人教版五年级音乐下册（简谱）第一单元《银色的马车从天上来啦》教学设计

《银色的马车从天上来啦》教学设计
设计理念：
以新课程为基础，全面正确表达新课程的要求作为根本目标：以音乐审美为核心，为学生创造一个美的音乐氛围。以兴趣爱好为动力，通过欣赏、演唱等方式轻松愉快的学习《银色的马车从天上来啦》及相关知识，调动全体学生积极性，注重个性发展，给学生提供自由发挥想象和施展表演才能的空间，注重音乐实践活动，鼓励音乐创造，引导学生自我创造，并大胆表演展示。
学情分析：
五年级的学生从身心两个方面都在快速的成长，对于知识的需求也与日俱增，他们对各种知识和新鲜事物都很感兴趣，同时对这个世界也有了一些自己的看法。学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造活动能力增强。
教材分析：
这是一首二声部的合唱作品，音乐欢快、活泼，表达了小朋友们迎接冬爷爷和小雪花的愉快心情。第一乐段是一个比较完整的一段体，包括两个乐句，采用合头换尾的方式写成。音域在六度之间，同音反复较多，比较易于学唱。第二乐段的二声部合唱多以三度进行为主，前面是变化重复的两大乐句，第三句和第三四小节变化模进了第一二小节，然后接入尾声。
教学内容:
唱歌《银色的马车从天上来啦》。教学目标：1、通过完整而充分的聆听歌曲,感受和体验音乐的美,从而激发学生的学习兴趣。2、用自然美好的声音演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》,能用不同的音乐手段表现歌曲情感。3、能根据音乐要素,激发学生自主学习音乐的积极性,潜移默化的对学生进行团结友爱、坚强乐观的思想品德教育。教学重点：
感受并掌握切分节奏赋予歌曲欢快、愉悦的情绪并表现歌曲。
教学难点：
唱准大切分音和八分音弱起节奏。教具准备：
钢琴、课件、打击乐器等。
教学过程：一、创设情境，导入新课：
多媒体播放雪花的画面，教师弹奏歌曲《银色的马车从天上来啦》
的旋律。
二、学习新课；
1、初听歌曲《银色的马车从天上来啦》，提问:这首歌曲的情绪、速度是怎么样的？
2、学生带着问题聆听，说出歌曲的速度是欢快的，情绪是喜悦的。
3、复听歌曲，提问：歌曲可以分为几个部分?（学生答出两部分）
4、再听歌曲，学生边打节奏边找出歌曲中的难点节奏。
5、小组合作探究学习大切分音节奏。
6、小组展示学习成果。
7、全班随琴模唱旋律并唱准歌词。
8、小组合作探究学习八分音弱起节奏。
9、小组展示学习成果。
10、小组展示学习成果。
11、全班随琴模唱旋律并唱准歌词。
12、复习音乐力度记号f、mf 、p 、mp。
13、出示整首歌曲歌谱，全班有节奏的读歌词。
14、随琴用啦模唱旋律。
15、随琴填词完整演唱歌曲。
16、分领唱、齐唱表现歌曲。
三、拓展延伸：
诗歌朗诵《雪花的快乐》。
四、课堂小结。
教师：同学们，今天我们歌唱了雪花，赞美了雪花，让我们记住冬爷爷的嘱托努力去做一个坚强、快乐的人,让我们一起热爱生活热爱学习吧！
2019年3月13日
《银色的马车从天上来》教学反思
金凤七小 柳琦
我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。??1、在音乐知识降记号教学环节中，针对枯燥的乐理，如何让学生爱学、乐学呢？我设计了一个音乐游戏——《小组学习》，把学过的音乐记号一起学习探究,小组练习强音记号、弱音记号等。这个活动中，老师和学生形成互动的教学环境，在轻松愉快的游戏中，同学们认识了复习了乐理知，课堂气氛活跃。???2、在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创造能力。???3、在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂 和老师有什么建议？等等。这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题，培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。???不足之处：???1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。???2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如拿打击乐器时，学生有抢的现象。
2019年3月13日
《请来看看我们的村庄》
金凤区七小 柳琦
一、激情导入
师：今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看，听说我们要来，村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢，你们听都有哪些可爱的小动物呢？——播放音乐《请来看看我们的村庄》
（1）提问：它们都是哪些可爱的小动物呢？（找学生回答）
出示小动物及它们的叫声（师生接龙练习）。
（2）师：刚才我们听得这首歌曲名字叫《请来看看我们的村庄》（点击多媒体出示课题）。（3）再听歌曲生模仿小动物叫声。
二、学唱歌曲：
（1）现在，请同学们打开音乐书24页，带着愉快的情绪随着音乐一起放声歌唱吧。（师弹琴教唱歌曲第一段）
（2）通过刚才的演唱，你感觉哪一句比较难？歌词中“奥巴哥拉马”是衬词，表达的是高兴的心情。
（3）在这里老师也遇到了一个难题：这些符号是什么意思？讲换气记号。
老师示范一下如何换气，象闻花香唱一样，注意要不露声色，老师示范唱第一段，指导学生唱第一段，告诉学生其他各段都是这样。
（4）师弹琴教唱第二段，生学唱
（5）跟琴学唱三、四段歌词:老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导。
（6）完整地演唱歌曲。
三、表现歌曲
这首歌曲的情绪是什么样的？生：欢快的、活泼的、很热烈
师：对，从歌曲中我们感受到了小动物们的热情，他们非常欢迎我们的到来。我们用什么样的动作表现歌曲？
1.学生分组演唱
2.找学生分角色表演唱
3.可以变换顺序唱
四、课堂小结：
同学们这次的旅行你高兴吗？今天我们结识了这么多的动物朋友，你觉得他们可爱吗？让我们共同爱护小动物去和他们真心地做朋友。
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《请来看看我们的村庄》教学反思
金凤区七小 柳琦
二年级歌曲《青来看看我们的村庄》是我在这个学期准备开的一节校级公开课。为了能更好地上好这节课，我做了认真的备课。我对于这节课的理解是：这节课的重点是通过演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪和西班牙农村儿童的热情好客之情。其次能用学过的节奏创编节奏型配合歌曲进行表演。围绕着这个重点，我设计了教学，这节课上完后得到了老师们的一致好评，整个过程流畅，师生配合良好。