人教统编版四年级下册语文课件 - 《19.我们家的男子汉》 （共22张PPT）

(共22张PPT)

教学课件
我们家的男子汉
人教部编版 小学语文 四年级下册
王安忆
新课导入
著名作家王安忆用细腻的笔触将他们家的小小男子汉介绍给我们认识，究竟他是什么样的呢？让我们一起走进课文《我们家的男子汉》，一起来感受小小男子汉可爱、阳光的成长片段吧！
整体感知—— 学习目标
1.识读生字，品味欣赏生动、风趣、幽默而又含蓄的语言，学会细致的观察和细腻的描写人物的方法。
2.正确朗读课文，交流能够体现男子汉性格的故事或细节。
3.感受“男子汉”自主自立、刚强坦诚的精神品格。
整体感知—— 走近作者
王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家、中国作协副主席、复旦大学教授。1972年，考入徐州文工团工作。1976年发表散文处女作《向前进》。1996年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。2004年《发廊情话》获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。
整体感知—— 我会读
徽
谜
唇
尚
咐
绪
嘹
荤
倔
强
嘱
妨
廓
吭
沮
huī mí chún shàng hūn jué jiàng zhǔ
fù jǔ xù kēng liáo fáng kuò
整体感知——词语解释
风靡：形容事情很风行，像风吹倒草木。靡，顺风倒下的意思。
恍惚：课文中形容像喝醉酒似的眼神不集中的样子。
沮丧：灰心失望。
朗读课文，掌握文章大意，说出小男子汉有什么特点？并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?
2.课文可以分成几部分？怎样划分？




整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
整体感知——朗读课文，整体感知课文

我们家的男子汉
第一部分
主要写他对食物的兴趣
第二部分
主要写他对独立的要求
第三部分
主要写他面对生活挑战的沉着

深入探究——理解课文
他对食物的兴趣
找出作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣的呢？
吃的量多、范围广、有滋味
嘴唇翘、小心问

深入探究——理解课文
他对独立的要求
要自己走





一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼—样挣扎着。



深入探究——理解课文
他对独立的要求
要自己买东西





有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给他了一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。



深入探究——理解课文
他对独立的要求
自己到小店换橘子水





后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。
深入探究——理解课文
我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。

读句子，想一想由“忍不住”到“忍住了”表现了我的什么心理？
深入探究——理解课文
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对他的理解和爱护，正是因为有了这些关心爱护，“男子汉”才能真正地成长。



深入探究——理解课文
他面对生活挑战的沉着
朗读“他面对生活的挑战”这一部分，说说这一部分反应出小男子汉的哪些个性特点。
面对进入陌生环境这一挑战，他镇静、坦然、很快适应。

面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡征程。

深入探究——写作特点
1.按照任务的性格特点组织、安排材料。
2.细致地观察，细腻地描写。
3.自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。

深入探究——主题归纳

本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过程，刻画了一个逐步成长的“小男子汉”形象，字里行间流露出作者的疼爱之情。
课堂小结
在一个小男孩的生活细节中，我们认识到自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小，只要拥有优秀品质，你就是一个大人，一个成熟的人，希望同学们都能成为一个小大人！
拓展延伸---读一读
1、坚持者能在命运风暴中奋斗。
2、锲而不舍，金石可镂。
3、有志者事竟成。
4、耐心之树，结黄金之果。
5、百败而其志不折。
6、天行健，君子以自强不息。

对食物的兴趣
对独立的要求
面对生活挑战的沉着
板书设计
我们家的男子汉


喜爱之情
布置作业
朗读课文，体会语言的趣味性。

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观
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