人教 版二年级美术上册《第7课 对折剪纸》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教 版二年级美术上册《第7课 对折剪纸》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-19 17:11:03 | ||
图片预览
文档简介
美术二年级上册《对折剪纸》教学设计
天津市东丽区军粮城小学 赵洪娥
一、学情分析
艺术来源于生活和自然，低年级段的孩子年龄小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，一花、一草、一虫、一叶甚至一串钥匙都能引发他们的兴趣，本课由几件具有中国文化特点的美术作品让学生欣赏、比较，继而展开丰富的联想，而画一半，剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。对称剪纸，其造型简练，简单易学，学生们不仅喜欢而且爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活。
二、教材分析 本课属于“造型?表现”与“设计应用”交叉进行的学习领域，旨在让同学们感受、尝试在“造型表现”创作中注意“设计”，在“设计应用”创作中不忘“造型”。教师可引导学生把纸对折，剪出中心线两边完全一样的有趣的图形，在此过程中引导学生感受对称美，学习对称美，表现对称美，进一步了解对称在生活中的运用。? 三、教学目标 【知识与技能】认识身边形式多样的对称造型，了解、感受对称美，学习对折剪纸的方法。
【过程与方法】寻找身边多样的对称造型，引导学生运用对折剪纸的方法，剪出有趣的图形。提高学生的动手、动脑能力。 【情感态度与价值观】培养自主探究的学习能力和创造意识，体验设计、制作的乐趣。 四、教学重点、难点
教学重点：认识、了解对称及其对称给人的美感。 教学难点：对折剪出对称美的图形。
五、教学准备? 教师准备：范画、工具材料及课件。 学生准备：彩纸、剪刀、胶棒。 六、课时：1课时 七、教学过程
（一）激趣、导入
1、大家猜一猜（课件出示半只蝴蝶图片）
说说为什么能猜到是蝴蝶？
2、课件出示几件轴对称图形
老师总结对称的概念(中心线两边的外形、图案、颜色一样的图形就叫对称)
3、想一想，说一说在我们生活中还有哪些物品是对称的？
如：风筝、眼镜、蝴蝶、剪刀等等，学生自由回答。
老师小结：看来生活中的对称物体无处不在，随处可见
4、师：有许多剪纸艺术家，他们利用对称创作出了许多优秀的剪纸作品。
（出示课件）介绍剪纸作品及剪纸艺术知识。
5、老师小结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。
6、引出课题并板书（对折剪纸）
（二）探索、研究:
1、（出示图片）学生观察、思考：怎样制作一幅剪纸作品呢？
2、引导学生说一说，老师总结。
折—画—剪—贴（板书）
3、可以请一位同学上台简单演示，对折剪出简单的形象。
（三）操作、实践：
1、教师以蜻蜓为例，现场示范对折剪纸的方法，并随机板书基本步骤。
基本步骤：
纸对折
画图形 一定要找对方向（在中心线的另一边画图形）
（3）剪出图形 (可适当剪出一些简单的花纹)
（4）展开 （可贴在色彩对比强烈的底纸上）
2、（出示课件）欣赏小朋友的对折剪纸作品
3、提出创造要求：
折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图案。
4、学生创作，老师巡视指导。
（四）展示、评价：
组织学生展示作业，引导学生进行自评、互评。? ??1.你觉得自己剪出的图形独特吗？? ??2.谁的作品设计得漂亮？为什么？? ??3.你可以给作品提出哪些小建议？
（五）拓展、延伸
1、出示图片
2、用对折剪出的图形拼贴成一幅画。
板书设计：
对折剪纸
方法：
折—— 画—— 剪—— 贴
天津市东丽区军粮城小学 赵洪娥
一、学情分析
艺术来源于生活和自然，低年级段的孩子年龄小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，一花、一草、一虫、一叶甚至一串钥匙都能引发他们的兴趣，本课由几件具有中国文化特点的美术作品让学生欣赏、比较，继而展开丰富的联想，而画一半，剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。对称剪纸，其造型简练，简单易学，学生们不仅喜欢而且爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活。
二、教材分析 本课属于“造型?表现”与“设计应用”交叉进行的学习领域，旨在让同学们感受、尝试在“造型表现”创作中注意“设计”，在“设计应用”创作中不忘“造型”。教师可引导学生把纸对折，剪出中心线两边完全一样的有趣的图形，在此过程中引导学生感受对称美，学习对称美，表现对称美，进一步了解对称在生活中的运用。? 三、教学目标 【知识与技能】认识身边形式多样的对称造型，了解、感受对称美，学习对折剪纸的方法。
【过程与方法】寻找身边多样的对称造型，引导学生运用对折剪纸的方法，剪出有趣的图形。提高学生的动手、动脑能力。 【情感态度与价值观】培养自主探究的学习能力和创造意识，体验设计、制作的乐趣。 四、教学重点、难点
教学重点：认识、了解对称及其对称给人的美感。 教学难点：对折剪出对称美的图形。
五、教学准备? 教师准备：范画、工具材料及课件。 学生准备：彩纸、剪刀、胶棒。 六、课时：1课时 七、教学过程
（一）激趣、导入
1、大家猜一猜（课件出示半只蝴蝶图片）
说说为什么能猜到是蝴蝶？
2、课件出示几件轴对称图形
老师总结对称的概念(中心线两边的外形、图案、颜色一样的图形就叫对称)
3、想一想，说一说在我们生活中还有哪些物品是对称的？
如：风筝、眼镜、蝴蝶、剪刀等等，学生自由回答。
老师小结：看来生活中的对称物体无处不在，随处可见
4、师：有许多剪纸艺术家，他们利用对称创作出了许多优秀的剪纸作品。
（出示课件）介绍剪纸作品及剪纸艺术知识。
5、老师小结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。
6、引出课题并板书（对折剪纸）
（二）探索、研究:
1、（出示图片）学生观察、思考：怎样制作一幅剪纸作品呢？
2、引导学生说一说，老师总结。
折—画—剪—贴（板书）
3、可以请一位同学上台简单演示，对折剪出简单的形象。
（三）操作、实践：
1、教师以蜻蜓为例，现场示范对折剪纸的方法，并随机板书基本步骤。
基本步骤：
纸对折
画图形 一定要找对方向（在中心线的另一边画图形）
（3）剪出图形 (可适当剪出一些简单的花纹)
（4）展开 （可贴在色彩对比强烈的底纸上）
2、（出示课件）欣赏小朋友的对折剪纸作品
3、提出创造要求：
折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图案。
4、学生创作，老师巡视指导。
（四）展示、评价：
组织学生展示作业，引导学生进行自评、互评。? ??1.你觉得自己剪出的图形独特吗？? ??2.谁的作品设计得漂亮？为什么？? ??3.你可以给作品提出哪些小建议？
（五）拓展、延伸
1、出示图片
2、用对折剪出的图形拼贴成一幅画。
板书设计：
对折剪纸
方法：
折—— 画—— 剪—— 贴