(一)引导阶段
多媒体展示春天的生活景色，伴随着春的乐曲，将学生引入春的意境中。
屏幕展示课题《春天的畅想(一)感受春光了解春天》
师：自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息 (学生分组讨论)
生答：花开了、小树发芽了、冰化了、动物们都结束冬眠了。
师：春天到了，同学们衣着都有什么变化，可以组织哪些课外活动
生答：春游、野炊、植树、放风筝。
[说明：以情境引入课题，创设良好的情感基调，引发学生的生活感受。以适应审美心理的情感和愉悦性特征，为本课的展开作好铺垫]
(三)发展认知阶段
师：这么美的春天，我们可以通过什么形式来表现
生答：唱歌、写文章、画画、跳舞。
1.欣赏文学作品《春雨后》，请同学有感情地朗读一遍。
师：朗诵得非常好。文学家通过诗、词来表达对春天的感受，那么音乐家通过什么来表现春天呢
2.播放歌曲《春天在哪里》片断。请同学倾听并参与演唱，初步感受音乐美。
师：这是一首旋律优美的歌曲，让我们想起了在树上唱歌的小鸟、感受到了轻松愉快的心情。音乐家是通过乐曲的节奏、旋律、音调来表现春天的。那么春天在美术家的笔下又是什么样的
3.多媒体展示油画《花开的果园》，请同学赏析画面带来的视觉美感。
师：这是一幅油画作品，画面表现的是什么场景，给人一种什么感受
生答：通过晴朗的天空，明媚的阳光让我感受到这是一个阳光明媚的春天，农民们正在抓紧一年的大好时光，进行辛勤的劳动，以换取秋天的丰收。
师：很好，一年之计在于春，这是一个阳光明媚的春天，一个播种的春天。
4.多媒体展示雕塑《春风》，请同学谈感受。
生答：这三位是春天去踏青的伙伴，她们年轻、美丽、有朝气，给我们带来了一般春风.预示着春天的来临。
师：非常好。春天像一位美丽的姑娘正悄悄地向我们走来。通过这些作品，我们认识了艺术家心目中不同的春天。下面请同学欣赏这两幅作品，它们美吗 有哪些共同的美感
5.照片《漓江》与国画《漓江》的对比展示
生答：美，都是表现漓江春色的美景。
师：这两幅作品有什么不同之处
生答：一幅是大自然的真实写照，另一幅是国画创作。
师：是自然美和艺术美，那两者有什么联系 (学生讨论)
生答：自然美是艺术创作的源泉，艺术美是人化的自然美。
师：很好。我们应了解每位艺术家对自然美的理解与感受是不同的。而正是这不同，使艺术家的作品风格有了差异，下面我们来欣赏几幅作品，认识几种不同的作品风格。
6.屏幕展示波提切利的作品《春》与吴冠中的《春如线》，通过对照比较及重点放大展示的方法.进一步认识不同风格的美术作品
师：艺术家是怎样通过作品传达春天信息的
A生答：《春》这幅画描绘希腊神话里的众神欢聚在果林里，重现春之来临的畅想。是一幅写实的作品。
B生答：《春如线》通过一些线条来表现春天.更多的是表现一种感觉。是一幅抽象的国画作品。
师：非常好，同学们分析得很透彻。其实与自然对象相似的表现手法，我们称为具象表现手法，而这种与自然对象较少或者完全没有相似之处的表现手法，我们称它为抽象表现形式[多媒体出示概念]接下来，我再欣赏几幅作品，请你辨别它是哪种表现形式。[多媒体展示作品]
学生回答。
师：欣赏了这么多美术作品，下面我们一起放松一下。
7.请同学欣赏民乐合奏《春江花月夜》
师：音乐给了我们什么样的联想 抽象的还是具体的 (学生讨论)。
A生答：欢快的，非常有节奏的，热闹的场面。是抽象的。
B生答：表现的是一个月园的晚上，人们在江边散步，小孩在嬉闹，江边灯火通明。
是一幅具象的画面。
[说明：第二阶段是在对情感体验的基础上，通过赏析、比较、讨论、交流等形式，了解自然美与艺术美的联系与区别，及绘画作品不同形式的语言;了解具象表现、抽象表现在春天中的特点。](共45张PPT)
七年级美术
猜字谜
三人共享同一天 ？
春
我们可以用哪些形式来表现春天、赞美春天呢？
歌曲 、舞蹈、文章、绘画、剪纸等等
感 受 春 光
了 解 春 天
请思考以下问题：
欣赏朱自清《春》的同时，思考：
1、自然界的那些现象向我们传达了春天的信息？
2、春天到了，我们可以组织那些活动？
3、用一句话谈谈你对春天的感受。
请点击播放
请回答以下问题：
欣赏了朱自清先生的《春》：
1、自然界的那些现象向我们传达了春天的信息？
2、春天到了，我们可以组织那些活动？
3、用一句话谈谈对春天的感受。
同学们再想一想：对于春的畅想、赞美，
我们知道有哪些歌唱春天的歌曲？
春节，有哪些风俗习惯向我们
传达了春天即将到来的信息？
1、人们为什么要在春节时
贴春联、挂灯笼、放鞭炮呢？
2、 春天象征着什么呢
刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天，
又了解了春天的象征意义
那么画家又是怎样来表现春天的呢？
春为一岁首，梅占百花魁
卜算子 咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1） 谈谈画家为什么要用梅花来表现春天，
传递春的信息？
2）是怎样把自然美和生命活动联系起来的？
自然美──客观世界中自然物、自然现象的美。
昨夜一霎雨
天意苏群物
何物最先知
虚庭草争出
春雨后
孟郊
欣赏一下下面两幅作品有什么不同之处
这两者有什么联系
白雪石
寒雪梅中尽，
春风柳上归。
半壕春水一城花，
烟雨暗千家。
苏轼 望江南
春风
造型艺术作品与文学作品
表现春天有哪些不同特色和特点？
造型艺术表现手法多样，具有视觉感受，
文学作品只是用语言、文字来表现，但两者都具有意境，
能够抒发作者的情感和表现自然之美与艺术之美。
这是一幅油画作品，画面表现的是什么场景
给人一种什么感受
与自然对象相似的表现手法，我们称为具象表现手法，
而这种与自然对象较少或者完全没有相似之处的表现手法，
我们称它为抽象表现手法。
这节课我们跟随文学家、音乐家和美术家一起感受了春光，
了解了春天，
春为岁首，我们正处在一年的美好的春季；
青春年少，你们也正好处于人生的美好的时光。
让我们把握现在，珍惜青春吧。
自然的春天可以再来，
人生的春天可是有去无回。
课后拓展阶段：
请同学们利用今天所学，尝试根据一首诗、
一首乐曲画出春的意境。
也希望大家在表现美的同时，更加热爱大自然。
