王洛宾
中文名称: 王洛宾
性 别: 男
国 别: 中国
生平简介
中国民族音乐家，1913年出生于北京。1931年，在北京师范大学学习声乐和钢琴。1934年任中学教师。抗日战争时期先后参加西北战地服务团、兰州西北抗战剧团、血花剧团，创作歌曲，开展西北抗日歌咏活动，从此与西北民族音乐结下了不解之缘。1939年底，组织青海抗战剧团。1949年参军入新疆，后在新疆军区政治部文艺科工作。他晚年主要在乌鲁木齐歌舞团任艺术顾问，在发掘少数民族音乐、沟通西北与内地音乐交流等方面做出了巨大贡献。
王洛宾一生创作了大量音乐小说诗歌文学作品，具有曲调生动、优美、朴实，节奏欢快、活泼、多变，民族色彩浓郁的特点。他还改编、译配、记录了许多维吾尔族、哈萨克族及其他少数民族的歌曲和音乐。代表小说诗歌文学作品有：歌曲《达阪城的姑娘》、《青春舞曲》、《掀起你的盖头来》、《阿拉木汗》、《半个月亮爬上来》、《玛依拉》和《在那遥远的地方》等，歌剧音乐《沙漠之歌》、《两代人》和《战斗的历程》等。他的小说诗歌文学作品收入《青海歌声》、《洛宾歌曲选》和歌曲集《在那遥远的地方》。
青春舞曲
编词编曲:王洛宾
创作时间:1939年
太阳下山明早依旧爬上来
花儿谢了明年还是一样的开
美丽小鸟飞去无影踪
我的青春小鸟一样不回来
我的青春小鸟一样不回来
别的那样呦
别的那样呦
我的青春小鸟一样不回来
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青春舞曲的由来
《青春舞曲》的创作者——民歌王子王洛宾用微弱的个体支撑了一个民族的灵魂，让世界人民了解到中国人的情感世界是多么丰富灿烂。在王洛宾搜集、整理、改编的中国民歌中，《青春舞曲》是首极快活的歌曲。无论性别，不管长幼，从民歌手到港台歌星再到“超女”，几乎人人都喜欢哼唱这首动感十足的歌。因为这首歌实在太著名了，有作家为王洛宾写的传记就起名为《青春小鸟》。
民歌在流传过程中，往往是由眼前所见或心中所想，编唱了第一句，一边唱一边想着如何将主旨表达出来，主旨一般都在歌曲的尾部。
民歌的内容十有八九都以爱情为主，故而民歌说到底其实就是以歌唱青春为主的歌曲。青春期的思念、忧虑、焦躁、激情……无不是民歌要表现的内容。高尔基曾说：“民歌是与悲观主义绝缘的。”歌唱青春的民歌，总要给人以胆量、希望和幻想，以期人能变得更坚强。民歌就是活人的心声，就是民意。
王洛宾曾说：“民歌最宝贵的地方，在于正确反映老百姓的舆论。民谣是最美的，它经过世代相传、加工，把其精华流传至今。”“民歌从人们口中出来，就像从大山中流出的甘泉一样甜美。”
民歌和创作歌曲有很大不同。在民歌中，往往看不到文人学者那种华丽的辞藻，而大多采用形象生动、朴素浅近，富有动作感、音乐感、色彩感的词汇来表达主旨，这也正是靠口口相传才得以流传的民歌的特点。
民歌大量采用赋、比、兴的创作手法。事实上，这三种艺术手法早在春秋战国时就被人们使用。南北朝钟嵘在《诗品·总论》中说：“文已尽而意有余，兴也；因物喻志，比也；直书其事寓言写物，赋也。”民歌在谋篇布局上基本采用这三种手法，不过有时兴中有比，比中有兴，比兴常融为一体。
由于地域不同，各地民歌的风格大为不同。新疆民歌一般都很热烈，有舞蹈的感觉。《青春舞曲》的曲调是小调式，颇具新疆风格，适合表现奔放、开朗的情绪，很符合新疆维吾尔人的民族特征。而中国南方民族却以婉转优美为主要特点，如《茉莉花》等，多为五声调式。
《青春舞曲》的歌词非常短小精悍，前两句是比兴：“太阳下山”和“花儿谢了”。这是两种自然现象，它们有一个共同的特点：可以重复出现。虽然重复出现的时间不一样，一个是明天，另一个是明年，但并列使用这两句，突出了它们的共性。
前三句有双关意味：“美丽小鸟飞去无影踪”。首先，这句歌词和前两句形成了鲜明的对比，前面的事物都可以重复，而小鸟却无法重复飞来。同时，又和第四句有共通之处：“青春”和“小鸟”一样，都“不回来”了。
开篇四句非常精彩，前两句属于否定，相互之间既有相似之处，又有巨大差别，在审美上形成一种起伏跌宕的落差美。
四句歌词中各有一个绝妙的动词：“爬”、“开”、“无”、“来”，因为押韵，有一种琅琅上口之感，同时又在人们眼前竖起了一系列生动形象：太阳爬、花儿开、小鸟无、青春不来……也应和了题目中的“舞曲”，不仅旋律上有舞蹈之感，这些动词还将这些动作表现得如舞蹈般酣畅淋漓。
“小鸟”是这首歌曲的核心词汇。和很多民歌一样，这首歌也使用了双关的创作方法。也就是说，小鸟不单单指活生生的鸟儿，展开翅膀，呼啦啦飞走，留下美丽的弧线，还隐喻青春像小鸟，也长有翅膀，能飞走，再也看不见。
1939年，王洛宾搜集到这首新疆民歌时，在歌词上进行了很大改动。原词中“别的那呦呦，别的那呦呦”是十个音节，“别的那”就是维吾尔语“小鸟”的意思，翻译过来就是“小鸟呦，小鸟呦”，但却只有六个音节，如果按照翻译过来的汉语直接填到曲谱中，既不符合格调的要求，也失去了民歌的味道。
怎么办？必须对语言进行艺术加工！王洛宾灵机一动，把“别的那呦呦”变成这首歌曲的助词衬语，十个音节全都保住了，而且还平添了一种异域风格，整体风格并不显得割裂。
这首歌原来是舞曲，每个乐句都做反复，上下乐句的尾音总是“3”和“6”。王洛宾把曲调连续重复的尾音及不上口的颤音去掉，突破了曲谱中的惯性重复，使音调变得甜美，既符合民族格调，又不歪曲汉语形象，使这首歌变得焕然一新。
改编后的这首歌，具有“鱼咬尾”的特点，六句歌词中有三句的前面八个字都是同一旋律：“太阳下山明早依旧”、“花儿谢了明年还是”、“我的青春小鸟一样”；第一句与第三句旋律完全相同，第二句除前部分相同外，只有尾部不同。由于第一、二、四句都具有重复内容，则凸显出第三句的重要：“美丽小鸟飞去无踪影”，听众马上就能从旋律上感觉出这句是重点。
这种曲调的编排与中国古典诗歌的写作有异曲同工之妙。格律诗歌中，绝句的押韵有两种固定格式，一种是诗中所有的双句都要押韵，第二种是第一、二、四句的最后一个字要押韵。也就是说，第一句可以押韵也可以不押韵，但第三句无论如何都不能押韵。这是古人对汉语进行了精妙研究之后总结出来的经验之谈。只有按照这种规律写作的语言，才能显得平仄起伏，琅琅上口。否则，总是不怎么对味。
王洛宾一方面深谙古典诗词的平仄规律，另一方面又受到“五·四”国语运动的影响，在把歌词和曲调结合的过程中，特别强调保持语言的线条。王洛宾非常赞赏一些音乐前辈，譬如肖友梅、赵元任、李叔同等，感觉这些音乐教育家同时都是中国的语言学家，因为他们不论写曲还是填词，都保持了民族语言的美，不丝毫损伤它的音韵。
这首《青春舞曲》采用“鱼咬尾”的创作手法，使一、二、四句在格律上基本相似，而一、四句完全相同，第三句的格律完全不同，使这首歌有一种别致的韵味：看似简单之极，但却琅琅上口，欢快明亮。一年之后，王洛宾创作了《在那遥远的地方》，就是采用了“鱼咬尾”的创作手法。可见，《青春舞曲》对于王洛宾后来的创作有深刻影响。
有人认为在一首歌中反复重复一句歌词没有意义。殊不知，这也是民歌的一大特点。因为重复是民歌创作口头性这一特征的具体表现。《青春舞曲》中反复重复“我的青春小鸟一样不回来”，这种重复非但不让人感觉到多余，反而让歌曲在音韵上更加流畅圆转，表达上更加通俗明白、易唱易记、别有趣味。
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基本资料
性别：男
出生年月：1927年
籍贯：山东 ( http: / / baike. / view / 4233.htm" \t "_blank )济宁
职务：曾任中国歌剧舞剧院 ( http: / / baike. / view / 125691.htm" \t "_blank )院长、中国音乐文学学会 ( http: / / baike. / view / 2303741.htm" \t "_blank )主席、第八届全国政协委员。
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简介
乔羽(1927.11.16—) 山东济宁 ( http: / / baike. / view / 18385.htm" \t "_blank )人。中共党员。幼时家庭 ( http: / / baike. / view / 10659.htm" \t "_blank )生活拮据，靠哥哥做店员维持生活。高中期间，当过小学教员 ( http: / / baike. / view / 777970.htm" \t "_blank )。1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习，开始在报刊发表诗歌和小说，还写过秧歌剧。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。1948年华北联大与北方大学合并为华北大学，调入华大三部创作室，开始专业创作 ( http: / / baike. / view / 263909.htm" \t "_blank )。 创作以歌词和剧本为主。《我的祖国》、《人说山西好风光》一经谱曲，广为传唱。1956年与时佑平合作创作电影文学剧本 ( http: / / baike. / view / 131185.htm" \t "_blank )《红色少年行》，（即电影《红孩子》），描写了第一次国内革命战争 ( http: / / baike. / view / 13902.htm" \t "_blank )期间，一群儿童成长为革命少年的故事。1954年加入中国作家协会 ( http: / / baike. / view / 113514.htm" \t "_blank )。1960年创作的电影文学剧本《刘三姐》，歌颂了美丽智慧勇敢的民间歌手刘三姐 ( http: / / baike. / view / 7633.htm" \t "_blank )，带有浓郁的地方民族色彩。1964年还参加了音乐舞蹈史诗《东方红》 ( http: / / baike. / view / 64312.htm" \t "_blank )诗词部分的写作。粉碎四人帮后，与树园等合作创作了话剧《杨开慧》并继续创作了歌词，现任中国歌剧舞剧院院长 ( http: / / baike. / view / 1062046.htm" \t "_blank )。是中国 ( http: / / baike. / view / 61891.htm" \t "_blank )音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。历任文化部、中国戏剧家协会、中国歌剧舞剧院专业创作干部，中国歌剧舞剧院副院长、院长，一级编剧。全国第八届政协委员。著有歌词集《小船儿轻轻》，歌词《让我们荡起双桨 ( http: / / baike. / view / 169620.htm" \t "_blank )》、《我的祖国 ( http: / / baike. / view / 918470.htm" \t "_blank )》、《祖国颂》、《牡丹之歌》、《难忘今宵 ( http: / / baike. / view / 871310.htm" \t "_blank )》、《思念 ( http: / / baike. / view / 21153.htm" \t "_blank )》、《说聊斋》等。上列歌曲均获全国大奖。
祖籍山东威海
1935年出生于日本大阪；
1941年回国定居大连；
1941年—1942年双叶幼稚园；
1942年—1950年就读于大连西岗子公学堂、大连实验小学、大连女子中学、大连第二中学；
1950年—1952年参加旅大文艺工作团，担任钢琴、巴扬（手风琴）伴奏；
1952年—1955年就读于东北鲁迅艺术学院音乐系本科，东北音乐专科学校作曲系毕业；
1955年至今任中央歌舞团（现中国歌舞团）创作员。
她创作作品近千首，有近百首作品获奖。主要奖项有：“金唱片奖”，“当代青年最喜爱的歌”，“校园歌曲大赛奖”，“全国流行歌曲创作大奖”，“文化部音乐舞蹈作品奖”，“中国音乐电视98MTV大赛作曲奖”，“南斯拉夫贝尔格莱德国际流行音乐作品奖”，“联合国教科文亚太地区优秀音乐教材奖”等。
主要代表作有：《年轻的朋友来相会》，《那就是我》，《绿叶对根的情意》，《思念》，《烛光里的妈妈》，《今天是你的生日》，《歌声与微笑》，《世界需要热心肠》，电视连续剧《三国演义》主题歌与插曲：《青青世界》、《巫山神女》、《二十年后再相会》等。
1984年—1989年举办“谷建芬声乐培训中心”，培训歌手50余人，包括苏红、毛阿敏、李杰、解晓东、那英、孙楠等。其中多位歌手在国内外流行歌曲演唱比赛中获奖。
社会职务：第九届全国人大常委；人大华侨委员会委员；中国音乐家协会副主席；中国致公党中央委员；文联全国委员会委员。教学目标:
1．学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境。
2．能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。
3．能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱作简单的评价。
教学重点
让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。
教学难点
合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。
教学过程
一、激情导入
1．引入演唱组合欣赏.今天,我给同学们带来了精美的音乐,同学们一定能喜欢.
2、播放组合演唱片断，自由欣赏
学生可随意讲出所熟悉的演唱组合的名称，也可跟唱所熟悉的歌曲。师生共同营造热烈、民主的学习气氛。
3、指名答问，组织交流
（1）教师简评，激发学生学习欲望。同学们都非常喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过？想一想试一试吧？
（2）调动学生学习的热情：今天就让学生过一把“歌星瘾”，让我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台来表演？（生答）同学们知道，演唱组合的第一大特点是几个人同时上台唱，那我们首先得准备能共同演唱的歌曲。下面我们就来学唱一首节奏感强，充满着青春活力的歌曲《青春舞曲》
二、学唱歌曲
1．介绍歌曲及作者
（1）欣赏歌曲，整体感受。这首歌曲可能有的同学听过，歌曲比较简短，我们先来听一听，看大家能不能说出这是哪里的歌曲？
（2）歌曲引出作者介绍。同学们对中国民歌的风格把握得较好，一听就知道这是一首具有新疆风格的歌曲，它是由我国著名音乐家王洛宾先生记谱译配的，大家知不知倒王洛宾老先生呢？（生答）同学们一定听过他谱写的歌曲。你们能演唱几首他的歌曲吗？
（3）介绍作者及作品风格。同学们都熟悉他的歌曲。有人称王洛宾先生为西部歌王。王老先生是北京人，曾在法国留学学习音乐，但他为了民族的音乐，一生扎根新疆。他的作品都吸取了新疆民族音乐的素材，他一生整理、创作、收集了七百多首作品。他把新疆的民歌介绍给了全国，介绍给了全世界，国内外许多歌唱家都非常喜欢演唱他的作品。
2．随乐学唱
（1）听赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。让我们一起来感受一下《青春舞曲》的活力，请同学们跟随音乐拍击节奏，看看谁拍击的最有创意。（播放歌曲音乐，学生边听边拍击节奏，老师记节奏）
（2）边拍节奏边唱歌曲。有的同学拍的节奏很有创意，老师也记在了黑板上，我们一起来拍一拍，唱一唱。（师生边拍边唱，老师再加一些简单的身势节奏，学生模仿。）
3．随乐舞蹈
（1）学生齐唱歌曲，教师跳新疆舞。
（2）激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。组合演唱的第二大特点是边歌边舞，充满活力。平常同学们都很活泼，好动，还有些同学会跳现代舞，现在让我们一起随音乐跳起来。
三、范例组合
1．演唱组合除了这种边歌边舞的形式，还有许多有特色的演唱形式，看同学们留意了没有？
2．介绍几个有特色的演唱组合。
四．尝试组合
1．提出演唱组合的要求
刚才，我们既饱了眼福，又饱了耳福。现在，轮到我们了要来开一个班级组合演唱会，现在给同学们10分钟的时间准备。组合方式是分三组自由组合成，小组成员可以坐到一起商定歌曲和组合演唱的形式。同时请同学们为自己的组合起一个响亮的名字，并用新颖的形式写好组合名、演唱名和演唱人数写到黑板上，老师已给你们准备好了纸和笔。
2．尝试组合演唱
学生分组合进行讨论、排练。
五．组合演唱会
1．推选主持人
2．分组合上台演唱，教师当好调音师或伴奏员。
六．课堂小结
电视上的组合是“台上一分钟。台下数年功”，而我们的组合则是“台上一分钟，台下十分钟”。同学们今天都表现的很棒，在这么短的时间内，同学们就迅速完成了各自的组合，并为自己的组合起了这么特别的名字，还采用了很多表现手法生动地表现自己选唱的歌曲，非常了不起。让我们为自己出色的演出鼓掌庆贺。(共19张PPT)
课前预习：
请同学们翻一下课本，当看到本单元的内容时，你想从中学到那些内容呢？（分小组交流探讨，制定一个自己的学习目标）
教学目标
1．能够根据歌曲的不同特点与风格，各小组采用组合的形式创造性地进行表演唱。
2．能自信地、有表情地演唱《青春舞曲》
3．能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱作简单的评价。
教学重点
如何充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。
教学难点
如何更好的激发学生的主动参与意识，有感情的演唱所学歌曲。
听赏歌曲回答问题！
《青春舞曲》
《踏 浪》
《世界需要热心肠》
小组讨论后回答：
这三首歌的词曲作者分别是谁？
这几首歌在感觉上有什么特点？各表现在哪些地方？举例说明！
从三首歌中能感受到什么寓意呢？
《青春舞曲》：维吾尔族民歌、王洛宾 曲
《踏浪》：庄奴 词 、古月曲
《世界需要热心肠》：乔羽 词、谷建芬 曲
内容拓展：
王洛宾（西部歌王）
他一生创作了大量音乐小说诗歌文学作品，具有曲调生动、优美、朴实，节奏欢快、活泼、多变，民族色彩浓郁的特点。他还改编、译配、记录了许多维吾尔族、哈萨克族及其他少数民族的歌曲和音乐。代表小说诗歌文学作品有：歌曲《达阪城的姑娘》、《青春舞曲》、《掀起你的盖头来》、《阿拉木汗》、《半个月亮爬上来》、《玛依拉》和《在那遥远的地方》等，歌剧音乐《沙漠之歌》、《两代人》和《战斗的历程》等。他的小说诗歌文学作品收入《青海歌声》、《洛宾歌曲选》和歌曲集《在那遥远的地方》。
庄奴：原名王景羲，1922年出生于北京，1949年到台湾。邓丽君演唱的《小城故事》、《垄上行》、《甜蜜蜜》、《又见炊烟》等歌的歌词就是出自庄奴之手；费翔演唱的《冬天里的一把火》也由庄奴作词。庄奴写词五十载，作品超过3000首，至今笔耕不辍，被称为“与时间赛跑的老人”。
乔羽(1927.11.16—) 山东济宁人。创作以歌词和剧本为主。《我的祖国》、《人说山西好风光》一经谱曲，广为传唱。 1956年与时佑平合作创作电影文学剧本《红色少年行》，（即电影《红孩子》），描写了第一次国内革命战争期间，一群儿童成长为革命少年的故事。1954年加入中国作家协会。1960年创作的电影文学剧本《刘三姐》，歌颂了美丽智慧勇敢的民间歌手刘三姐，带有浓郁的地方民族色彩。1964年还参加了音乐舞蹈史诗《东方红》诗词部分的写作。粉碎四人帮后，与树园等合作创作了话剧《杨开慧》并继续创作了歌词，现任中国歌剧舞剧院院长。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。著有歌词集《小船儿轻轻》，歌词《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《祖国颂》、《牡丹之歌》、《难忘今宵》、《思念》、《说聊斋》等。上列歌曲均获全国大奖。
谷建芬：祖籍山东威海
1935年出生于日本大阪；
1941年回国定居大连；
1941年—1942年双叶幼稚园；
1942年—1950年就读于大连西岗子公学堂、大连实验小学、大连女子中学、大连第二中学；
1950年—1952年参加旅大文艺工作团，担任钢琴、巴扬（手风琴）伴奏；
1952年—1955年就读于东北鲁迅艺术学院音乐系本科，东北音乐专科学校作曲系毕业；
1955年至今任中央歌舞团（现中国歌舞团）创作员。
歌曲特点：三首歌的节奏欢快、生动活泼、有跳跃感、极富我们青少年的生机与活力！
《青春舞曲》告诉我们要好好把握青春的美好时光、努力拼搏。
《踏浪》是一首描写大自然魅力，和青少年的天真可爱的歌曲。
《世界需要热心肠》告诫我们要积极的面对困难和挑战，团结互助、齐心协力，共同创造美好未来。
课内探究
师生互助
