杰出的艺术智慧—-欣赏
图片预览
文档简介
《杰出的艺术智慧—欣赏》
教材分析：本课学习领域属于欣赏评述。工艺美术通常指美化生活用品和生活环境的造型艺术。中国传统工艺美术品大多是历代工匠艺人手工制作而成，是劳动人民勤劳智慧的结晶。本课重点介绍了陶瓷器、青铜器、漆器及其他民间工艺美术的发展及艺术特点。欣赏这些精美的工艺品要结合其实用功能，领略起造型美、装饰纹样的韵律美、材料质地的肌理美和制作工艺的精致美，并通过认识传统工艺美术品的成就去理解中华民族的文化精神和审美意蕴。
对不同的工艺美术品种，欣赏的侧重点应有所不同。欣赏陶器要看器形是否实用而且优美，还要看质地的粗细、表面的光洁度和纹样产生的韵律感等；欣赏陶器除了看造型和装饰图样外，还要看其外形及表面的光洁明净度、烧纸火候、釉色变化，以及透过这些形式因素索表现出的纯净、高雅的情趣和韵味；欣赏青铜器主要看器形的丰富变化、纹饰的繁丽、铸造技艺的精湛，以及它们所战士的威严、神秘的狞力之美；欣赏漆器除了看图案纹样外，还要看工艺技巧。欣赏民间美术作品应从民间美术特有的“吉祥美好”的寓意及表现手法，体会和欣赏。
教学目标：知识目标：了解陶瓷器、青铜器的发展脉络，认识它们各自的艺术特
色和分析其代表作品。
能力目标：提高学生的审美鉴赏能力。
思想目标：增强学生的民族自豪感。
教学重点难点：掌握陶瓷器、青铜器各自的艺术特色体会代表作品的内涵。
教法学法特点：1.本课通过综合信息，分组教学，培养学生探究、合作的学习习惯。
在学习中运用课件展示大量的图片信息，突出美术学科强调视觉感受的特点。
学生在小组合作学习中，取长补短，增进友谊。
进入教学过程环节：
第一个环节是创设问题，导课阶段，同学们，首先请大家看大屏幕，课件展示1幅图片《司母戊方鼎》通过欣赏图片你们知道它是那种艺术类型吗？（学生交流）对，它属于工艺美术。那除了这种之外，还有什么呢？今天，这节课我们就系统地认知我们的工艺品《杰出的艺术智慧—欣赏》。
进入第二个环节自主探究，感悟新知阶段。同学们，下面自读教材，在读教材的过程中，请同学们看到课本中的代表作品，大家考虑一下；陶瓷器的发展以及发展高峰？大家说一说。（学生交流问题）好！陶器产生于新石器时代，它是人类的一项伟大创作和最早创造的生活用具，它既满足了人们的生活需要，又反映了他们的精神生活。中国最早的瓷器始于商代，宋代和清代形成两次高峰，元明两代，中国的瓷器又有重要的发展。那它们不同时期的瓷器又有什么特点？大家谈一谈。（学生交流问题）宋代注重器物的造型，以及釉的色调之美。元代的纹饰清澈明丽，优雅宁静。
通过学习我们对陶瓷有了初步的了解。同学们，你们身边有哪些陶瓷作品呢？就像同学们所说的，花瓶、餐具、瓷砖等，那这些物品是如何进行社会功能分类的 大家讨论一下。（学生讨论回答）好！陶瓷主要有建筑瓷、艺术瓷和日用瓷三大类。讲到这里，老师请一位同学走上讲台，和我一起做个游戏。闭上眼睛分别摸一摸，陶器和瓷器的茶杯。哪个是瓷器？为什么？它们有什么不一样？通过触摸总结它们的区别 ？就像同学们说得，它们烧制的原材料不同； 烧制的温度不同；
陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。
而青铜器艺术代表了先秦时期的不朽文化创造，体现出实用性与艺术性的完美结合。关于青铜器，我们以两幅代表作品为例分析，看课本第4页，《莲鹤方壶》和《司母戊方鼎》，请同学们带着问题去认真欣赏作品：说出青铜器的出土和用途？大家谈一谈。（学生回答问题）从同学们的交流中看出青铜器始于夏代，盛于商、周，到春秋中期以后仍有发展。其中有一些用于统治阶级祭祀和宴饮的礼器，体现了贵族的无上权威。
课件展示几幅作品，同学们看看古代漆器的发展时期是在什么时候？有什么特点？看完后，大家讨论一下。（学生回答）我国的漆器始于新时期时代，至今有7000多年的历史。有耐酸、耐磨的特性。同学们你们为什么现在还能见到这样的工艺品呢？对。由于古代广大劳动人民智慧的结晶，一直延续到现在。
通过看教材，你们欣赏了各种民间工艺美术，大家说一说民间美术的种类和特点有哪些？（学生交流回答）通过大家的分析，了解了民间美术主要有年画、刺绣、风筝、编织、泥塑等，都存在于人民的日常生活、节日活动中，强烈体现着民族性和地方性。同学们，那我们的生活中你们还见过那些呢？（学生好回答）。皮影、剪纸等等。通过大家的交流，我们对工艺美术有了更深入的了解。
那么，进入第三个环节合作交流，指导点评阶段。分组欣赏：每组出示一幅作品进行欣赏，共同探讨后了解我国古代杰出的艺术。一组是《龙虎尊》，二组是《云形杯》，三组是《饕餮纹鼎》。同学们，可以小组讨论，说出几幅作品中描绘怎样的形象以及给你们的感受是什么？（观看完毕，学生交流）欣赏这些精美的图片后，大家领略了其造型美、装饰纹样的韵律美，实用与审美相统一的特点。老师进行点评，从同学们欣赏作品中，可以看出大家通过这些美的感受都能很好的理解中国传统工艺美术。
欣赏完成。进入第四个环节课外拓展，总结提高阶段。展示课外2幅作品，考考大家的知识应用能力，从而进一步拓展同学们的认识层面，让大家放眼近现代中国工艺美术的发展趋势，对中国工艺美术的欣赏有更深的理解。社会是不断发展的，艺术也在创新发展。
老师总结：这节课我们一起学习了中国工艺美术作品中的陶瓷器、青铜器、漆器和民间工艺美术，希望同学们通过学习，能够真正了解古代广大劳动人民智慧的结晶，也希望同学们通过分析代表作品，逐步提高自己的艺术审美水平和鉴赏能力。
教材分析：本课学习领域属于欣赏评述。工艺美术通常指美化生活用品和生活环境的造型艺术。中国传统工艺美术品大多是历代工匠艺人手工制作而成，是劳动人民勤劳智慧的结晶。本课重点介绍了陶瓷器、青铜器、漆器及其他民间工艺美术的发展及艺术特点。欣赏这些精美的工艺品要结合其实用功能，领略起造型美、装饰纹样的韵律美、材料质地的肌理美和制作工艺的精致美，并通过认识传统工艺美术品的成就去理解中华民族的文化精神和审美意蕴。
对不同的工艺美术品种，欣赏的侧重点应有所不同。欣赏陶器要看器形是否实用而且优美，还要看质地的粗细、表面的光洁度和纹样产生的韵律感等；欣赏陶器除了看造型和装饰图样外，还要看其外形及表面的光洁明净度、烧纸火候、釉色变化，以及透过这些形式因素索表现出的纯净、高雅的情趣和韵味；欣赏青铜器主要看器形的丰富变化、纹饰的繁丽、铸造技艺的精湛，以及它们所战士的威严、神秘的狞力之美；欣赏漆器除了看图案纹样外，还要看工艺技巧。欣赏民间美术作品应从民间美术特有的“吉祥美好”的寓意及表现手法，体会和欣赏。
教学目标：知识目标：了解陶瓷器、青铜器的发展脉络，认识它们各自的艺术特
色和分析其代表作品。
能力目标：提高学生的审美鉴赏能力。
思想目标：增强学生的民族自豪感。
教学重点难点：掌握陶瓷器、青铜器各自的艺术特色体会代表作品的内涵。
教法学法特点：1.本课通过综合信息，分组教学，培养学生探究、合作的学习习惯。
在学习中运用课件展示大量的图片信息，突出美术学科强调视觉感受的特点。
学生在小组合作学习中，取长补短，增进友谊。
进入教学过程环节：
第一个环节是创设问题，导课阶段，同学们，首先请大家看大屏幕，课件展示1幅图片《司母戊方鼎》通过欣赏图片你们知道它是那种艺术类型吗？（学生交流）对，它属于工艺美术。那除了这种之外，还有什么呢？今天，这节课我们就系统地认知我们的工艺品《杰出的艺术智慧—欣赏》。
进入第二个环节自主探究，感悟新知阶段。同学们，下面自读教材，在读教材的过程中，请同学们看到课本中的代表作品，大家考虑一下；陶瓷器的发展以及发展高峰？大家说一说。（学生交流问题）好！陶器产生于新石器时代，它是人类的一项伟大创作和最早创造的生活用具，它既满足了人们的生活需要，又反映了他们的精神生活。中国最早的瓷器始于商代，宋代和清代形成两次高峰，元明两代，中国的瓷器又有重要的发展。那它们不同时期的瓷器又有什么特点？大家谈一谈。（学生交流问题）宋代注重器物的造型，以及釉的色调之美。元代的纹饰清澈明丽，优雅宁静。
通过学习我们对陶瓷有了初步的了解。同学们，你们身边有哪些陶瓷作品呢？就像同学们所说的，花瓶、餐具、瓷砖等，那这些物品是如何进行社会功能分类的 大家讨论一下。（学生讨论回答）好！陶瓷主要有建筑瓷、艺术瓷和日用瓷三大类。讲到这里，老师请一位同学走上讲台，和我一起做个游戏。闭上眼睛分别摸一摸，陶器和瓷器的茶杯。哪个是瓷器？为什么？它们有什么不一样？通过触摸总结它们的区别 ？就像同学们说得，它们烧制的原材料不同； 烧制的温度不同；
陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。
而青铜器艺术代表了先秦时期的不朽文化创造，体现出实用性与艺术性的完美结合。关于青铜器，我们以两幅代表作品为例分析，看课本第4页，《莲鹤方壶》和《司母戊方鼎》，请同学们带着问题去认真欣赏作品：说出青铜器的出土和用途？大家谈一谈。（学生回答问题）从同学们的交流中看出青铜器始于夏代，盛于商、周，到春秋中期以后仍有发展。其中有一些用于统治阶级祭祀和宴饮的礼器，体现了贵族的无上权威。
课件展示几幅作品，同学们看看古代漆器的发展时期是在什么时候？有什么特点？看完后，大家讨论一下。（学生回答）我国的漆器始于新时期时代，至今有7000多年的历史。有耐酸、耐磨的特性。同学们你们为什么现在还能见到这样的工艺品呢？对。由于古代广大劳动人民智慧的结晶，一直延续到现在。
通过看教材，你们欣赏了各种民间工艺美术，大家说一说民间美术的种类和特点有哪些？（学生交流回答）通过大家的分析，了解了民间美术主要有年画、刺绣、风筝、编织、泥塑等，都存在于人民的日常生活、节日活动中，强烈体现着民族性和地方性。同学们，那我们的生活中你们还见过那些呢？（学生好回答）。皮影、剪纸等等。通过大家的交流，我们对工艺美术有了更深入的了解。
那么，进入第三个环节合作交流，指导点评阶段。分组欣赏：每组出示一幅作品进行欣赏，共同探讨后了解我国古代杰出的艺术。一组是《龙虎尊》，二组是《云形杯》，三组是《饕餮纹鼎》。同学们，可以小组讨论，说出几幅作品中描绘怎样的形象以及给你们的感受是什么？（观看完毕，学生交流）欣赏这些精美的图片后，大家领略了其造型美、装饰纹样的韵律美，实用与审美相统一的特点。老师进行点评，从同学们欣赏作品中，可以看出大家通过这些美的感受都能很好的理解中国传统工艺美术。
欣赏完成。进入第四个环节课外拓展，总结提高阶段。展示课外2幅作品，考考大家的知识应用能力，从而进一步拓展同学们的认识层面，让大家放眼近现代中国工艺美术的发展趋势，对中国工艺美术的欣赏有更深的理解。社会是不断发展的，艺术也在创新发展。
老师总结：这节课我们一起学习了中国工艺美术作品中的陶瓷器、青铜器、漆器和民间工艺美术，希望同学们通过学习，能够真正了解古代广大劳动人民智慧的结晶，也希望同学们通过分析代表作品，逐步提高自己的艺术审美水平和鉴赏能力。
同课章节目录