美术教案 学生装设计
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文档简介
学生装设计案例
课业类型：工艺设计课
教学目标：1、通过学习服装设计的基本方法，培养学生健康向上的良好审美观。
2、通过了解学生装的基本设计规律，在使学生初步掌握简单的服装设计方法的 基础上，培养学生的创造能力和动手能力。
重 点：1、服装设计的意义。
2、学生装设计的要点。
难 点：1、如何使学生掌握正确的设计方法。
2、在设计中如何将学生活泼、向上的特点体现出来。
教学准备：1、教具：多媒体 、 挂图。
2、学具：水彩颜料、毛笔、作业纸、彩纸、剪刀、大头针、调色盘等。 教学过程：
一、导入：
（利用不同款式学生装现场表演的方式导入新课，音乐伴奏。）
导语：美的生活需要美的服装，在穿着新潮，匆匆流动的人群中，最美的是我们花季一样的同学们。下面，请欣赏我班模特队精彩的表演，请我们的明星登台。（学生伴随音乐登台走步亮相）
这些漂亮的服装是设计师精心设计的，想不想自己设计一款比这还要靓丽的学生装？
这堂课我们就来学习学生装的设计。
二、新授：
板书课题：学生装设计
（师生双边活动、分层施教，讲解效果图，提高学生的审美观。）
师：掌声感谢他们的表演，请入座。
同学们都知道，服装在人们的衣、食、住、行中居首位。当现代信息社会将地球变得越来越象一个人丁兴旺的大家族时，服装——这一通行于世界的无声语言，在加强人类的交流和沟通方面就显出了她巨大的优势。服装设计的好坏，直接影响到人们的工作、交往、娱乐等。所以其设计意义深远。
板书：（一）、服装设计的意义
师：俗话说“佛要金装，人要衣装”对于爱美的人来说，懂得着装的美学是非常必要的，众所周知，服装除了它最基本的实用功能外，还有一个主要功能是什么？
（学生回答）
师：着装不能单凭自己的喜好，而是要根据职业、年龄、肤色、穿着场合来选择。请看这幅职业装设计图：（屏幕出示效果图）浅咖啡色上衣配以白色长裤，与此呼应的是衣料的镶边与丝巾，极富趣味 。咖啡色与白色相配可产生典雅、高贵的视觉感受，最适于职业女性穿着。再如这幅休闲装（屏幕出示效果图）适合于哪个年龄段穿着？
（C组学生回答）
师：它采用的蓝色调体现了年轻人的什么特点？
（B组学生回答）
师：滞留在现代建筑里的年轻人特别渴望大自然，“久居樊篱中，始得返自然”既然走不出这个城市，那么就让设计灵感恣意纵横到山川、海洋、天空。蓝色蕴含在大自然中，或轻盈，或深藏莫测，再配以对比色的桔红，更突出了年轻人跳跃的青春美。
服装设计师除了考虑着装者的年龄、职业、穿着场合等因素外，还要受时间、季节限制。冬天为了从视觉上产生温暖的感觉大多采用暖色调，而夏天则选冷色调（可调动学生回答）。
作为我们中学生，思维敏捷、活泼热情、充满了朝气，如果穿上一款新颖合适的学生装，肯定会成为我们这个城市一道靓丽的风景线。
师：假如你是一位消费者，到商场中去买衣服（请A组学生站起回答）你会从那几个方面挑选呢？
（学生回答后教师板书：1、款式、2、造型、3、色彩、）
师 :回答很好，请坐。（屏幕出示学生装效果图）
根据同学活泼好动的个性，这幅设计在款式上有什么特点？
（B组学生回答,教师板书：款式大方）
师：对，设计者采用简洁的款式突出了学生的率直、单纯。
在造型上有什么特点呢？
（B组学生回答,教师板书：造型简练）
师：这幅图的色彩表现了中学生什么特点？
（B组学生回答,教师板书：色彩活泼）
师：为什么会有这种感觉呢？（A组学生回答）
三、 教师总结：因为它采用了鲜艳的黄色与绿色，黄色靓丽，有活泼的视觉效果，而绿色代表旺盛的生命力。这几位同学总结的三点就是在学生装设计过程中需掌握的三个要点。
板书：学生装设计要点
不同年龄阶段的同学在着装上也充分体现出其不同之处 ，如这款中学生装（出示中学生装效果图），造型简洁明了，利用绿色、白色表现小学生的天真、活泼，象一株嫩绿的小树苗。再如这款中学女生装（出示效果图）简单的造型，白色上衣，配以蓝色短裙再加上活泼的发辫，点缀红色的头绳与腰带扣呼应成趣，清纯、可爱。下面，请大家从款式、造型、色彩三方面来评析一下中学学生装（出示中学学生装并请一位A组学生分析）
师：用黄色、黑色表现了中学生的文静秀气，加上简单的款式，优雅的造型，是不是很得女同学的喜爱？那么这一款男生装（出示中学男生装并请一位A组同学分析）
师：造型生动，用红色表现男同学的热情与开朗。白色的帽子与旅游鞋上下呼应，加上褐色的背包，体现了男孩子的帅气与新潮。我们欣赏的这几幅效果图都很美，这源于设计师的灵感，光有灵感还不够，还应掌握设计的基本步骤。
四、设计步骤
第一步：首先是构思、充分发挥了自己的想象力，大胆创意，先将人物的形态与服装式样大致在脑子里形成一个轮廓（请一位同学上台，以其为模特讲解，并根据这位同学的气质、体形构思画草图。教师边讲边演示）
首先在纸上定出身高比例，正常人的身高是7个或7个半头长，头部先画一个蛋圆形，稍小些，五官简单表示一下即可。因为我们重点表现的是服装，然后画出发型。脖子拉长，这样看起来秀气。用流畅的线条将服装款式简练勾勒出来，双腿可适当画长，线条要流畅。这是第一步，画完草图要定稿。
师：完成之后，还有关键的一步是什么？
（C组学生回答，教师板书：着色）
师：着色前要根据人物的气质、年龄、性格等几方面来考虑，根据学生单纯、朝气蓬勃的特点，应选择一些什么色彩？
（B组学生回答，）
教师汇总：同学们说的这几种颜色非常漂亮，红色代表热情、向上，绿色代表旺盛的生命力，而黄色高贵、典雅，蓝色表现出纯净、智慧、高雅。在视觉上可给人以热情、文静、朝气蓬勃的感觉。
（教师边演示边讲解）在这里我们选用淡绿色，配以白底黑点裙边、袖边、鞋子是绿色，表现出活泼、旺盛的生命力 ，白底黑点也显出了其俏丽的一面。
好，画完后细心的同学会发现老师在着色时没有将色彩全部涂满，而且颜色较淡，这种在勾线基础上适当染出衣褶的方法，我们称之为淡彩罩色（板书：淡彩罩色）这种画法适于表现衣料的轻柔、飘逸。那么，全部涂满色彩的着色方法是什么呢？如这幅画面（屏幕出示：重彩效果图）
重彩填涂可表现出衣料质地的厚重挺括。（板书：重彩填涂）
布置作业：
（利用比赛、表演等形式，激发学生的创作欲望）
多彩的夏季已经来到，在这鲜花盛开的季节里，我们中学需要订一批夏季男、女学生装，校长把服装设计任务交给了同学们，现在我们就来比一比，看谁能设计出令全体同学都满意的服装。
作业要求：1、男、女学生装任选一款。
2、颜色不超过三种。
（放背景音乐、教师巡回指导）
总结：
（选择优秀作品用彩纸和大头针穿到学生身上进行表演、展示，教师讲评。）
教师汇总：设计师的天才之处在于将瞬间的美感固定在服装这种形式上，从刚才的作业中我看到了同学们对美有着极高的感悟力。希望若干年后，我能穿上你们设计的服装。为了感谢同学们的勤奋、善思，我送给你们几分小礼物（出示礼物），是我亲手绘制的时装效果图。同时我也有一个小小的请求，把你们的作品签上姓名送给我，让我们成为好朋友。
课业类型：工艺设计课
教学目标：1、通过学习服装设计的基本方法，培养学生健康向上的良好审美观。
2、通过了解学生装的基本设计规律，在使学生初步掌握简单的服装设计方法的 基础上，培养学生的创造能力和动手能力。
重 点：1、服装设计的意义。
2、学生装设计的要点。
难 点：1、如何使学生掌握正确的设计方法。
2、在设计中如何将学生活泼、向上的特点体现出来。
教学准备：1、教具：多媒体 、 挂图。
2、学具：水彩颜料、毛笔、作业纸、彩纸、剪刀、大头针、调色盘等。 教学过程：
一、导入：
（利用不同款式学生装现场表演的方式导入新课，音乐伴奏。）
导语：美的生活需要美的服装，在穿着新潮，匆匆流动的人群中，最美的是我们花季一样的同学们。下面，请欣赏我班模特队精彩的表演，请我们的明星登台。（学生伴随音乐登台走步亮相）
这些漂亮的服装是设计师精心设计的，想不想自己设计一款比这还要靓丽的学生装？
这堂课我们就来学习学生装的设计。
二、新授：
板书课题：学生装设计
（师生双边活动、分层施教，讲解效果图，提高学生的审美观。）
师：掌声感谢他们的表演，请入座。
同学们都知道，服装在人们的衣、食、住、行中居首位。当现代信息社会将地球变得越来越象一个人丁兴旺的大家族时，服装——这一通行于世界的无声语言，在加强人类的交流和沟通方面就显出了她巨大的优势。服装设计的好坏，直接影响到人们的工作、交往、娱乐等。所以其设计意义深远。
板书：（一）、服装设计的意义
师：俗话说“佛要金装，人要衣装”对于爱美的人来说，懂得着装的美学是非常必要的，众所周知，服装除了它最基本的实用功能外，还有一个主要功能是什么？
（学生回答）
师：着装不能单凭自己的喜好，而是要根据职业、年龄、肤色、穿着场合来选择。请看这幅职业装设计图：（屏幕出示效果图）浅咖啡色上衣配以白色长裤，与此呼应的是衣料的镶边与丝巾，极富趣味 。咖啡色与白色相配可产生典雅、高贵的视觉感受，最适于职业女性穿着。再如这幅休闲装（屏幕出示效果图）适合于哪个年龄段穿着？
（C组学生回答）
师：它采用的蓝色调体现了年轻人的什么特点？
（B组学生回答）
师：滞留在现代建筑里的年轻人特别渴望大自然，“久居樊篱中，始得返自然”既然走不出这个城市，那么就让设计灵感恣意纵横到山川、海洋、天空。蓝色蕴含在大自然中，或轻盈，或深藏莫测，再配以对比色的桔红，更突出了年轻人跳跃的青春美。
服装设计师除了考虑着装者的年龄、职业、穿着场合等因素外，还要受时间、季节限制。冬天为了从视觉上产生温暖的感觉大多采用暖色调，而夏天则选冷色调（可调动学生回答）。
作为我们中学生，思维敏捷、活泼热情、充满了朝气，如果穿上一款新颖合适的学生装，肯定会成为我们这个城市一道靓丽的风景线。
师：假如你是一位消费者，到商场中去买衣服（请A组学生站起回答）你会从那几个方面挑选呢？
（学生回答后教师板书：1、款式、2、造型、3、色彩、）
师 :回答很好，请坐。（屏幕出示学生装效果图）
根据同学活泼好动的个性，这幅设计在款式上有什么特点？
（B组学生回答,教师板书：款式大方）
师：对，设计者采用简洁的款式突出了学生的率直、单纯。
在造型上有什么特点呢？
（B组学生回答,教师板书：造型简练）
师：这幅图的色彩表现了中学生什么特点？
（B组学生回答,教师板书：色彩活泼）
师：为什么会有这种感觉呢？（A组学生回答）
三、 教师总结：因为它采用了鲜艳的黄色与绿色，黄色靓丽，有活泼的视觉效果，而绿色代表旺盛的生命力。这几位同学总结的三点就是在学生装设计过程中需掌握的三个要点。
板书：学生装设计要点
不同年龄阶段的同学在着装上也充分体现出其不同之处 ，如这款中学生装（出示中学生装效果图），造型简洁明了，利用绿色、白色表现小学生的天真、活泼，象一株嫩绿的小树苗。再如这款中学女生装（出示效果图）简单的造型，白色上衣，配以蓝色短裙再加上活泼的发辫，点缀红色的头绳与腰带扣呼应成趣，清纯、可爱。下面，请大家从款式、造型、色彩三方面来评析一下中学学生装（出示中学学生装并请一位A组学生分析）
师：用黄色、黑色表现了中学生的文静秀气，加上简单的款式，优雅的造型，是不是很得女同学的喜爱？那么这一款男生装（出示中学男生装并请一位A组同学分析）
师：造型生动，用红色表现男同学的热情与开朗。白色的帽子与旅游鞋上下呼应，加上褐色的背包，体现了男孩子的帅气与新潮。我们欣赏的这几幅效果图都很美，这源于设计师的灵感，光有灵感还不够，还应掌握设计的基本步骤。
四、设计步骤
第一步：首先是构思、充分发挥了自己的想象力，大胆创意，先将人物的形态与服装式样大致在脑子里形成一个轮廓（请一位同学上台，以其为模特讲解，并根据这位同学的气质、体形构思画草图。教师边讲边演示）
首先在纸上定出身高比例，正常人的身高是7个或7个半头长，头部先画一个蛋圆形，稍小些，五官简单表示一下即可。因为我们重点表现的是服装，然后画出发型。脖子拉长，这样看起来秀气。用流畅的线条将服装款式简练勾勒出来，双腿可适当画长，线条要流畅。这是第一步，画完草图要定稿。
师：完成之后，还有关键的一步是什么？
（C组学生回答，教师板书：着色）
师：着色前要根据人物的气质、年龄、性格等几方面来考虑，根据学生单纯、朝气蓬勃的特点，应选择一些什么色彩？
（B组学生回答，）
教师汇总：同学们说的这几种颜色非常漂亮，红色代表热情、向上，绿色代表旺盛的生命力，而黄色高贵、典雅，蓝色表现出纯净、智慧、高雅。在视觉上可给人以热情、文静、朝气蓬勃的感觉。
（教师边演示边讲解）在这里我们选用淡绿色，配以白底黑点裙边、袖边、鞋子是绿色，表现出活泼、旺盛的生命力 ，白底黑点也显出了其俏丽的一面。
好，画完后细心的同学会发现老师在着色时没有将色彩全部涂满，而且颜色较淡，这种在勾线基础上适当染出衣褶的方法，我们称之为淡彩罩色（板书：淡彩罩色）这种画法适于表现衣料的轻柔、飘逸。那么，全部涂满色彩的着色方法是什么呢？如这幅画面（屏幕出示：重彩效果图）
重彩填涂可表现出衣料质地的厚重挺括。（板书：重彩填涂）
布置作业：
（利用比赛、表演等形式，激发学生的创作欲望）
多彩的夏季已经来到，在这鲜花盛开的季节里，我们中学需要订一批夏季男、女学生装，校长把服装设计任务交给了同学们，现在我们就来比一比，看谁能设计出令全体同学都满意的服装。
作业要求：1、男、女学生装任选一款。
2、颜色不超过三种。
（放背景音乐、教师巡回指导）
总结：
（选择优秀作品用彩纸和大头针穿到学生身上进行表演、展示，教师讲评。）
教师汇总：设计师的天才之处在于将瞬间的美感固定在服装这种形式上，从刚才的作业中我看到了同学们对美有着极高的感悟力。希望若干年后，我能穿上你们设计的服装。为了感谢同学们的勤奋、善思，我送给你们几分小礼物（出示礼物），是我亲手绘制的时装效果图。同时我也有一个小小的请求，把你们的作品签上姓名送给我，让我们成为好朋友。
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