红杜鹃-红色摇篮

红杜鹃 —红色摇篮
教材分析：本课学习领域属于造型表现。本课选取对井冈山的“红杜鹃”的欣赏，导入了中国花鸟画的教学。是将革命传统教育融入美术学科知识技能的学习中去，提高学生运用中国画笔墨的造型能力。杜鹃花的艳丽英姿，富有生命力的审美价值，激发学生尝试花鸟画的兴趣。教材介绍了写意杜鹃的画法，并有画家及学生作品展示，以利于更好地把握本科教学内容，渗透情感教育，引导学生画出既能体现传统技法又富有新意的花鸟画。
教学目标： 知识目标：使学生了解中国花鸟画的形式、特点及表现手法。
能力目标：提高学生运用中国画的笔墨表达的能力。
情感目标：通过表现红杜鹃，培养学生的自强精神。
教学重点难点：教学重点：让学生了解花鸟画的形式、特点，掌握写意花鸟画的基本方法。
教学难点：学生能领悟“红杜鹃”的意义，并通过发言、画面表达自己的感受。
教法学法特点：1.本课通过综合信息，分组教学，培养学生探究、合作的学习习惯。
在学习中运用课件展示大量的图片信息，突出美术学科强调视觉感受的特点。
学生在小组合作学习中，取长补短，增进友谊。
进入下一个环节教学过程：
下面进入创设问题，导入阶段。同学们，首先，请大家看大屏幕播放电影《闪闪的红星》插曲《映山红》，了解它的革命象征意义。大家感受歌曲，联系课文中的诗词，看看表达的是什么主题内容？大家说一说。（学生交流问题）井冈山、映山红代表了革命者们，那你们知道人们喜欢映山红的原因是什么呢？带着这个问题我们一起学习《红杜鹃 —红色摇篮》。
进入下一个环节自主探究，感悟新知阶段。同学们，下面自读课文，分析画家作品《血染的杜鹃》，同学们能看懂些什么呢？画面得笔墨都表现了什么，代表了什么？看完后，大家讨论一下。（讨论总结发言）大面积的重色山石，代表了强大的反动势力：鲜艳亮丽的杜鹃花代表了不屈不挠的革命者们。那主题是什么呢？这种表现手法叫什么？大家说一说。（学生交流问题）作品借井冈山的红杜鹃，表达的是对革命先烈的缅怀与思念！这种表现手法托物言志。课件出示不同杜鹃花的图片，通过学习总结杜鹃花的生长特点是什么样的呢？就像同学们所说的，枝干植株分枝多，枝条细而密：叶互生，圆形，椭圆形、披针形等；花顶成伞形花絮，有数朵钟形或漏斗状的花朵组成。大家观察很仔细，说得很细致，那么怎样用中国画的笔墨来表现它们呢？看老师来试一试。
进入教师技法示范，启动创新阶段。在我示范的过程中，同学们看看老师画面的布局，以及怎样用墨、用笔和用色？看完后，大家说一说，（示范结束，学生发言）。就像同学们说的，仰叶由叶尖至叶根从外向里运笔。府叶用笔可由叶根至叶尖运笔。画枝干要注意取势，用笔要正侧兼用。粗干中、侧锋混用，墨色不宜过重；小枝多用中锋，墨色可适当重些。下面同学们都来试一试。
那么，进入下一个环节提出要求，指导作业阶段。同学们看了老师示范以后，根据自己的理解，表现一幅杜鹃花的中国花鸟画。同学们，可以小组讨论，各小组合理使用工具材料，大胆运用笔墨去表现、挖掘，表达自已的情感。运用几种国画的表现方法如用墨、用色、造型、构图，然后独立完成作业。构图要合理，画面要完整。作业时间20分钟。
作业完成。进入下一个环节合作交流，总结提高阶段。下面，小组长组织各小组的同学进行作业评选，评选出本小组2-3幅优秀作品，派出代表在班内展示，并讲述作品的主题表达，同学们你们都是评委，看哪个小组的作品最能体现杜鹃花的画法。老师进行点评，大家的作品中都表现了杜鹃花顽强的生命力，我们在生活中经常遇见困难，我们是否会受到杜鹃花的启发呢！
老师总结：这节课我们学习了中国花鸟画，同学们能够对我国花鸟画的艺术形式有更深刻的认识，热爱生活，观察仔细，借这些花鸟话在画面上寄寓自己丰富的情感，表现托物言志的手法。我们应积极投身到生活中去，通过我们的创造，让生活变得更加美好！