美术七年级上 壁报设计

《壁报设计》教案
艺术组 陈亚利
设计思路
本单元内容可分为2课，共用2课时完成教学。其中第一课时，壁报信息搜集、交流为一课时。第二课时由学生交流课前查找的资料，了解不同主题壁报的制作方法，并用学到的美术知识画出排板构图的草图。
教学目标
1.通过学习了解壁报的知识，使学生掌握壁报的设计及制作的方法。
2.通过壁报设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。
课前准备
教师准备教具：报头图案资料；有关图形图像资料；版面设计多媒体课件；电脑等。
学生准备学具：水彩笔、卡纸若干，剪刀，双面胶和已搜集和积累的壁报文字稿件及课件等。
教学重点
掌握壁报设计的排版布局和原则。
教学难点
怎样运用所学的美术知识办出新颖有创意的壁报设计
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 说明
导入新课 上课之前，我们先欣赏一下五中校园内的壁报，感受壁报的重要性，让同学们知道壁报不仅可以传递一定的信息，还可以美化我们的校园，它在学校文化中有着极其重要的作用（2分钟） 通过PPT播放五中校园的壁报设计，由学生评价壁报不尽人意的地方。 通过学生的评价，提高学生学习的兴趣。
讲授新课 一、壁报的定义 （1分钟）（师说）从小到大，同学们已办过无数次的手抄报及黑壁报了，那么请同学们想一想：什么是壁报呢？ 归纳总结：壁报是在墙上或纸上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。 学习壁报的概念。
二、（师说）课前分别安排了四组查找壁报的有关信息，并要求每组制成课件，下面就请每组代表上台来汇报一下查找的资料吧。1、壁报的要素2、壁报的布局3、壁报的一般步骤4、壁报的制作方法（12分钟）（师说）：他们讲的怎么样，请同学们评价一下，是否有需要补充的地方呢？最后，老师进行总结，（师说）同学们在壁报设计的时候，不管采用何种形式，或是何种布局，都要遵循两条设计原则：形式服从内容，局部服从整体。第一条原则告诉我们当内容属于较严肃的主题时，大家就尽可能的选择对称式或均衡式布局；当内容属于活泼的主题像六一和圣诞等节日专刊时，大家就可以采用自由式布局。第二条原则就是从色彩来看，主要以暖色调为主，尽可能的用图案突出主题，色彩既要对比强烈，又要整体统一协调。 1、要素：刊头、插图、标题、花边、文字2、布局：对称式、均衡式、自由式3、步骤：a、根据文稿主次进行板面分割布局，注意疏密得当、分清主次，达到活泼统一的效果。b、设计报头、插图、标题 c、誊抄文稿，画小插图d、画尾花、花边，总体调整4、制作方法：剪贴、手绘、电脑制作 学生分组讲解信息，老师引导，生生互评既可以调动学生的积极性，又可以活跃课堂气氛。
三、学习探究（12分钟）（师说）这里有三张壁报设计，它们都有不尽人意的地方，下面我们就学学聪明的一休，动动脑，找一下问题吧 出示一些排板不合理、刊头不明显、单调的板式，让学生指出不好的地方并修改。 第一张、单调，刊头不明显。第二张、排版过满，插图较少。第三张、排版不合理。引导学生指出不好的地方并在草图上加以修改，然后再请学生上台来纠正错误。 在相互交流、共同分析的过程中，锻炼排版的能力，提高审美修养。
四、学生作业：（12分钟）同学们有没有感受到圣诞老人的脚步正向我们悄悄走来，新年的钟声也即将敲响，现在我们就以“圣诞快乐”、 “元旦快乐”为主题 ，用电脑和手绘剪贴的形式进行壁报设计，六个组比赛，看哪组做得又快又好，十分钟后，我们将展示各组的作业，赶快行动吧！ 三个组用电脑制作，三个组用手绘剪贴形式制作。要求每个组成员发挥各自的长处，分工合作。 分组采用不同的制作方法，使学生既能感受手绘的快乐，又能感受现今运用最广泛的电脑带给人的方便。另外利用比赛的形式来调动学生的积极性，培养学生团结合作的精神。
五、学生展示作业，并由对方评出等级先请各组代表讲讲本组作业的优缺点，再请学生提出中肯意见。 每个组派两名代表进行自评，生生互评，最后评出优，良两个等级（用“笑脸”表示） 真正让学生成为学习的主人，充分发挥学生学习的积极性
教师小结 今天，我们感受到了分组合作的愉快，也学会了壁报的设计方法，同学们收获多多，老师期待着同学们设计出更漂亮的壁报作品，来装饰我们美好的校园。 在老师的点评中体会课堂中的知识点。
课后拓展 请同学们留心观察街道、社区的宣传栏，画报、报纸、杂志等传播媒体的内容、设计所呈现的面貌，与自己的壁报设计初稿进行对比，不断完善。 把课堂所学与生活实际相联系，利用媒体的丰富资源、提升自己的作品的美感。