人教版八年级生物 下册 第七单元 1.2 昆虫的生殖和发育 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物 下册 第七单元 1.2 昆虫的生殖和发育 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 25.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-19 20:17:01 | ||
图片预览
文档简介
教 学 设 计
课题 1.2 昆虫的生殖和发育 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展重的作用。
重点 昆虫生殖发育的过程和特点
难点 理解完全变态发育和不完全变态发育
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 导入新课，明确目标 复习检测： 植物生殖可分为哪两类？ 什么是有性生殖？ 什么是无性生殖？ 无性生殖有哪些应用方式？ 2、导入：昆虫知识竞赛，蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？今天我们就以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。 3、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习 梳理新知 1.家蚕的生殖和发育 （1）生殖：家蚕的生殖方式是____________ （2）发育：家蚕的一生要经历___、_____、____、____四个时期，称为____。除了家蚕以外，____等昆虫也采用这种发育方式 2.蝗虫的生殖和发育 （1）生殖：蝗虫的生殖方式是_________。 （2）发育：蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期，称为 。除了蝗虫以外，______等昆虫也采用这种发育方式。与成虫相比，蝗虫的若虫身体 ， 没有发育成熟，仅有____，能够跳跃，称为_____，若虫经过__次蜕皮，不经过_____期，发育成成虫。 3.完全变态发育和不完全变态发育的异同点 （1）相同点：都属于__________发育； （2）不同点：完全变态发育经历4个时期 、 、 、 ； 不完全变态发育经历3个时期 、 、 ，没有___期。 三、合作探究 生成能力 目标导学一：家蚕的生殖和发育 教师：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。 你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？ 请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程 学生以组为单位，交流思考，参照教材，各组互相补充与学习。 学生：家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，它的幼虫与成虫在形态、结构和生活习性上差异性都很大，一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，比如幼虫身体柔软具有体节，在胸腹部有8对足，主要以桑叶为食，有蜕皮现象；而成虫有三对足，两对翅，不取食，几乎不能飞。
教师总结：家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。 家蚕通过有性生殖方式产生后代。 在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 目标导学二：其它昆虫的生殖和发育 教师播放蝗虫发育的多媒体片
1． 你从下面这幅图发现了一些新东西吗？
2． 它的发育过程和蚕的相同吗?
3． 你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？
学生：蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。发育过程中，只经历了卵、若虫、成虫三个时期，不经过蛹期。
学生：和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等。
教师：像蝗虫这样的发育过程，经历了卵、若虫、成虫三个时期，我们称之为不完全变态发育。
板书：
其他昆虫的发育——不完全变态
1．定义——个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程
2例如：蟋蟀、螳螂等
教师：通过对完全变态发育和不完全变态发育的学习，我们知道了它们之间的区别。哪位同学告诉大家“态”指什么意思？
学生：通过对此，我认为“态”指的是形态。在蚕的发育过程中，幼虫和成体的形态结构完全不同，而蝗虫的发育过程其形态改变的不明显，小蝗虫和大蝗虫的“长相“相似。
教师：非常好，理解了“态”的含义，对于完全变态发育和不完全变态发育就更容易理解。课前，我们所提出的几个问题你了解了吗？ 四、课堂总结 通过本节课学习，大家要掌握变态、不完全变态的方式，识记昆虫的生殖与发育过程。
内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1. 下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是（ ） A、菜粉蝶 B、蝗虫 C、家蚕 D、蝇 2. 稻螟、玉米螟都是农业害虫，它们危害农作物时，所处的变态时期是（ ） A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、成虫 3. 关于蝗虫的叙述，最为确切的是（ ） A、发育过程为完全变态发育 B、体表有外骨骼，身体由许多体节构成 C、受精作用在体外进行 D、幼体与成体在结构上的差异很大 4. 蚕蛾是家蚕发育过程中的( )期 A、幼虫期 B、 成虫期 C、 蛹期 D、 若虫期 6、你见过蝉蜕吗?它是蝉的____，当蝉生长到一定阶段时，该结构限制蝉的生长，脱去该结构的现象叫____。该结构可以_____和_____内部柔软器官、防止体内水分散失。
板 书 设 计 1.2 昆虫的生殖和发育 蚕的发育——变态发育 其它昆虫的发育——不完全变态
领 导 评 课 意 见 学校检查记实
教学后记
课题 1.2 昆虫的生殖和发育 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展重的作用。
重点 昆虫生殖发育的过程和特点
难点 理解完全变态发育和不完全变态发育
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 导入新课，明确目标 复习检测： 植物生殖可分为哪两类？ 什么是有性生殖？ 什么是无性生殖？ 无性生殖有哪些应用方式？ 2、导入：昆虫知识竞赛，蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？今天我们就以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。 3、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习 梳理新知 1.家蚕的生殖和发育 （1）生殖：家蚕的生殖方式是____________ （2）发育：家蚕的一生要经历___、_____、____、____四个时期，称为____。除了家蚕以外，____等昆虫也采用这种发育方式 2.蝗虫的生殖和发育 （1）生殖：蝗虫的生殖方式是_________。 （2）发育：蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期，称为 。除了蝗虫以外，______等昆虫也采用这种发育方式。与成虫相比，蝗虫的若虫身体 ， 没有发育成熟，仅有____，能够跳跃，称为_____，若虫经过__次蜕皮，不经过_____期，发育成成虫。 3.完全变态发育和不完全变态发育的异同点 （1）相同点：都属于__________发育； （2）不同点：完全变态发育经历4个时期 、 、 、 ； 不完全变态发育经历3个时期 、 、 ，没有___期。 三、合作探究 生成能力 目标导学一：家蚕的生殖和发育 教师：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。 你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？ 请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程 学生以组为单位，交流思考，参照教材，各组互相补充与学习。 学生：家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，它的幼虫与成虫在形态、结构和生活习性上差异性都很大，一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，比如幼虫身体柔软具有体节，在胸腹部有8对足，主要以桑叶为食，有蜕皮现象；而成虫有三对足，两对翅，不取食，几乎不能飞。
教师总结：家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。 家蚕通过有性生殖方式产生后代。 在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 目标导学二：其它昆虫的生殖和发育 教师播放蝗虫发育的多媒体片
1． 你从下面这幅图发现了一些新东西吗？
2． 它的发育过程和蚕的相同吗?
3． 你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？
学生：蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。发育过程中，只经历了卵、若虫、成虫三个时期，不经过蛹期。
学生：和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等。
教师：像蝗虫这样的发育过程，经历了卵、若虫、成虫三个时期，我们称之为不完全变态发育。
板书：
其他昆虫的发育——不完全变态
1．定义——个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程
2例如：蟋蟀、螳螂等
教师：通过对完全变态发育和不完全变态发育的学习，我们知道了它们之间的区别。哪位同学告诉大家“态”指什么意思？
学生：通过对此，我认为“态”指的是形态。在蚕的发育过程中，幼虫和成体的形态结构完全不同，而蝗虫的发育过程其形态改变的不明显，小蝗虫和大蝗虫的“长相“相似。
教师：非常好，理解了“态”的含义，对于完全变态发育和不完全变态发育就更容易理解。课前，我们所提出的几个问题你了解了吗？ 四、课堂总结 通过本节课学习，大家要掌握变态、不完全变态的方式，识记昆虫的生殖与发育过程。
内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1. 下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是（ ） A、菜粉蝶 B、蝗虫 C、家蚕 D、蝇 2. 稻螟、玉米螟都是农业害虫，它们危害农作物时，所处的变态时期是（ ） A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、成虫 3. 关于蝗虫的叙述，最为确切的是（ ） A、发育过程为完全变态发育 B、体表有外骨骼，身体由许多体节构成 C、受精作用在体外进行 D、幼体与成体在结构上的差异很大 4. 蚕蛾是家蚕发育过程中的( )期 A、幼虫期 B、 成虫期 C、 蛹期 D、 若虫期 6、你见过蝉蜕吗?它是蝉的____，当蝉生长到一定阶段时，该结构限制蝉的生长，脱去该结构的现象叫____。该结构可以_____和_____内部柔软器官、防止体内水分散失。
板 书 设 计 1.2 昆虫的生殖和发育 蚕的发育——变态发育 其它昆虫的发育——不完全变态
领 导 评 课 意 见 学校检查记实
教学后记