谁就是最佳超级模仿秀。1、模打节奏2、模唱旋律通过刚才的小游戏，我觉得大部分学生的听力都很不错，认为自己是最佳模仿秀的请鼓掌（增强学生的自信心）。同学信表现得都很出色，大家也一定很高兴，甚至有的同学心情就像小鸟在飞翔，所以，我送给大家一首歌曲《小鸟，小鸟》（二）学唱《小鸟，小鸟》 1、听录音，思考问题 ①你能感受歌曲所表现的情绪吗？
②在这首歌曲里能否听到我们刚才唱过的旋律，如果感觉到请与教师跟着磁带一起唱。（这个练习虽有一定难度，但因为有老师的带领也是可以做到的，同时这个练习也是很有必要的，让学生直接感受到了合唱的效果）。2、解决难点：八分休止符、六度大跳、6/8的强弱规律3、教师启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。4、引导学生选择适当的打击乐为歌曲编配伴奏。（分组讨论：每组出一位同学）5、小知识：前奏的作用及常用的编配方法。6、全体同学完整地表现歌曲（加入打击小乐队）三、赛歌师：同学们，动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，其实生活中有关动物的歌曲还真不少，接下来就是我们的红蓝大舞台，看哪队唱的有关动物的歌曲最多。师：通过音乐使我们感受到了动物的活泼可爱，所以我们应该爱护动物，保护动物，我们有没有想过，人类的哪些行为会使动物离我们越来越远？四、点击flash歌曲《森林物语》提示主体：热爱生命，热爱绿色，共建我们的美好家园*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容）
作业设计
板书设计
教学后记
备 注
课 时 教 案 六（上）第三单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 《金色的秋天》 课型 新授
目标要求 知识要点
能力培养
情感态度与思想教育 欣赏歌曲《在希望的田野上》，体会歌曲的情绪及音乐特点。学会演唱《西风的话》
重点难点分析 指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》。表现歌曲的抒情意境。
教学方法
教具与实验准 备
教 学 内 容 及 步 骤 附注
一、导入 用1—2幅秋景图让让游览师述：看到这几幅画你想了什么？你所知道的秋天是什么样的？我们来欣赏歌曲《在希望的田野上》，一起去感受秋天的多姿多彩。二、欣赏《在希望的田野是》1、欣赏第一遍。放带丰收场面的VCD，这首歌表现了什么样的情绪？A热情豪放 b平稳、舒缓2、师简介写作背景：20世纪80年代，十一届三中全会给广大农村带来了翻天覆地的变化，作曲家施光南、词作家晓光，有感而发，写出了这首节奏明快、朝气蓬勃的歌曲。3、欣赏第二遍，学生用自己的形式表现歌曲，如：小声跟唱、手舞足蹈等。三、学习新歌《西风的话》1、导入：金色的秋风从我们身边轻轻吹过。听！它在对我们说些什么？ 学生带着问题欣赏，然后选择回答。由学生选择的情绪自然过渡出作品曳景简介感悟“秋天”的喜悦
2、听赏歌曲三遍，在听赏过程中解决难点乐句。有条件的学校可让学生用竖笛纠正不正确的地方。3、歌曲处理让学生讨论，感受歌曲的思想感情，珍惜时光，热爱生活，对光明的憧憬。四、才艺展示根据学生情况分组1、绘画组：《秋》用五彩的画笔摸黑绘秋天。2、表演组：a：用舞蹈动作表现《在希望的田野上》b：竖笛吹主旋律《西风的话》，打击乐器伴奏3、文学：a：为《西风的话》创编歌词b：学生写关于秋的诗歌，配乐诗朗诵。《秋日思语》配乐鼓励点评五、小结*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容） 在学唱过程中注意声音自然、舒展。在讨论体会的基础上，跟伴奏有感情演唱一遍，也可分为男女轮唱。学生展示才艺
作业设计
板书设计 一、欣赏《在希望的田野上》；二、学习《西风的话》；三、才艺大比拼。
教学后记
备 注
课 时 教 案 六（下）第三单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 《华夏古韵》 课型 新授
目标要求 知识要点
能力培养
情感态度与思想教育 1、使学生了解并能复述“知音”的故事；2、了解古琴曲《流水》的音乐内涵，认识古琴的音色；3、学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能感受和表现出歌曲的基本情感。
重点难点分析 1、感受我国古代音乐文化的价值，增强民族自豪感；2、歌曲中的旋律 中的第2个“行”字的时值。
教学方法
教具与实验准 备
教 学 内 容 及 步 骤 附注
导入：1、教师演奏民族乐器（葫芦丝、竹笛等）引起学生兴趣。2、多媒体展示多种民族乐器，听辩音色。认识古琴师：五千年的华夏文明，孕育了灿烂的音乐文化，淬了许多美丽动人的故事。（一）讲音乐故事1、教师在古琴曲《流水》中讲：“高山流水遇知音”的故事。2、思考知音的故事，对你有什么触动？学生的答案可能涉及到朋友之间的友情，为下面学唱歌曲《阳光三叠》做了铺垫。师：一首《流水》可以沟通人与人之间的感情，这就是音乐的魅力，知音的故事，不由得让老师想到了一首古曲，大家想不想听？（二）唱歌1、听《阳光三叠》，思考，根据哪首古诗创作的？ 看图片、听音色。听故事，体会故事内容思考回答
2、吟诵古诗《送元二使西安》3、教唱歌曲（1）让学生听，喜欢哪一句记下来，唱一唱；（2）复听，哪一句难，重点教唱；（3）听音乐，全曲跟唱；（4）体会歌曲感情，让学生有感情跟琴演唱。4、创造表现问学生有没有听过或者会唱由古诗创作的古曲，或为喜欢的古诗来作曲，唱一唱。（三）才艺展示1、小百灵；2、小乐手；3、小演员教师评价鼓励（四）总结在李谷一的《知音》歌声中结束*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容） 在学唱过程中，注意声音的舒展。思考、表现。学生才艺展示
作业设计
板书设计
教学后记
备 注
课 时 教 案 六（上）第四单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 辽阔草原 课型 新授
目标要求 知识要点
能力培养
情感态度与思想教育 1、欣赏作品，了解蒙古民歌的一般常识，认识马头琴音乐；2、学会唱《牧歌》；3、对音乐与地理环境的关系，有初步体验。
重点难点分析 熟唱歌曲，作品欣赏
教学方法 启发式教学
教具与实验准 备
教 学 内 容 及 步 骤 附注
一、导入新课1、多媒体出示中国地图，找出蒙古地理位置，说出面积、人口的多少？（了解）2、出示有关草原风土人情图片，大家初步了解蒙族的悠久历史。二、教学过程1、欣赏《万马奔腾》，a初听感受音乐情绪；b出示问题：（1）乐曲的演奏乐器；（2）感受乐曲描绘的场面；c让学生回答以下问题；d师讲解马头琴；e小组互动训练骑马动作（表演）。2、导入《辽阔草原》欣赏：视听结合，感受音乐比较两首作品的异同3、欣赏《牧歌》，无伴奏合唱 根据欣赏的意义进行作品欣赏，音乐欣赏是审美活动，如何通过欣赏来使我们获得最完善的音乐形象和美的感受？这就要求我们对作品的作者、时代背景、民族特征、创作特点及作品的体裁，题材：音乐语言有所了解，同时要做到细心的倾听音乐，细致的体会音乐作品的思想内容，细心的理解作品的 带着以上问题复听一遍。学生回答教师补充，重点讲解装饰音
思想感情，积极的展开想象和联想，通过无伴奏合唱《牧歌》，让学生来想象和联想，那么辽阔草原的景象有哪些？学生答：引出歌曲《牧歌》带领学生有条不紊地学习三、小结把难点问题多讲，让学生融会贯通*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容） 搞好双边活动，在充分调动学生积极性的同时，学好《牧歌》
作业设计
板书设计 课题：辽阔草原 一、目的（设想）；二、教学过程；三、教师小结
教学后记
备 注
课 时 教 案 六（上）第五单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 环球之旅 ——亚洲之声 课型 新授
目标要求 知识要点
能力培养
情感态度与思想教育 学习《樱花》，了解日本民歌的特点及日本音乐文化，鼓励引导学生参与音乐与表现音乐
重点难点分析 用情境导入法把学生引入歌曲意境，唱熟歌曲旋律歌词，在唱会歌曲的基础上，鼓励学生参与音乐表现。
教学方法
教具与实验准 备
教 学 内 容 及 步 骤 附注
一、导入：情景导入课件出示六个国家的图片（带背景音乐）泰国佛塔、孟加拉国首都、印度泰娅陵、朝鲜长鼓舞、印度尼西亚、日本富士山。课件出示问题：在刚才的图片中你看到了哪些国家？教师：这些国家属于七大洲的哪个洲？从这节课开始，老师要带领同学们一块去亚洲旅行，旅行的目的就是了解这个国家的民间音乐，今天我们要去的第一个国家是——日 本。出示课件：三言两语话日本日本：位于亚洲东部的由3900多个小岛组成的太平洋岛国，一亿多人口，主要音乐有雅乐，能乐神乐等，民族服装——和服，由此引出日本的另一风俗习惯——观光樱花。樱花介绍：樱花是日本长为著名的花，蔷薇科落叶乔木春季开花，是3—5朵伞房花序，白色或红，十分美丽，为日本国花，春日观赏樱花是日本的一种传统民俗。观赏樱花，引入本节课学习内容 学习内容：学习歌曲《樱花》 二、感受歌曲 带着问题听赏
播放第一遍音乐思考歌曲的速度有什么特点？歌曲反映了日本人民的一种什么活动？他们的心情怎样？播放第二遍音乐思考歌曲用了哪五个音？你能否由低到高排列起来？三、学唱歌曲1、出示歌谱：第一遍听唱，第二遍小声跟唱。学生跟琴练唱，提示学生注意力度变化。2、学生讨论：在你欣赏和唱的过程中，你认为哪一句强一些？哪一句弱一些？试一下能否边唱边击出歌曲的基本节奏？3、成立临时小型乐队乐器：竖笛、响板、双响筒、三角铁、沙捶等，学生分组练习，可练习基本节奏，了可根据旋律自编节奏。四、歌曲创造表现比赛学生选择自己喜欢的形式，自由结合表现歌曲，如：舞蹈、乐器、齐唱、改歌词旋律等。五、歌曲延伸生活中你还听到过哪些日本歌曲？能否唱给大家听？播放日本民歌《北国之春》*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容）
作业设计
板书设计
教学后记
备 注
课 时 教 案 六（下）第四单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 保卫黄河 课型 新授
目标要求 知识要点
能力培养
情感态度与思想教育 通过学唱歌曲《保卫黄河》，了解黄河是中华民族的母亲河，唤起学生的爱国热情，树立环保意识；清晰准确地演唱二部轮唱
重点难点分析 重点：培养学习坚实有力、富有弹性的声音演唱歌曲；难点：强拍休止和弱起节奏，切分音
教学方法 听唱与教唱相结合
教具与实验准 备
教 学 内 容 及 步 骤 附注
一、导入由宁静主演的电影片断《黄河绝恋》导入，让学生说出最感染你的画面，引导学生说出整个影片以黄河为背景，贯穿始终。抗日战争时期涌现出许多有关母亲河的作品，如上节课欣赏的《黄河船夫曲》，这节课我们来学习歌曲一首《保卫黄河》。二、教学过程1、听歌曲回答下列问题（第一遍欣赏）A歌曲表现了怎样的情绪？B歌曲的力度、速度是怎样的？C歌曲运用了怎样的演唱形式？曲式结构怎样？2、边听歌曲边画拍（第二遍欣赏），注意休止符3、跟音乐轻声哼唱歌谱，指出自己不会的乐句。4、老师教唱难点部分，休止符用节奏感较强的乐器打击，学生跟老师（如大钹、鼓），完整唱谱。5、学生在老师的倦奏下有感情地演唱歌曲。
三、根据学生自己的特长表现歌曲1、表演：让学生感受机敏、勇敢的游击健儿的英雄形象；2、演唱：前奏配乐朗诵歌词，用齐唱轮唱的形式演唱歌曲；3、搜集有关黄河、长江的歌曲，如《我的中国心》《龙的传人》《我的祖国》等。四、总结情感升华同学们唱的这引起歌曲都表现了热爱黄河、祖国的情感，战争时期军民用生命来保卫黄河、焊卫祖国，那么，作为我们新一代应怎样保护我们的母亲河和我们伟大的祖国，引导学生树立环保意识。*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容）
作业设计
板书设计
教学后记
备 注
课 时 教 案 七（上）第五单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 环球之旅（3）——走进非州 课型 新授
目标要求 知识要点
能力培养
情感态度与思想教育 1、能熟练地演唱歌曲《当太阳降落》，并能准确地表现这首歌曲的音乐风格。2、通过欣赏舞蹈和学做舞蹈动作，能辨认识别非州音乐的舞蹈。
重点难点分析 欣赏非州独具特色的音乐文化，能模仿和学习一两种独特音乐表现法。
教学方法
教具与实验准 备
教 学 内 容 及 步 骤 附注
教学过程1、导入：世界上第三大洲是指导哪个洲？——非洲 生活在这里的主要是黑色人种，世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠就在非洲。2、唱歌（1）老师指出人声演唱是非洲音乐重要组成部分。（2）教师范唱《当太阳降落》并带领学生唱歌曲（3）请学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。老师带领大家共同思考，列举《深深的河》《去车，你飞下云端》《没有人知道的痛苦》等歌曲，并告知学生，这些在美国流行的黑人歌曲正是伴随着非洲黑人被掳掠的历程来到了大陆。（4）请学生欣赏、演唱、演奏这几首歌曲，总结非州歌曲旋律节奏特点。3、了解黑人多声歌唱的特点：（1）聆听“冬哥”与歌唱音乐，启发指出黑人歌唱形式以多声部歌唱为特点。 教学准备：放音机、放像机。“冬哥”与歌曲音乐录音带。丰多姆佛罗姆舞蹈录像带。
（2）老师运用五度平行，为学生演唱歌曲第一段伴唱。4、尝试为《当太阳降落》的演唱设计打击乐器伴奏或拍手、跺脚的舞蹈伴奏。5、观看丰多姆佛罗姆录像，了解该舞蹈表演场景和社会功能。（1）启发学生根据舞蹈进行想象，该舞蹈是表现黑人劳动、闲暇娱乐、求雨、丰收，还是表现黑人狩猎的情景？（2）介绍黑人舞蹈的形式，初步了解黑人舞蹈服饰、面具、化妆和舞蹈音乐的特点。6、引导学生总结、归纳丰多姆佛罗姆舞蹈的动作特点。（1）引导学生做一两个舞蹈动作，并随音像中的舞蹈音乐跳起来。 （2）聆听当代流行歌手演唱的摇滚风格的歌曲，引导学生注意流行演唱方式与摇滚演唱方式在节奏上的变化和差异。老师进一步说明非洲音乐节奏对摇滚乐、爵士乐的影响。*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容）
作业设计
板书设计
教学后记
备 注
课 时 教 案 七（上）第六单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 电子空间站（一） 课型 新授
目标要求 知识要点
能力培养
情感态度与思想教育 通过欣赏用电子乐器演奏的音乐，以及用电子手段制作 的音响片断，了解电声乐队的音响
重点难点分析 了解电声乐器的音响特色
教学方法 听赏、讨论、演奏、表演
教具与实验准 备 电子乐器（电子琴、电贝司、电吉它、架子鼓），多媒体
教 学 内 容 及 步 骤 附注
导入 一、画面播放一首由电声乐器队演奏的学生熟悉的歌曲，让学生说出你听到了哪些乐器？电钢琴、电贝司、电吉它、架子鼓、电子琴等，说说其以声原理上与我们所熟悉的二胡、小提琴、钢琴等有什么不同？二、听赏用电子乐器演奏的乐曲（音响片断）1、《西班牙斗牛舞曲》A由学生手风琴演奏《西班牙斗牛舞曲》片断B放录音听赏电子琴演奏《西班牙斗牛舞曲》问：什么乐器演奏？表现了什么场面？节奏特点？C：比较两种乐器的表现力D：播放“斗牛”实况片段，感受“斗牛”扣人心弦的热烈气氛。E：随音乐，学生分组表现音乐（舞蹈、打击乐、合奏、表演斗牛） 由学生尝试演奏各种乐器学生可随演奏作相应的表情动作听赏音乐，表现音乐
2、《丝绸之路》主题音乐A：说说你所了解的有关丝绸之路的故事B：配合电视画面欣赏由电子合成器演奏的《丝绸之路》主题音乐C：说说声音的层次和色彩有什么变化？D：与交响乐队演奏的《丝绸之路》作比较，音响效果有何区别？3、《潜海姑娘》A：简介B：边听边画出你想象中的“海底世界”三、金耳朵创造表演A：播放音乐或音响片段（看好集民族管比试乐，西洋管比试乐、混合电声乐）由学生抢答演奏形式。B：“才艺展示”由学生演奏各种电声乐器（个人或小组形式，可以多样，可唱可跳）*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容）
作业设计
板书设计 一、电子乐队二、听赏音乐：《西班牙斗牛舞曲》《丝绸之路》《潜水姑娘》三、创造表演
教学后记
备 注
课 时 教 案 六（上）第六单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 新星擂台 课型 新授
目标要求 知识要点
能力培养
情感态度与思想教育 检测与评价本学期学生学习音乐的实际效果
重点难点分析 个人准备及合作节目的组织与编排
教学方法 合作式、协作式教学法
教具与实验准 备 题板、打击乐器（六种）
教 学 内 容 及 步 骤 附注
师：这一个学期马上就要结束了，我们学习了许多丰富多彩的知识，为了巩固这些知识，我们开设了一个擂台，这就是我们精心设计的——新星擂台（出示）下面我们进入正题（环节）第一题：必答题听音乐写曲名，以亮题板的形式回答（每组1号必答）第二题：抢答题观看大屏幕，根据所播放的曲目说出所演奏的乐器。第三题：抢答题观看大屏幕（内容为 ，选出与歌曲相对应的演唱形式）第四题：第二轮必答题出示剧照，播放背景音乐。（每组2号必答）第五题：抢答题出示剧照，抢答。第六题：第三轮必答题每组3号抽签演唱，要求：正确而有表情
第七题：据情形而定师：最后一轮，才艺大比拼以新年为主题，展示你所能的，表现你所想的，稍作准备即兴表演。最后，总结奖励。*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容）
作业设计
板书设计 课前准备：持一个班学生按特色均匀地分成六个小组，每小组举荐三名代表，作为参赛选手
教学后记
备 注
*以上教案仅供参考，请老师们灵活运用！
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 渴望春天 课型 新授
目标要求 知识要点 能够熟练而有感情地演唱歌曲，歌曲体会6/8特点。
能力培养 为歌曲编配打击乐伴奏
情感态度与思想教育 启发学生体验有清新流畅的音乐中焕发出青春气息及对大自然、对生活的热爱之情。
重点难点分析 1、歌曲的情绪及6/8拍的特点2、为歌曲编配打击乐伴奏。
教学方法 综合教学法
教具与实验准 备 多媒体计算机、电子琴、三角铁、响板等打击乐器，彩笔、画纸等(钢琴)
教 学 内 容 及 步 骤 附注
一、导入新课 播放《春天在哪里》和学生一起拍手演唱，由中国作曲家所作表现春天的歌曲导入由外国作曲家所作的以春天为体裁的歌曲《渴望春天》二、新课《渴望春天》（一）首先听一遍录音（板书题目）（二）莫扎特介绍：生平、作品，莫扎特：奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表之一，被誉为“音乐神童”，一生虽然短暂却留下600多部作品，遍及各种体裁，为世界音乐文化的发展立下了不朽的业绩。（三）《渴望春天》背景：作于莫扎特贫困交加时，可作品却充满了天真与童趣，足以看出作曲家（坚定的）意志和（乐观的）生活态度。（四）下面请再次欣赏莫扎特的《渴望春天》，边听边思考以下问题：①作品情绪；②拍号6/8。6/8拍的强弱规律，用口技表现（咚嚓嚓或嘣嚓嚓或小鸟的叫声），乐器表现。（五）再次欣赏两遍范唱，听时注意，歌曲分几个乐句？有没有重复句？歌曲结构图式： （明朗愉快地优美抒情…）四乐句都有自己的特点，让学生进行连线，每一句情绪都有特点。 （音画导入法）括号中的内容让学生总结
（六）学习歌曲：（听唱法）让学生选择喜欢的、困难的句子进行学习（ ）（七）边舞边唱，并加入伴奏乐器及鸟叫来表现歌曲三、《春》朗诵除了歌曲，表现春天的其他艺术形式也有很多，其中朱自清的《春》也体现了对春的渴望之情。请欣赏。四、创造与表现莫扎特用歌表现春，朱自清用散文表现春，你想用什么表现呢？（写春天、画春天）五、环境保护教育（展现自然被破坏的图片引导学生）：大自然无比美丽，我们要保护好环境，留住美丽的春天。六、布置作业：“走进莫扎特，走进春天”①莫扎特的作品，艺术评论②其他艺术家表现春天的作品③表现春天的其他艺术形式：诗歌、绘画、舞蹈*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容） 喜欢地让学生教唱，困难的教师重点指导学生创作教师将作品张贴黑板学生创作教师将作品张贴黑板课下搜集素材为下课作准备
作业设计 走进莫扎特，走进春天
板书设计 渴望春天莫扎特 保护环境张贴学生的作品（略）
教学后记
备 注
课 时 教 案 六（上）第二单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 歌曲《歌唱祖国》 课型 新授
目标要求 知识要点 弱起、附点节奏、结构图示、调性、力度
能力培养 良好的唱歌习惯和音乐表现能力
情感态度与思想教育 培养学生热爱祖国的情感，让学生明白自己肩负的责任并付诸于平时学习生活中
重点难点分析 1、背唱歌曲 2、唱谱练习中的弱起节奏和附点节奏
教学方法 教师启发与学生的欣赏、创造相结合
教具与实验准 备 多媒、录音机、钢琴等
教 学 内 容 及 步 骤 附注
课前准备：学生伴着《歌唱祖国》的录音走进教室，体验歌曲的行进节奏和雄壮的风格。一、导入：利用多媒体展示“开国大典”“国庆阅兵式”“奥运会中国奇冠”的画面及解说词。师：看到以上这些，同学们有什么想法呢？学生回答：师：看来咱们的心情是一样的，都非常幸福与高兴，咱们的祖国是越来越强大，我们由衷地为祖国感到自豪。今天我们就来学习一首经常会听到的歌曲《歌唱祖国》二、教学活动1、教师范唱师：下面我为同学们唱一下，会唱的同学咱们可以一起唱2、分析歌曲教师引导下，学生讨论分析以下问题：（1）调性； （2）节拍及其特点（四二拍子，弱起小节）（3）典型节奏型（ ）（4）旋律进行特点由学生发现问题，尽量自主解决，实在解决不了的由教师帮助解决。
3、学生听录音，并随着旋律唱谱，让学生找出最难唱的一句，师生共同解决。然后把这一句唱几遍巩固一下。4、跟着录音小声哼唱，体会歌曲的演唱风格，讨论歌曲的力度、速度、旋律线等。说出歌曲的音乐结构——三段体以及它们所造成的“陈述—对比—再现”的艺术效果。5、按照讨论出的演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌，并背唱。三、创编表现1、分组：根据实际情况及学生特点，把学生分组。2、让各组同学用自己喜爱的方式创编简单的艺术形式来表述自己对祖国的赞美与热爱之情（教师提示：舞蹈、朗诵、诗歌、歌曲、图画等）。3、让各组同学上台表演创编节目。四、小结、评价学完这首歌曲，同学们感受到了什么？应当怎样做呢？学生回答。师：是的，我们的祖国越来越强大，越变越美丽，这与广大人民群众的奋斗是分不开的，我们应当从现在做起，好好学习，提高自己，将来把我们的祖国建设得更加富强。下面就让我们唱起那首《大中国》，让我们乘着歌声的翅膀，祝愿祖国永远繁荣昌盛。*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容）
作业设计
板书设计
教学后记
备 注
课 时 教 案 七（上）第三单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 青春舞曲 课型 新授
目标要求 知识要点 青春舞的与演唱
能力培养 培养学生舞蹈编创的能力、打击乐伴奏的运用
情感态度与思想教育 热爱青春、热爱生活，在集体学习中体会感悟、青春的含义
重点难点分析 1、理解青春的旋律含义2、编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作
教学方法 愉快尝试教学法
教具与实验准 备 多媒体、钢琴、录音机、手鼓、新疆帽还有三角铁、木鱼、沙锤、双响筒等打击乐器
教 学 内 容 及 步 骤 附注
一、导入 《青春舞曲》优美欢快的旋律中，教师翩翩起舞师：这是哪个民族的音乐？音乐的情绪怎样？生：新疆的，青春活泼的 二、新授A：1、用竖笛合奏《青春舞曲》 生合奏师生合奏2、根据节奏读歌词3、教师伴奏，学生演唱4、让个别有乐器特长的学生上台表演歌曲伴奏，其他学生边演唱边拍手B：师：维吾尔族在表演歌舞时，动作有哪些？生：手 花 托帽式 动脖子师：除了手上的动作外，舞步也比较多，下面大家跟我学（接下来师教三步一招和进退步）C：创编部分1、让学生各显身手，分组创作与表现作品，教师巡回指导 2、学生分组准备 在表演中向学生展示各种乐器
3、汇报表演：一组：用新疆舞蹈表现二组：手风琴演奏主旋，打击乐伴奏三组：用现代舞展现四组：乐器独奏三、延伸部分1、师：你还知道哪些表现青春的歌曲：生：有《青春啊青春》，并演唱片断 《光荣啊，中国共青团》，并声情并茂地演唱 《我被青春撞了一下腰》，并演唱师：同学们说的非常好，表现青春的歌曲还有很多，大家知道，前苏联卫国战争期间，全国的共青团员热血沸腾，同仇敌忾，满怀着对“妈妈”“故乡”和祖国的深厚感情把自己的青春洒向战场，演绎了一首慷慨激昂、颇具号召力的《共青团之歌》2、欣赏《共青团之歌》，录音一遍3、欣赏《共青团之歌》，录像一遍，并回答音乐特点及歌曲情绪四、升华部分生：讨论青春的旋律是什么？生各抒己见五、总结青春是美好的，也是短暂的，要让青春绽放光彩，我们就必须珍惜分分秒秒，努力学习，发奋进取，为祖国的明天，我们的未来而奋斗。*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容）
作业设计 搜集有关表现青春的歌曲
板书设计 青春的旋律：一、舞蹈引入；二、《青春舞曲》；三：创编。
教学后记
备 注
课 时 教 案 七（上）第二单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 唱歌《小鸟、小鸟》 课型 新授
目标要求 知识要点 弱起，何止符，力度记号，六度大跳
能力培养 启发学生能用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受合唱的美
情感态度与思想教育 通聆听、演唱、创造性的活动，使学生感受生命之美。生活之美。
重点难点分析 感受歌曲中八分何止符对于表现歌曲所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握，并有感情地演唱，注意解决六度音程大跳的音准
教学方法 教师启发与学生自主欣赏创造相结合
教具与实验准 备 多媒体、录音机、钢琴、打击乐器等
教 学 内 容 及 步 骤 附注
一、组织教学通过搜集到的有关蓝天、绿地、众鸟纷飞的图片，以及《小鸟，小鸟》的主题旋律，让学生在视听结合的意境中领略大自然的美妙，同时对该曲的主题旋律及风格有了大体的认识。二、教学过程（一）超级模仿秀（了解难点）同学们，我们都知道音乐是一门听觉的艺术，今天我们就来做一个小游戏，考察一下大家的听力，这个游戏叫做《超级声音模仿秀》。我拍出或唱出什么声音请同学来模仿，看谁模仿最得像，谁就是最佳超级模仿秀。1、模打节奏2、模唱旋律通过刚才的小游戏，我觉得大部分学生的听力都很不错，认为自己是最佳模仿秀的请鼓掌（增强学生的自信心）。同学信表现得都很出色，大家也一定很高兴，甚至有的同学心情就像小鸟在飞翔，所以，我送给大家一首歌曲《小鸟，小鸟》（二）学唱《小鸟，小鸟》 1、听录音，思考问题 ①你能感受歌曲所表现的情绪吗？
②在这首歌曲里能否听到我们刚才唱过的旋律，如果感觉到请与教师跟着磁带一起唱。（这个练习虽有一定难度，但因为有老师的带领也是可以做到的，同时这个练习也是很有必要的，让学生直接感受到了合唱的效果）。2、解决难点：八分休止符、六度大跳、6/8的强弱规律3、教师启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。4、引导学生选择适当的打击乐为歌曲编配伴奏。（分组讨论：每组出一位同学）5、小知识：前奏的作用及常用的编配方法。6、全体同学完整地表现歌曲（加入打击小乐队）三、赛歌师：同学们，动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，其实生活中有关动物的歌曲还真不少，接下来就是我们的红蓝大舞台，看哪队唱的有关动物的歌曲最多。师：通过音乐使我们感受到了动物的活泼可爱，所以我们应该爱护动物，保护动物，我们有没有想过，人类的哪些行为会使动物离我们越来越远？四、点击flash歌曲《森林物语》提示主体：热爱生命，热爱绿色，共建我们的美好家园*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容）
作业设计
板书设计
教学后记
备 注
课 时 教 案 六（上）第三单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 《金色的秋天》 课型 新授
目标要求 知识要点
能力培养
情感态度与思想教育 欣赏歌曲《在希望的田野上》，体会歌曲的情绪及音乐特点。学会演唱《西风的话》
重点难点分析 指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》。表现歌曲的抒情意境。
教学方法
教具与实验准 备
教 学 内 容 及 步 骤 附注
一、导入 用1—2幅秋景图让让游览师述：看到这几幅画你想了什么？你所知道的秋天是什么样的？我们来欣赏歌曲《在希望的田野上》，一起去感受秋天的多姿多彩。二、欣赏《在希望的田野是》1、欣赏第一遍。放带丰收场面的VCD，这首歌表现了什么样的情绪？A热情豪放 b平稳、舒缓2、师简介写作背景：20世纪80年代，十一届三中全会给广大农村带来了翻天覆地的变化，作曲家施光南、词作家晓光，有感而发，写出了这首节奏明快、朝气蓬勃的歌曲。3、欣赏第二遍，学生用自己的形式表现歌曲，如：小声跟唱、手舞足蹈等。三、学习新歌《西风的话》1、导入：金色的秋风从我们身边轻轻吹过。听！它在对我们说些什么？ 学生带着问题欣赏，然后选择回答。由学生选择的情绪自然过渡出作品曳景简介感悟“秋天”的喜悦
2、听赏歌曲三遍，在听赏过程中解决难点乐句。有条件的学校可让学生用竖笛纠正不正确的地方。3、歌曲处理让学生讨论，感受歌曲的思想感情，珍惜时光，热爱生活，对光明的憧憬。四、才艺展示根据学生情况分组1、绘画组：《秋》用五彩的画笔摸黑绘秋天。2、表演组：a：用舞蹈动作表现《在希望的田野上》b：竖笛吹主旋律《西风的话》，打击乐器伴奏3、文学：a：为《西风的话》创编歌词b：学生写关于秋的诗歌，配乐诗朗诵。《秋日思语》配乐鼓励点评五、小结*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容） 在学唱过程中注意声音自然、舒展。在讨论体会的基础上，跟伴奏有感情演唱一遍，也可分为男女轮唱。学生展示才艺
作业设计
板书设计 一、欣赏《在希望的田野上》；二、学习《西风的话》；三、才艺大比拼。
教学后记
备 注
课 时 教 案 六（下）第三单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 《华夏古韵》 课型 新授
目标要求 知识要点
能力培养
情感态度与思想教育 1、使学生了解并能复述“知音”的故事；2、了解古琴曲《流水》的音乐内涵，认识古琴的音色；3、学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能感受和表现出歌曲的基本情感。
重点难点分析 1、感受我国古代音乐文化的价值，增强民族自豪感；2、歌曲中的旋律 中的第2个“行”字的时值。
教学方法
教具与实验准 备
教 学 内 容 及 步 骤 附注
导入：1、教师演奏民族乐器（葫芦丝、竹笛等）引起学生兴趣。2、多媒体展示多种民族乐器，听辩音色。认识古琴师：五千年的华夏文明，孕育了灿烂的音乐文化，淬了许多美丽动人的故事。（一）讲音乐故事1、教师在古琴曲《流水》中讲：“高山流水遇知音”的故事。2、思考知音的故事，对你有什么触动？学生的答案可能涉及到朋友之间的友情，为下面学唱歌曲《阳光三叠》做了铺垫。师：一首《流水》可以沟通人与人之间的感情，这就是音乐的魅力，知音的故事，不由得让老师想到了一首古曲，大家想不想听？（二）唱歌1、听《阳光三叠》，思考，根据哪首古诗创作的？ 看图片、听音色。听故事，体会故事内容思考回答
2、吟诵古诗《送元二使西安》3、教唱歌曲（1）让学生听，喜欢哪一句记下来，唱一唱；（2）复听，哪一句难，重点教唱；（3）听音乐，全曲跟唱；（4）体会歌曲感情，让学生有感情跟琴演唱。4、创造表现问学生有没有听过或者会唱由古诗创作的古曲，或为喜欢的古诗来作曲，唱一唱。（三）才艺展示1、小百灵；2、小乐手；3、小演员教师评价鼓励（四）总结在李谷一的《知音》歌声中结束*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容） 在学唱过程中，注意声音的舒展。思考、表现。学生才艺展示
作业设计
板书设计
教学后记
备 注
课 时 教 案 六（上）第四单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 辽阔草原 课型 新授
目标要求 知识要点
能力培养
情感态度与思想教育 1、欣赏作品，了解蒙古民歌的一般常识，认识马头琴音乐；2、学会唱《牧歌》；3、对音乐与地理环境的关系，有初步体验。
重点难点分析 熟唱歌曲，作品欣赏
教学方法 启发式教学
教具与实验准 备
教 学 内 容 及 步 骤 附注
一、导入新课1、多媒体出示中国地图，找出蒙古地理位置，说出面积、人口的多少？（了解）2、出示有关草原风土人情图片，大家初步了解蒙族的悠久历史。二、教学过程1、欣赏《万马奔腾》，a初听感受音乐情绪；b出示问题：（1）乐曲的演奏乐器；（2）感受乐曲描绘的场面；c让学生回答以下问题；d师讲解马头琴；e小组互动训练骑马动作（表演）。2、导入《辽阔草原》欣赏：视听结合，感受音乐比较两首作品的异同3、欣赏《牧歌》，无伴奏合唱 根据欣赏的意义进行作品欣赏，音乐欣赏是审美活动，如何通过欣赏来使我们获得最完善的音乐形象和美的感受？这就要求我们对作品的作者、时代背景、民族特征、创作特点及作品的体裁，题材：音乐语言有所了解，同时要做到细心的倾听音乐，细致的体会音乐作品的思想内容，细心的理解作品的 带着以上问题复听一遍。学生回答教师补充，重点讲解装饰音
思想感情，积极的展开想象和联想，通过无伴奏合唱《牧歌》，让学生来想象和联想，那么辽阔草原的景象有哪些？学生答：引出歌曲《牧歌》带领学生有条不紊地学习三、小结把难点问题多讲，让学生融会贯通*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容） 搞好双边活动，在充分调动学生积极性的同时，学好《牧歌》
作业设计
板书设计 课题：辽阔草原 一、目的（设想）；二、教学过程；三、教师小结
教学后记
备 注
课 时 教 案 六（上）第五单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 环球之旅 ——亚洲之声 课型 新授
目标要求 知识要点
能力培养
情感态度与思想教育 学习《樱花》，了解日本民歌的特点及日本音乐文化，鼓励引导学生参与音乐与表现音乐
重点难点分析 用情境导入法把学生引入歌曲意境，唱熟歌曲旋律歌词，在唱会歌曲的基础上，鼓励学生参与音乐表现。
教学方法
教具与实验准 备
教 学 内 容 及 步 骤 附注
一、导入：情景导入课件出示六个国家的图片（带背景音乐）泰国佛塔、孟加拉国首都、印度泰娅陵、朝鲜长鼓舞、印度尼西亚、日本富士山。课件出示问题：在刚才的图片中你看到了哪些国家？教师：这些国家属于七大洲的哪个洲？从这节课开始，老师要带领同学们一块去亚洲旅行，旅行的目的就是了解这个国家的民间音乐，今天我们要去的第一个国家是——日 本。出示课件：三言两语话日本日本：位于亚洲东部的由3900多个小岛组成的太平洋岛国，一亿多人口，主要音乐有雅乐，能乐神乐等，民族服装——和服，由此引出日本的另一风俗习惯——观光樱花。樱花介绍：樱花是日本长为著名的花，蔷薇科落叶乔木春季开花，是3—5朵伞房花序，白色或红，十分美丽，为日本国花，春日观赏樱花是日本的一种传统民俗。观赏樱花，引入本节课学习内容 学习内容：学习歌曲《樱花》 二、感受歌曲 带着问题听赏
播放第一遍音乐思考歌曲的速度有什么特点？歌曲反映了日本人民的一种什么活动？他们的心情怎样？播放第二遍音乐思考歌曲用了哪五个音？你能否由低到高排列起来？三、学唱歌曲1、出示歌谱：第一遍听唱，第二遍小声跟唱。学生跟琴练唱，提示学生注意力度变化。2、学生讨论：在你欣赏和唱的过程中，你认为哪一句强一些？哪一句弱一些？试一下能否边唱边击出歌曲的基本节奏？3、成立临时小型乐队乐器：竖笛、响板、双响筒、三角铁、沙捶等，学生分组练习，可练习基本节奏，了可根据旋律自编节奏。四、歌曲创造表现比赛学生选择自己喜欢的形式，自由结合表现歌曲，如：舞蹈、乐器、齐唱、改歌词旋律等。五、歌曲延伸生活中你还听到过哪些日本歌曲？能否唱给大家听？播放日本民歌《北国之春》*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容）
作业设计
板书设计
教学后记
备 注
课 时 教 案 六（下）第四单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 保卫黄河 课型 新授
目标要求 知识要点
能力培养
情感态度与思想教育 通过学唱歌曲《保卫黄河》，了解黄河是中华民族的母亲河，唤起学生的爱国热情，树立环保意识；清晰准确地演唱二部轮唱
重点难点分析 重点：培养学习坚实有力、富有弹性的声音演唱歌曲；难点：强拍休止和弱起节奏，切分音
教学方法 听唱与教唱相结合
教具与实验准 备
教 学 内 容 及 步 骤 附注
一、导入由宁静主演的电影片断《黄河绝恋》导入，让学生说出最感染你的画面，引导学生说出整个影片以黄河为背景，贯穿始终。抗日战争时期涌现出许多有关母亲河的作品，如上节课欣赏的《黄河船夫曲》，这节课我们来学习歌曲一首《保卫黄河》。二、教学过程1、听歌曲回答下列问题（第一遍欣赏）A歌曲表现了怎样的情绪？B歌曲的力度、速度是怎样的？C歌曲运用了怎样的演唱形式？曲式结构怎样？2、边听歌曲边画拍（第二遍欣赏），注意休止符3、跟音乐轻声哼唱歌谱，指出自己不会的乐句。4、老师教唱难点部分，休止符用节奏感较强的乐器打击，学生跟老师（如大钹、鼓），完整唱谱。5、学生在老师的倦奏下有感情地演唱歌曲。
三、根据学生自己的特长表现歌曲1、表演：让学生感受机敏、勇敢的游击健儿的英雄形象；2、演唱：前奏配乐朗诵歌词，用齐唱轮唱的形式演唱歌曲；3、搜集有关黄河、长江的歌曲，如《我的中国心》《龙的传人》《我的祖国》等。四、总结情感升华同学们唱的这引起歌曲都表现了热爱黄河、祖国的情感，战争时期军民用生命来保卫黄河、焊卫祖国，那么，作为我们新一代应怎样保护我们的母亲河和我们伟大的祖国，引导学生树立环保意识。*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容）
作业设计
板书设计
教学后记
备 注
课 时 教 案 七（上）第五单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 环球之旅（3）——走进非州 课型 新授
目标要求 知识要点
能力培养
情感态度与思想教育 1、能熟练地演唱歌曲《当太阳降落》，并能准确地表现这首歌曲的音乐风格。2、通过欣赏舞蹈和学做舞蹈动作，能辨认识别非州音乐的舞蹈。
重点难点分析 欣赏非州独具特色的音乐文化，能模仿和学习一两种独特音乐表现法。
教学方法
教具与实验准 备
教 学 内 容 及 步 骤 附注
教学过程1、导入：世界上第三大洲是指导哪个洲？——非洲 生活在这里的主要是黑色人种，世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠就在非洲。2、唱歌（1）老师指出人声演唱是非洲音乐重要组成部分。（2）教师范唱《当太阳降落》并带领学生唱歌曲（3）请学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。老师带领大家共同思考，列举《深深的河》《去车，你飞下云端》《没有人知道的痛苦》等歌曲，并告知学生，这些在美国流行的黑人歌曲正是伴随着非洲黑人被掳掠的历程来到了大陆。（4）请学生欣赏、演唱、演奏这几首歌曲，总结非州歌曲旋律节奏特点。3、了解黑人多声歌唱的特点：（1）聆听“冬哥”与歌唱音乐，启发指出黑人歌唱形式以多声部歌唱为特点。 教学准备：放音机、放像机。“冬哥”与歌曲音乐录音带。丰多姆佛罗姆舞蹈录像带。
（2）老师运用五度平行，为学生演唱歌曲第一段伴唱。4、尝试为《当太阳降落》的演唱设计打击乐器伴奏或拍手、跺脚的舞蹈伴奏。5、观看丰多姆佛罗姆录像，了解该舞蹈表演场景和社会功能。（1）启发学生根据舞蹈进行想象，该舞蹈是表现黑人劳动、闲暇娱乐、求雨、丰收，还是表现黑人狩猎的情景？（2）介绍黑人舞蹈的形式，初步了解黑人舞蹈服饰、面具、化妆和舞蹈音乐的特点。6、引导学生总结、归纳丰多姆佛罗姆舞蹈的动作特点。（1）引导学生做一两个舞蹈动作，并随音像中的舞蹈音乐跳起来。 （2）聆听当代流行歌手演唱的摇滚风格的歌曲，引导学生注意流行演唱方式与摇滚演唱方式在节奏上的变化和差异。老师进一步说明非洲音乐节奏对摇滚乐、爵士乐的影响。*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容）
作业设计
板书设计
教学后记
备 注
课 时 教 案 七（上）第六单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 电子空间站（一） 课型 新授
目标要求 知识要点
能力培养
情感态度与思想教育 通过欣赏用电子乐器演奏的音乐，以及用电子手段制作 的音响片断，了解电声乐队的音响
重点难点分析 了解电声乐器的音响特色
教学方法 听赏、讨论、演奏、表演
教具与实验准 备 电子乐器（电子琴、电贝司、电吉它、架子鼓），多媒体
教 学 内 容 及 步 骤 附注
导入 一、画面播放一首由电声乐器队演奏的学生熟悉的歌曲，让学生说出你听到了哪些乐器？电钢琴、电贝司、电吉它、架子鼓、电子琴等，说说其以声原理上与我们所熟悉的二胡、小提琴、钢琴等有什么不同？二、听赏用电子乐器演奏的乐曲（音响片断）1、《西班牙斗牛舞曲》A由学生手风琴演奏《西班牙斗牛舞曲》片断B放录音听赏电子琴演奏《西班牙斗牛舞曲》问：什么乐器演奏？表现了什么场面？节奏特点？C：比较两种乐器的表现力D：播放“斗牛”实况片段，感受“斗牛”扣人心弦的热烈气氛。E：随音乐，学生分组表现音乐（舞蹈、打击乐、合奏、表演斗牛） 由学生尝试演奏各种乐器学生可随演奏作相应的表情动作听赏音乐，表现音乐
2、《丝绸之路》主题音乐A：说说你所了解的有关丝绸之路的故事B：配合电视画面欣赏由电子合成器演奏的《丝绸之路》主题音乐C：说说声音的层次和色彩有什么变化？D：与交响乐队演奏的《丝绸之路》作比较，音响效果有何区别？3、《潜海姑娘》A：简介B：边听边画出你想象中的“海底世界”三、金耳朵创造表演A：播放音乐或音响片段（看好集民族管比试乐，西洋管比试乐、混合电声乐）由学生抢答演奏形式。B：“才艺展示”由学生演奏各种电声乐器（个人或小组形式，可以多样，可唱可跳）*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容）
作业设计
板书设计 一、电子乐队二、听赏音乐：《西班牙斗牛舞曲》《丝绸之路》《潜水姑娘》三、创造表演
教学后记
备 注
课 时 教 案 六（上）第六单元
累计第 课时 年 月 日 第 周
课 题 新星擂台 课型 新授
目标要求 知识要点
能力培养
情感态度与思想教育 检测与评价本学期学生学习音乐的实际效果
重点难点分析 个人准备及合作节目的组织与编排
教学方法 合作式、协作式教学法
教具与实验准 备 题板、打击乐器（六种）
教 学 内 容 及 步 骤 附注
师：这一个学期马上就要结束了，我们学习了许多丰富多彩的知识，为了巩固这些知识，我们开设了一个擂台，这就是我们精心设计的——新星擂台（出示）下面我们进入正题（环节）第一题：必答题听音乐写曲名，以亮题板的形式回答（每组1号必答）第二题：抢答题观看大屏幕，根据所播放的曲目说出所演奏的乐器。第三题：抢答题观看大屏幕（内容为 ，选出与歌曲相对应的演唱形式）第四题：第二轮必答题出示剧照，播放背景音乐。（每组2号必答）第五题：抢答题出示剧照，抢答。第六题：第三轮必答题每组3号抽签演唱，要求：正确而有表情
第七题：据情形而定师：最后一轮，才艺大比拼以新年为主题，展示你所能的，表现你所想的，稍作准备即兴表演。最后，总结奖励。*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容）
作业设计
板书设计 课前准备：持一个班学生按特色均匀地分成六个小组，每小组举荐三名代表，作为参赛选手
教学后记
备 注
*以上教案仅供参考，请老师们灵活运用！
同课章节目录