教 学 设 计
教学内容
第五课 奇妙的电话机
课时
1课时
课型
设计应用
教学
目标
知识
技能
简单了解电话的造型和功能的变化发展史，以及给人们带来的便利生活。
过程
与方法
通过设计制作电话座机或手机，了解美术与科技之间的联系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。
情感
态度与价值观
学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和或手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。
教学重点
认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。制作功能新，外观美的电话机。
教学难点
制作造型独特，功能新颖的电话机。
教学准备
师：多媒体课件、电话机4只、示范作品、奖品等。
生：橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。
教 学 过 程
一、组织教学
师生问好，教师检查学生的工具材料准备情况。
二、谈话导入
1、师：同学们，今天的心情怎么样？当你想念远方的亲人或朋友时，你会用什么既快又方便的方式来联系？（生：电话）
2、师：对，打电话给我们的感觉就像面对面说话一样。这节课我们就来研究一下电话。
3、（出示课件）揭示课题：《奇妙的电话机》（出示板书并分析）
（出示图片）师问：同学们，你们有什么发现？给你什么样的感觉？用一个词来形容一下这个电话。（奇妙的、神奇的、特别的、有趣的）
这节课我们就来研究一下这个奇妙的电话。
三、目标展示（出示课件）
师：首先我们了解一下本课的学习目标。
1.简单了解电话的造型和功能的变化发展史，以及给人们带来的便利生活。
2.通过设计制作电话座机或手机，了解美术与科技之间的联系，探究在
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电话设计中美术与科技的巧妙结合。
四、讲授新课
师：大家想不想了解电话的发展历程？想不想知道到底是谁发明了电话？我们先了解一下电话的发展历程:
（出示课件）电话发明至今，功能和外形设计都有着很大的变化,让我们一起了解一下电话的发展历程。
1、（出示课件）展示：让我们一起穿越时空来到1875年（欣赏照片，1875年6月2日贝尔与华生通话。）那时候，正是苏格兰医生贝尔发明了世界上第一部电话。
师：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式非常简单，那几十年前的电话变成什么样了呢？
2、（出示课件）展示：欣赏几十年前的电话机，学生简单了解。
师：同学们，看完了几十年前的电话，大家有什么想法呢？
（生：比一百多年前的电话样子好看了，功能多了。）
随着科技的发展，几十年过去了，电话机又有了非常大的变化，让我们一起时空乘坐时空飞船，回到现在去看看电话机又会变成什么样了呢？
3、（出示课件）展示：各种奇妙的电话照片。
师问：同学们，通过刚才的欣赏，你最喜欢哪款电话机，为什么？
（根据形状、色彩来谈）
4、师生交流
5、（出示课件）师：同学们，刚才我们欣赏了一百多年前到现在的电话，它们形状都不相同，很多电话的造型十分奇妙、可爱、特别，色彩也搭配漂亮和谐。
6、（出示课件）下面我们来观察分析：（出示一张电话图片）
同学们观察一下老师给你们准备好的电话机，看看电话机是由哪几部分组成的？（从下到上）
（底座、拨号键盘（12个键）、听筒、听筒与底座的电线。）
7、（出示课件）欣赏其他学生的作品或课本上的作品。
分析一下他们是用的什么方法制作的？看看哪些地方值得我们学习？（小组讨论）
（找学生谈谈）
8、师：下面我们来了解一下具体的制作过程
（出示课件---示范视频）师生总结制作过程：
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（1）选材（可以寻找适合制作的各种材料）
（2）利用不同的方法制作各种部件
（3）组合（将各种部件组合在一起）
（4）整理（装饰完成一部奇妙的电 话）
9、师：我们知道了电话的基本组成以及制作过程，现在，老师请同学们想一想你心目中未来的电话是什么样的？
（学生畅谈）（外形独特、形式多样、个性化的色彩）
五、学生作业 教师巡视辅导
师：我们已经打开了创作的思路，知道了制作方法，下面该我们的小设计师发挥聪明才智了。
（出示课件）作业要求：
1、本节课，老师请小设计师们根据自己准备的材料，也来设计制作一款未来的、奇妙的电话，大胆的想象，大胆地创作。（需要用剪刀时要注意安全。）
2、学生制作，教师巡回指导。（放音乐）
六、作品展示与交流（出示课件）
师：同学们，请把你们设计好的电话机放到自己的桌面上，等待大家一起欣赏。
1、（每组推荐两名作品最好的同学到台前来）小设计师介绍自己的作品：
我设计的手机名字叫《 》。
我的手机的功能是（ ）。
给人们带来的好处是（ ）。
2、生生之间评价：（小组讨论）把奖品奖给你们认为设计最好的。（以打电话的方式告诉大家）为什么？谁的作品哪还需要提高？
3、教师评价：a、奖励最佳作品。b、指出个别学生哪里需要提高。
七、学生谈收获 教师进行小结（出示课件）
A、本节课你有哪些收获？
1、我会用（ ） 和（ ）设计电话。
2、我的（ ）能力提高了。
3、本节课我欣赏了（ ）。
4、本节课我知道了（ ）。
5、本节课我会制作（ ）了 。
B、师小结：同学们，你们今天设计的电话都很有特色，有的造型别致，有的色彩漂亮，有的电话功能奇特，老师非常喜欢。课后小朋友可以把这些
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作品再相互交流欣赏。作品没有完成的学生课下抽空完成。
C、师：用一个谜语来概括本课内容：
一物长得真奇怪，嘴巴耳朵连一块，两人远隔千里外，声音传递一线牵。
-------（电话）
八、收拾与整理
请每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在课桌上的纸盒中。
九、板书设计
第五课 奇妙的电话
制作过程：
1、选材
2、制作各种部件
3、组合
4、整理
十、课后反思
?本课是设计、应用课，因此，让学生们在制作中尝试不同材料的应用。本节课环环相扣，教学环节清晰有条理。首先我以谈话的方式导入新课，贴近学生的生活实际，并且拉近了师生的距离，巧妙地引出课题，符合二年级学生的心理特点。
教学环节：谈话导入——揭示课题——目标展示——了解电话的发展历程——欣赏奇妙的电话了解制作方法——座机的基本结构——观看视频并总结制作过程——启发思维：“你心目中的未来电话什么样的？”——学习要求——学生分组制作——作业展评——谈收获——谜语总结——课后拓展。
通过这节“设计、应用”领域的课，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识，充分发挥学生的想象力。
课下自己精心设计课件，从课件中，学生了解了电话机的历史文化，振动原理与不同种类，激发了学生求知的欲望与对电话机的兴趣。在教学中，学生的心理特点决定了他们最喜欢的造型是卡通类型，这为接下去的制作做了一个很好的铺垫。
通过电话机的设计制作，培养了学生的创新意识，以及设计与制作能力，
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激发了学生对美术学习活动的兴趣，体验到了成功的快乐。教学活动的成功与否，并不在于学生制作水平的高低，而是在于学生心灵快车能否启动，能否提速。所以很多平时表现不是很好的个别孩子，在这次活动中却表现的很突出。学生制作的作品形式各不相同，想象力极为丰富，也可以看出，孩子们真的很用心做了，有的做出了心型电话，有的做出了荷花电话，有的做出了飞机式的电话，有的做出了娃娃鞋电话，有的还给电话加上了开关按扭……花样繁多，五花八门，让人叹为观之。这不正是我们所想得到的教学效果吗？
作品的展示，先请学生介绍自己的电话，让别人有一个全面的了解，然后其他学生给认为最好的作品给予奖励，并以打电话的形式告诉大家你为什么把奖品给他，这样学生们的审美能力提高了，语言组织能力及表达能力也有所提高。真正体现着美术学科与其它学科息息相关。
在教学活动过程中，大部分学生表现的挺积极的，由于年龄的特点，个别学生在最后的活动中有些懒散，个别学生的桌面收拾的也不干净，以后多加强指导。作品展示过程中，教师对学生作品评价的少些。
在今后的教学中，还要继续努力提高自己的业务水平。
