北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第1节 人的生殖和发育》教学设计

第九章《生物的生殖和发育》
第1节《人的生殖和发育》教学设计方案
内容来源：《生物学》北师大版八年级上册
课程类型：新授课
授课对象：八年级学生
课 时：1课时
任课教师：余露
教学目标：
知识目标
1. 区别生殖、生长和发育的概念；
2. 描述人类生殖系统的结构和功能；
3. 理解新生命的孕育过程。
能力目标
通过观察、收集、分析图文资料，培养分析说明问题的能力。
情感价值观目标
体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。
教学重点：
1. 人类生殖系统的结构和功能；
2. 新生命的孕育过程；
教学方式：
探究式教学、启发式教学、微课程教学
教学准备：
微课视频、卡片
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
问题
导入
播放小视频
提问：和视频中一样，我们小的时候都会好奇自己从哪里来。那么，你们从父母那里得到了什么答案呢？是的，我们现在知道我们每一个人都是妈妈生出来的？那么这里的“生”指的是“生殖”还是“生长”？——学生回答
指导学生学习“生殖”“生长”的概念。我们在生长的过程中也伴随了功能由不完善到完善，简单到复杂的变化。我们把这个过程叫做“发育”。这三个概念也将伴随我们整个19章的学习。
听讲，思考
生殖系统
（图片展示：两个小孩）
同学们猜一下这两个小孩哪个是男孩，哪个是女孩？仅仅从五官可以准确判断小孩的性别吗？不能！那么刚出生的婴儿医生又是怎么准确判断性别的呢？看的是他的外生殖器。我们常说的男女有别指的是，男女生殖系统的差异。
活动一：快速识结构（一分钟）
1. 根据课本和视频资料请从纸片中挑出男性生殖系统中的各个结构，女性生殖系统中的各个结构，看哪个组又快又准。
2.如果认为某个结构不属于生殖系统中的结构，就放到一边，同时想想它属于哪里的结构，为什么？
小组合作，识记卡片上的生殖系统的结构，思考问题。
小组分享展示。
生殖系统的
功能
出示男性生殖系统的示意图
活动二：识记学案对应部位标号后的结构名称.并将各结构的功能写于卡片背后。
出示女性生殖系统的示意图
活动二：识记学案对应部位标号后的结构名称.并将各结构的功能写于卡片背后。
小组合作完成
知识巩固
活动三：你来展示我来猜：
熟记生殖系统各器官的功能
通过小组展台展示，其他小组从功能猜出器官的名称。
小组分享展示。
归纳总结
归纳总结：
能产生精子和卵细胞并分泌性激素（雄性激素和雌性激素）的器官分别是？
输送生殖细胞分别是？
精子出、入的通道？
学生回答，巩固记忆。
受精作用
活动四：小组内分析思考：
精子在男性体内，而卵细胞在女性体内，而受精卵的形成又在输卵管内，那么精子如何才能与卵细胞相遇结合呢，路途又是怎样的呢？
（请利用纸条排序两分钟）
受精的概念：精子与卵细胞相遇并融合成一个受精卵的过程。(P68)
动画展示受精的过程，让学生发现受精的场所在输卵管内。
小组合作学习受精的过程。
指导学生勾画书上的概念。
新生命的孕育
看视频，学习新生命的孕育过程
活动五：合作学习完成学案
阅读70页相关资料并展开分析讨论
1.胚胎发育初期的营养来自哪个结构？
2.当该结构内的营养耗尽后胎儿的营养又如何获取呢，通过什么结构获取？
微课展示，巩固胚胎发育的营养来源。
了解新生命孕育的过程和胎儿发育的场所
前沿知识延展
一分钟热点词语解析：试管婴儿
学生课下查资料补充课外知识
课堂小结
妈妈我想对你说：感恩生命的孕育，感谢父母的养育之恩，把对妈妈想说的话写在卡片上。
学生从课堂知识到生命教育
板书设计
人的生殖和发育
生殖、生长、发育
男性生殖系统
女性生殖系统
新生命的孕育
试管婴儿