部编版七上语文：22 寓言四则习题课件（39张）

(共39张PPT)
22 寓言四则
hè　bì　lǎ　jí　像　qǐ　chú　cǐ　慕
(1)挖掘、开凿。　(2)待，等到。　(3)讲述。
(4)知道、听说，这里是“使知道”的意思。　(5)应答，回答。
(6)告知，开导。　(7)为何，为什么。　(8)伤害。
(9)同“释”，解除、消除。
新知积累·基础练
新知积累·基础练
C
B
A
D
语言建构·能力练
综合实践·素养练
赫拉(　　　)　 庇护(　　　)　 　 喇叭(　　　)
溉汲(　　　) 雕xiàng(　　　) 杞国(　　　)
躇步跐蹈(　　　)(　　　)　　 爱mù(　　　)虚荣
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
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hè
像
bì
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lǎ
jí
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qǐ
chú
cǐ
慕
(1)穿井得一人__________________________________________________
(2)及其家穿井__________________________________________________
(3)国人道之____________________________________________________
(4)闻之于宋君__________________________________________________
(5)丁氏对曰____________________________________________________
(6)因往晓之____________________________________________________
(7)奈何忧崩坠乎________________________________________________
(8)亦不能有所中伤______________________________________________
(9)其人舍然大喜________________________________________________
2．解释下列句中加点的词。
挖掘、开凿。
待，等到。
讲述。
知道、听说，这里是“使知道”的意思。
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应答，回答。
告知，开导。
为何，为什么。
伤害。
同“释”，解除、消除。
3．下列加点词语运用不正确的一项是(　　)
A．现在雾霾越来越严重，每个公民都要有杞人忧天的意识，这样才能保护我们生存的环境。
B．与大鱼较量了半小时后，钓友终于成功钓起了这条50多斤重的大青鱼。
C．我不知道怎样处理我的材料才能使它们各得其所。
D．富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
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【点拨】“杞人忧天”指为不必要忧虑的事情而忧虑。用在这里不合语境。
【答案】A
A．又有忧彼之所忧者。
译文：又有一个为他的忧愁而担心的人。
B．丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”
译文：丁氏回答说：“得到一个人的劳力，并非在井中得到一个人。”
C．家无井而出溉汲，常一人居外。
译文：家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派一人在外(专管打水)。
D．其人曰：“奈地坏何？”
译文：那个人说：“对毁坏大地有什么办法呢？”
4．下列对语句的翻译有误的一项是(　　)
【点拨】“杞人忧天”指为不必要忧虑的事情而忧虑。用在这里不合语境。
【答案】D
5．下列文学常识说法有误的一项是(　　)
A．寓言叙述的故事含有教训、劝导的意味。
B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C．伊索是古罗马著名的寓言家，他所编的寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
【点拨】伊索是古希腊著名的寓言家。
【答案】C
6．下面对《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的表述不准确的一项是(　　)
A．寓言往往是以假托的故事寄寓深刻的道理。《蚊子和狮子》假托动物的故事，引起人们的深思。
B．两则寓言都采用了对话描写。
C．两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。前者讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，后者则告诉我们即使取得一些胜利也别骄傲，要谨慎从事，否则可能在小处挫败。
D．《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，略有起伏。
【点拨】《蚊子和狮子》没有采用对话描写，只有对蚊子的语言描写。
【答案】B
7．解释下列句中加点的词。
(一) 阅读《穿井得一人》，回答问题。
打水浇田。
一、语文要素训练
(1)家无井而出溉汲________________________
(2)国人道之______________________________
(3)丁氏对曰______________________________
(4)得一人之使____________________________
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指居住在国都中的人。
应答，回答。
使唤。
8．用现代汉语翻译下列句子。
我家挖水井得到一个人(的劳力)。
(1)吾穿井得一人。
(2)闻之于宋君。
使宋国的国君知道这件事。
9．“宋君”为什么要派人向丁氏询问这件事？
因为“宋君”不太相信“穿井得一人”的事情。
10．★这个故事告诉了我们一个什么道理？
告诉我们对于传言，不要轻信，必须认真地思索，进行实地考察，否则很容易把事情搞错。
(1)身亡所寄__________________________________
(2)终日在天中行止____________________________
(3)天果积气__________________________________
(4)只使坠____________________________________
11．解释下列句中加点的词。
(二)阅读《杞人忧天》，回答问题。
无，没有。
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行动，活动。
果真。
纵使，即使。
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
12．翻译句子。
你踏步行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？
13．出自本文的一个成语是________________。人们常用这个成语来指什么？请再写出一个与这个成语意思相近的成语。
杞人忧天
人们常用这个成语来指为不必要忧虑的事情而忧虑。
庸人自扰。
14．这则寓言嘲讽了什么样的人？
这则寓言嘲讽了对一些不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人。
15．如果从积极的方面看待《杞人忧天》这个故事，你会做出怎样的评价？请结合现实谈谈你的看法。
示例：从积极方面来看，《杞人忧天》这个故事还是有一定教育意义的。在21世纪，我们迎来了千载难逢的历史机遇，在全力发展的同时，也出现了前所未有的挑战，水质日益恶化，雾霾持久不散，我们每个人都应当树立忧患意识。21世纪，该忧地忧天了。
16．解释下列加点词语在文中的意思。
端。
二、拓展阅读
(1)右执饮_______________________________
(2)以至于斯也___________________________
(3)从而谢焉____________________________
(4)闻之曰_______________________________
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此，这样，这种地步。
道歉。
听说。
(一)嗟来之食
17．请概括这个故事的主要情节。
这个故事写了一个有骨气的穷人宁可饿死也不肯接受“嗟来之食”。
概括模式：“谁”做了什么事。
18．那个可怜的“饿者”为什么没有接受黔敖的施舍？
因为黔敖施舍时带有侮辱别人的意味。
结合黔敖施舍事物时的态度来回答。
19．请你评价一下“黔敖”和“饿者”。
黔敖：施舍时有一种“居高临下”的傲气，但能知错就改。
饿者：有骨气，有志气，不低三下四地去乞求别人的施舍，但在黔敖道歉后仍不食，略显执拗、偏执。
根据不同人物的行为及自己的生活体验进行评价。
20．解释下列加点的词。
代词，指羊。
(二)杨子之邻人亡羊
(1)又请杨子之竖追之___________________
(2)何追者之众________________________
(3)多歧路_________________________________
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为什么。
岔路，岔道。
只是丢了一只羊，为什么追它的人那么多？
21．翻译下列句子。
(1)亡一羊，何追者之众？
(2)吾不知所之，所以反也。
我不知道它跑到哪里去了，所以就返回来了。
22．邻人的羊丢失了，他带着许多人去追羊，为什么还是没找到羊？
因为岔道太多了，岔道之中，又有岔道，不知羊跑到哪条道上去了，所以没找到。
根据“歧路之中，又有歧焉。吾不知其所之，所以反也。”进行回答。
23．用一个成语概括这个故事，并说说人们用这个成语比喻什么。
歧路亡羊。人们用这个成语比喻因情况复杂多变而迷失方向，误入歧途。
平时注意积累成语，并弄清这些成语的意思。
请你从上面的文字中选择四个词语(每个词语限两字)来揭示寓言的特征，你觉得最合适的四个词语是：_____________________________
24．综合性学习。
讽刺、劝诫、智慧、故事。
班级要组织“小寓言大智慧”的综合性实践活动，需要你参与其中。
【揭示特征】
(1)读下面材料，回答问题。
大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富，寓言最初产生于民间，流行于民间。常以散文和韵诗的形式出现。它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。
【解读寓意】
(2)在书面表达和口语交际中，成语极富表现力，而且许多成语都源于寓言故事，请你根据提示，完成下面表格。
守株待兔
①
违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
②
成语名 主要内容 寓意
战国时宋国农民，看见一只兔子撞死在树桩上，从此便放下锄头在树桩旁等待再撞死的兔子。 比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
揠苗
助长 有个宋国人，希望禾苗长快点，把禾苗用力往上拔。后来禾苗都枯萎了。
25.[2017?娄底]欣赏漫画《兔子和萝卜》，按要求作答。
兔子种了两棵萝卜，一棵叶子茂盛而萝卜却长得很小；另一棵叶子很少但萝卜却很大。
(1)请概述漫画的内容。
25.[2017?娄底]欣赏漫画《兔子和萝卜》，按要求作答。
看事物不能停留在表面，应看问题的实质。
(2)请说说漫画的寓意。
26．续写练习。(任选一题写作)
(1)赫耳墨斯听说自己的雕像做添头“白送”之后，他的心情是怎样的？会说些什么来掩饰他的难堪呢？试着写一写吧！
(2)蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了……以后还会发生什么故事？请你接着写一写吧！
例文：
赫耳墨斯听了以后非常生气，一怒之下竟然现出了真身。雕像者一看吓坏了，跪在地上求饶。赫耳墨斯怒气冲冲地说：“我既是神使，又是你们的庇护神，你怎么敢轻视我？”雕像者回答说：“小人哪里敢轻视阁下，只是我们做生意的，如果谁买的东西多，就会送给他一些不值钱的添头，并不是有意要贬低您的价值。”赫耳墨斯无可奈何，便蛮不讲理地说：“那
也不能拿我的雕像来做添头。”雕像者只好说：“是，是，是，如果有谁买两个您的雕像，我就一定拿宙斯的雕像做添头。”赫耳墨斯顿时转怒为喜，乐滋滋地说：“这还差不多！”他赏给雕像者十个银元，得意扬扬地回天上去了。雕像者站了起来，看着手中的银元，气呼呼地说道：“别以为你是神使就了不起，我偏要拿你的雕像做添头！”