人教版 八年级上册 第五单元 第四章 第二节 细菌教学设计

文档属性

名称 人教版 八年级上册 第五单元 第四章 第二节 细菌教学设计
格式 zip
文件大小 12.4KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 生物学
更新时间 2020-04-20 08:51:06

图片预览

文档简介

生物学八年级上册
《细菌》教学设计
包钢十二中 谢兰轩
一、教学目标
1、知识目标:
(1)了解细菌的发现过程。
(2)了解细菌的形态类型、基本结构、营养方式和生殖特点。
(3)理解细菌的主要特征。
2、能力目标:
(1)通过巴斯德的实验,让学生参与探究细菌发现的过程,培养学生的实验能力和科学思想。
(2)通过细菌与动植物细胞的比较,推测细菌的营养方式,培养学生分析问题和思考问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标:
(1)认同科学的发展与技术的进步密切相关。
(2)培养学生热爱科学、关心科学发展的情感。
(3)重视个人卫生。
二、重点和难点 1、教学重点
细菌的形态和结构的特点。 2、教学难点
比较细菌与植物细胞的主要区别,推测细菌的营养方式。
三、课前准备 教师:收集有关细菌发现过程、细菌形态、结构和生殖等有关的图片资料,制作多媒体课件,准备光学显微镜,细菌三型的永久装片。 学生:课前对本节内容进行预习。
四、教学方法www.renjiaoshe.com
多媒体教学、讨论法、实验法
五、教学过程
教学内容
时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1分钟
展示一些生活中常见的细菌图片,让学生猜一猜是什么细菌,由此引入课题。
积极思考
激发学生的学习兴趣。
二、学生讲述科学小故事
(细菌的发现)
4分钟
请已经制作了幻灯片的同学上来演示。
要求学生课前阅读教材,然后根据探究实验的步骤,剖析科学家发现细菌的过程。
讲述巴斯德的实验过程——变质肉汤中的细菌是由原有的细菌产生的。
3、引导学生讨论与交流:从这个故事中,你对科学的发现有什么新的认识?
学生上台演示她们所搜集到的有关发现细菌的资料,并进行讲解。
1、课前阅读教材,收集科学小故事。
2、通过同学的讲解及自己思考、讨论,了解到细菌并不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。
3、讨论交流从故事中所获得的启示。
通过同学的讲述,对细菌有了较为深入的认识。
使学生初步了解细菌的发现,让学生认同科学的发展与科学技术的进步是密切相关的,从而培养学生热爱科学、关心科学的态度。
三、细菌的形态
10分钟
1、通过展示在电子显微镜下拍到的放大上千倍的细菌,说明细菌的微小。再用比喻的方法介绍细菌的大小,加深学生的理解
2、展出许多细菌不同的形态图,让学生区别分类。
3、引导学生运用光学显微镜,观察细菌的三种形态。
3、总结归纳细菌的三种基本形态。
经过观察思考后认识到:
(1)细菌的个体十分微小,只有用高倍的显微镜才能观察到它的形态结构。
(2)细菌的基本形态:球状、杆状和螺旋状。
(3)自己动手,运用显微镜,尝试观察“细菌三型的永久装片”,观察到细菌的不同形态。
1、通过形象的比喻和图片,使学生对抽象的、微观的知识有个较直观的认识。
2、通过自己动手观察,更加直观的了解细菌,加深学生对细菌三型的记忆,进一步激发学生兴趣。
2、培养学生分析图形、总结归纳的能力。
3、进一步了解细菌的形态以及与人类生活的关系。
四、细菌的结构
5分钟
1、展示细菌的结构示意图与动植物细胞结构图,引导学生进行观察比较。
2、解释自养和异养的区别,引导学生明确细菌的营养方式。
回顾动、植物细胞的结构比较细菌细胞与动植物细胞的结构,总结出细菌的主要特征,从而推测细菌的营养方式。
强化图文分析的能力,培养学生比较、归纳和逻辑推理能力。
五、细菌的生殖
5分钟
1、展示细菌细胞图,引导学生找出生殖细胞,总结出细菌的生殖方式。
2、通过生活中的例子引导学生进行简单运算,说明细菌的繁殖速度极快,提醒学生要搞好个人卫生。
3、通过生活中的例子,介绍芽孢的特性。
1、观察讨论,认识细菌的分裂生殖。
2、通过简单运算,认识到细菌繁殖力非常的强,引起对个人卫生的重视。
3、了解芽孢的特性。
利用所学知识解决日常生活中的问题,以培养学生解决问题的能力。
六、总结
5分钟
简单总结本节课的主要内容,并练习相应习题。
认真听老师总结,一起总结
课堂的延伸
六、板书设计
第二节 细菌
列文虎克、 巴斯德
发 现
大部分异养 细菌 球形、杆形、螺旋形
结构(常规、特殊) 生殖:分裂
芽孢:休眠体
七、教学反思
1、教学目标基本达成,本节课利用大量的图片,让学生对细菌的认识更加具体化。
2、通过学生讲述科学小故事,学生自己动手用光学显微镜观察细菌的形态,有效的激发了学生的学习兴趣。
3、课堂上的记忆时间有限,没有给学生留足够的时间记忆。
4、课堂上的练习较少。
附:教学流程图