速写课件展示

(共19张PPT)
南京市板桥中学 《速写技法》
校本课程资料展示
课程目标
我校在生源不甚理想的状况下，寻求以美术特色教育为突破口，走美术特色强校之路，为爱好绘画艺术的学生提供了广阔的发展空间。为了使美术爱好者具备扎实的造型基本功，能够在高中毕业时参加美术院校高考的激烈竞争，我们在美术爱好者中开设了素描、水粉和速写科目。由于速写对于培养美术爱好者敏锐的观察力和对物象的感受与认知能力有着不可替代的作用，加上速写工具材料简单，学习上不需要整块的充裕时间。我们将速写作为培养学生造型能力的主要手段之一，贯穿于高中两年半的专业训练之中，通过速写训练培养学生正确的观察方法及造型能力，在速写中关注人物的比例、结构、形体、神情、动态等各方面因素，逐步培养起整体观察、整体描绘的良好习惯和能力。
课程内容
课程本着由浅入深、循序渐进和先临摹后写生、临摹与写生相结合的原则，安排如下：
1、速写入门；2、速写训练的步骤；3、速写的基本手段；4、速写人物形体比例与结构；5、头像速写训练；6、头像速写的作画步骤；7、全身人物速写训练；8、动态人物速写训练；9、人物速写写生步骤（正面女青年）；10、人物速写写生步骤（正侧面男青年）；11、美术高考速写教学与辅导；12、人物速写写生步骤（坐着的女青年）；13、速写默写训练；14、速写的几种表现形式。
课程实施方案
高一年级入学时欣赏优秀的速写作品，讲速写对于美术造型和美术高考的重要性，逐步培养学生对速写的兴趣，希望学生能够发自内心的喜欢速写，能够自觉刻苦地画。由于学生没有美术基础，高一年级以临摹为主，通过临摹，训练造型能力，逐步了解并掌握速写基础理论知识和基本技法。
高二年级速写以单个人全身像写生为主。
高三年级速写以全身像写生和默画为主。
每学期开学1—4周安排12课时为课堂速写练习时间，以后速写作为课外作业完成。每天至少完成一幅，每周批改一次。
课程评价
速写教学课程实施以来，由于教师采取了激励教育的教学模式，不断地鼓励学生学习速写的积极性，使学生对学习速写产生了较浓厚的兴趣，许多学生能够发自内心的喜欢上画速写，并能够自觉刻苦地画。我们对学生的速写作业的评价不搞一刀切，更注重的是学生自身水平的对比提高。学生在学习速写过程中逐步了解并掌握速写基本理论知识和基本技能。通过对人物诸多造型因素关系的把握，逐步培养起整体观察、整体描绘的良好习惯和能力，并为高三美术高考打下坚实的造型基础。
课程反思
速写课程实施以来许多同学的造型能力有了很大提高，具体体现在画素描时的构图轮廓准确、形体结构与特征明确、比例透视合理、整体意识强、线条、明暗运用恰当，但有些速写作业优秀的同学在素描作业上却有不够深入的现象，针对这一现象，要对学生讲清楚速写是素描的一种表现形式，由于时间的限制，速写必须精炼、概括、表现大要、突出主题，而素描注重形体结构的深入研究，同时关注空间表达、质感表现和构成关系等等，使学生明确速写与素描的关系，能按素描的要求来深入刻画完成。
讲 座 播 放 课 件
现 场 讲 座
现 场 示 范
课堂教学课件
校本教材教案
学 生 作 业
学生作画现场
成绩记录