第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环同步练习（word版，含答案部分解析）
文档属性
| 名称 | 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环同步练习（word版，含答案部分解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 186.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-20 09:29:22 | ||
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文档简介
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1.叶片的三大结构不包括( )
A.表皮 B.叶肉 C.叶脉 D.气孔
2.水分进出植物体的主要途径依次是( )
A.根毛、导管、气孔
B.根毛、筛管、气孔
C.气孔、根毛、导管
D.根毛、气孔、导管
3.取一段带叶的茎,放入盛有稀释红墨水的瓶中,放在太阳下一段时间后,将枝条纵切开来,用放大镜可看出被染红的部分是( )
A.分生组织 B.输导组织
C.营养组织 D.机械组织
4.下列关于绿色植物在水循环中所起的作用的叙述,错误的是( )
A.植物的蒸腾作用能降低大气湿度
B.植物的茎叶能承接雨水,减缓对地面的冲刷
C.植物的蒸腾作用能增加降水
D.植物的落叶能吸纳雨水,补充地下水
5.下列有关蒸腾作用的叙述,错误的是( )
A.蒸腾作用只在白天进行
B.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
C.阴雨天移栽植物,可以提高成活率
D.蒸腾作用可以拉动水分和无机盐由根部运到茎、叶等部位
6.绿色植物蒸腾作用的意义不包括( )
A.降低叶片的温度
B.促进植物对水分的吸收
C.提高大气湿度,增加降水量
D.有利于植物进行呼吸作用
7.下图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图,箭头表示某种物质进出保卫细胞导致其开合的情况。则该种物质是( )
A.水
B.氧气
C.空气
D.二氧化碳
8.下图为叶片结构示意图,请根据图回答下列问题。
(1)图中⑥是 ,它是植物进行蒸腾作用和气体交换的“门户”,它的开闭受[ ] 的控制。?
(2)起支持和输导作用的结构是[ ] 。?
(3)叶片在代谢过程中需要水和无机盐,它们主要是由植物的 吸收后,通过 运输到叶等组织器官。?
1.南瓜植株生长旺盛时,每天要通过根吸收大量的水,其中大部分水的去向是( )
A.组成植物体
B.留在植物体内
C.通过蒸腾作用散失
D.用于呼吸作用
2.下列几种情况中,植物蒸腾作用最强的是( )
A.气温37 ℃,阴天,无风
B.气温37 ℃,晴天,有风
C.气温20 ℃,阴天,有风
D.气温20 ℃,晴天,无风
3.右图为叶片结构示意图,下列对相关结构和功能的叙述,错误的是( )
A.①⑤为上皮组织,具有保护作用
B.②④为营养组织
C.③为输导组织,起运输作用
D.⑥为气孔,是植物蒸腾失水的“门户”
4.研究表明,植物的叶片面积、气孔状态与分布跟环境有密切的关系。下列有关叙述错误的是( )
A.生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小
B.阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面
C.生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的
D.气孔的张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用
5.下图是气孔张开和闭合示意图,下列有关叙述错误的是( )
A.气孔是气体交换的“门户”,水分以气体形式也可以通过气孔
B.夜幕降临时,叶片大多数气孔呈①状态,蒸腾作用随之减弱
C.当太阳升起时,叶片气孔可由状态②转为状态①
D.气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输
6.将有叶片和白花的枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后,叶片、白花都变红了,下列与此实验有关的叙述,错误的是( )
A.最先变红的是茎的表面
B.叶片中最先变红的是叶脉
C.红墨水上升的动力来自蒸腾作用
D.红墨水是通过导管向上运输的
7.下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是( )
A.移栽植物时剪去部分枝叶
B.对移栽后的植物进行遮阳
C.对栽培的花卉适时松土
D.选择阴雨天移栽植物
8.取甲、乙两盆生长状况完全相同的菜苗,不浇水,等菜苗萎蔫时,向甲盆泥土内浇足水,向乙盆内喷水,但不浇湿土壤。将两盆放在阳光下,预计1~2小时后你会观察到什么现象?( )
A.甲、乙两盆菜叶都萎蔫
B.甲、乙两盆菜叶都不萎蔫
C.甲盆菜叶萎蔫,乙盆菜叶不萎蔫
D.甲盆菜叶不萎蔫,乙盆菜叶萎蔫
9.★为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学,设计了如下实验方案。
首先,从一株阔叶植物上,剪下大体相同的两个枝条。将一个枝条插入A试管中,将另一个枝条上的叶片全部剪去,并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两支相同试管中加入等量的清水,并在水面上滴少许植物油,然后,用透明塑料袋分别套在两支试管上,扎紧塑料袋口。(见下图)
将上述A、B两套装置同时放在光照、温度等条件相同的地方,数小时后,观察发生的实验现象。
认真阅读以上实验方案,并回答下面的问题。
(1)以上实验方案的实验假设是? 。?
(2)这个实验中有几个变量? ,是 。?
(3)预测数小时后,可能观察到的实验现象:? 。?
(4)实验中,同学们为什么要取大体相同的两个枝条,在两支相同的试管中加入等量的清水,以及将A、B装置同时放在光照、温度等条件相同的地方?
10.★下图是植物蒸腾作用实验装置示意图。实验(二)是在实验(一)基础上的改进。请根据图回答问题。
植物的蒸腾作用实验(一)
植物的蒸腾作用实验(二)
(1)实验(一)探究的问题:蒸腾作用主要是通过 进行的吗??
(2)实验(二)探究的问题:蒸腾作用的快慢是否与 有关??
(3)预测实验(二)的结果:
A、B、C三个塑料袋中水珠数: 袋壁内水珠最多; 袋壁内水珠较少; 袋壁内水珠最少。?
(4)实验(二)的结论:? 。?
答案与解析
夯基达标
1.D 2.A 3.B 4.A
5.A 植物在白天和夜晚都能进行蒸腾作用,植物夜间的蒸腾作用很弱,叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。阴雨天湿度较大,影响水蒸气的散失,降低了蒸腾作用,可以提高移栽植物的成活率。
6.D 绿色植物蒸腾作用的意义在于能够促进水分的吸收;促进水和无机盐的运输;降低叶片表面的温度;提高大气的湿度,增加降水量。
7.A 叶片上的气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔,保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开,保卫细胞失水收缩时,气孔关闭,故选A项。
8.答案 (1)气孔 ⑦ 保卫细胞
(2)④ 叶脉
(3)根 导管
培优促能
1.C 植物通过根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用以水蒸气的形式散失到环境中。
2.B 植物蒸腾作用强弱受光照强度、温度、空气湿度、空气流动状况等因素影响。一般光照越强,温度越高,湿度越小,空气流动越快,植物蒸腾作用越强。
3.A 叶属于植物器官。组成叶片的①和⑤位于叶片表面,起保护作用,属于保护组织,上皮组织是动物的组织。
4.C 生长在干旱地区的植物,叶片面积相对较小,以减少蒸腾作用;阳光充足地区的植物,气孔主要分布在叶片背面,以防止水分过多散失;生活的环境不同,水分、温度、光照强度可能不同,同种植物气孔的数量与分布存在差异;气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”,所以气孔的张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用。
5.B 保卫细胞的形状是能够调节的,气孔既能张开,又能闭合。夜幕降临时,叶片的生产活动停止,大多数气孔缩小或闭合,蒸腾作用随之减弱。
6.A 将带有叶片和白花的植物枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后,叶片、白花都变红,说明叶片和白花中都有导管, 导管自下而上运输水分和无机盐。茎和叶片的叶脉中含有导管,所以最先变红的是茎的导管,叶片中叶脉最先被染成红色。红墨水上升的动力来自蒸腾作用。
7.C A、B、D三项中的措施都是为了降低蒸腾作用,减少水分的散失,以利于移栽植物的成活;而对栽培的花卉适时松土,是为了提高植物的呼吸作用。
8.D
9.答案 (1)叶是植物完成蒸腾作用的主要器官(其他正确表述也可)
(2)1个 叶片的有无
(3)A装置塑料袋中会出现水珠,B装置不出现(或水珠很少)
(4)确保实验中变量的单一性。(其他正确表述也可)
10.解析 (1)植物可以进行蒸腾作用,水分以水蒸气的形式通过叶片中的气孔散失到空气中,实验(一)的设置中,两个装置的不同在于叶片的有无,所以,实验(一)探究的问题是蒸腾作用主要是通过叶进行的吗。(2)实验(二)A、B、C三个塑料袋内的叶片的数量不同,三个塑料袋中水珠的数量可以说明蒸腾作用的快慢与叶片的多少之间的关系,所以实验(二)探究的问题是蒸腾作用的快慢是否与叶片的多少有关。(3)叶是蒸腾作用的主要器官,A袋内叶片数量最多,蒸腾作用最旺盛,塑料袋壁内水珠最多;B袋内叶片数量较少,蒸腾作用较弱,塑料袋壁内水珠较少;C袋内叶片数量最少,蒸腾作用最弱,塑料袋壁内水珠最少。(4)根据(3)中现象可以得出实验(二)结论:蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关。
答案 (1)叶 (2)叶片的多少 (3)A B C (4)蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关
1.叶片的三大结构不包括( )
A.表皮 B.叶肉 C.叶脉 D.气孔
2.水分进出植物体的主要途径依次是( )
A.根毛、导管、气孔
B.根毛、筛管、气孔
C.气孔、根毛、导管
D.根毛、气孔、导管
3.取一段带叶的茎,放入盛有稀释红墨水的瓶中,放在太阳下一段时间后,将枝条纵切开来,用放大镜可看出被染红的部分是( )
A.分生组织 B.输导组织
C.营养组织 D.机械组织
4.下列关于绿色植物在水循环中所起的作用的叙述,错误的是( )
A.植物的蒸腾作用能降低大气湿度
B.植物的茎叶能承接雨水,减缓对地面的冲刷
C.植物的蒸腾作用能增加降水
D.植物的落叶能吸纳雨水,补充地下水
5.下列有关蒸腾作用的叙述,错误的是( )
A.蒸腾作用只在白天进行
B.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
C.阴雨天移栽植物,可以提高成活率
D.蒸腾作用可以拉动水分和无机盐由根部运到茎、叶等部位
6.绿色植物蒸腾作用的意义不包括( )
A.降低叶片的温度
B.促进植物对水分的吸收
C.提高大气湿度,增加降水量
D.有利于植物进行呼吸作用
7.下图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图,箭头表示某种物质进出保卫细胞导致其开合的情况。则该种物质是( )
A.水
B.氧气
C.空气
D.二氧化碳
8.下图为叶片结构示意图,请根据图回答下列问题。
(1)图中⑥是 ,它是植物进行蒸腾作用和气体交换的“门户”,它的开闭受[ ] 的控制。?
(2)起支持和输导作用的结构是[ ] 。?
(3)叶片在代谢过程中需要水和无机盐,它们主要是由植物的 吸收后,通过 运输到叶等组织器官。?
1.南瓜植株生长旺盛时,每天要通过根吸收大量的水,其中大部分水的去向是( )
A.组成植物体
B.留在植物体内
C.通过蒸腾作用散失
D.用于呼吸作用
2.下列几种情况中,植物蒸腾作用最强的是( )
A.气温37 ℃,阴天,无风
B.气温37 ℃,晴天,有风
C.气温20 ℃,阴天,有风
D.气温20 ℃,晴天,无风
3.右图为叶片结构示意图,下列对相关结构和功能的叙述,错误的是( )
A.①⑤为上皮组织,具有保护作用
B.②④为营养组织
C.③为输导组织,起运输作用
D.⑥为气孔,是植物蒸腾失水的“门户”
4.研究表明,植物的叶片面积、气孔状态与分布跟环境有密切的关系。下列有关叙述错误的是( )
A.生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小
B.阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面
C.生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的
D.气孔的张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用
5.下图是气孔张开和闭合示意图,下列有关叙述错误的是( )
A.气孔是气体交换的“门户”,水分以气体形式也可以通过气孔
B.夜幕降临时,叶片大多数气孔呈①状态,蒸腾作用随之减弱
C.当太阳升起时,叶片气孔可由状态②转为状态①
D.气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输
6.将有叶片和白花的枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后,叶片、白花都变红了,下列与此实验有关的叙述,错误的是( )
A.最先变红的是茎的表面
B.叶片中最先变红的是叶脉
C.红墨水上升的动力来自蒸腾作用
D.红墨水是通过导管向上运输的
7.下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是( )
A.移栽植物时剪去部分枝叶
B.对移栽后的植物进行遮阳
C.对栽培的花卉适时松土
D.选择阴雨天移栽植物
8.取甲、乙两盆生长状况完全相同的菜苗,不浇水,等菜苗萎蔫时,向甲盆泥土内浇足水,向乙盆内喷水,但不浇湿土壤。将两盆放在阳光下,预计1~2小时后你会观察到什么现象?( )
A.甲、乙两盆菜叶都萎蔫
B.甲、乙两盆菜叶都不萎蔫
C.甲盆菜叶萎蔫,乙盆菜叶不萎蔫
D.甲盆菜叶不萎蔫,乙盆菜叶萎蔫
9.★为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学,设计了如下实验方案。
首先,从一株阔叶植物上,剪下大体相同的两个枝条。将一个枝条插入A试管中,将另一个枝条上的叶片全部剪去,并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两支相同试管中加入等量的清水,并在水面上滴少许植物油,然后,用透明塑料袋分别套在两支试管上,扎紧塑料袋口。(见下图)
将上述A、B两套装置同时放在光照、温度等条件相同的地方,数小时后,观察发生的实验现象。
认真阅读以上实验方案,并回答下面的问题。
(1)以上实验方案的实验假设是? 。?
(2)这个实验中有几个变量? ,是 。?
(3)预测数小时后,可能观察到的实验现象:? 。?
(4)实验中,同学们为什么要取大体相同的两个枝条,在两支相同的试管中加入等量的清水,以及将A、B装置同时放在光照、温度等条件相同的地方?
10.★下图是植物蒸腾作用实验装置示意图。实验(二)是在实验(一)基础上的改进。请根据图回答问题。
植物的蒸腾作用实验(一)
植物的蒸腾作用实验(二)
(1)实验(一)探究的问题:蒸腾作用主要是通过 进行的吗??
(2)实验(二)探究的问题:蒸腾作用的快慢是否与 有关??
(3)预测实验(二)的结果:
A、B、C三个塑料袋中水珠数: 袋壁内水珠最多; 袋壁内水珠较少; 袋壁内水珠最少。?
(4)实验(二)的结论:? 。?
答案与解析
夯基达标
1.D 2.A 3.B 4.A
5.A 植物在白天和夜晚都能进行蒸腾作用,植物夜间的蒸腾作用很弱,叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。阴雨天湿度较大,影响水蒸气的散失,降低了蒸腾作用,可以提高移栽植物的成活率。
6.D 绿色植物蒸腾作用的意义在于能够促进水分的吸收;促进水和无机盐的运输;降低叶片表面的温度;提高大气的湿度,增加降水量。
7.A 叶片上的气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔,保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开,保卫细胞失水收缩时,气孔关闭,故选A项。
8.答案 (1)气孔 ⑦ 保卫细胞
(2)④ 叶脉
(3)根 导管
培优促能
1.C 植物通过根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用以水蒸气的形式散失到环境中。
2.B 植物蒸腾作用强弱受光照强度、温度、空气湿度、空气流动状况等因素影响。一般光照越强,温度越高,湿度越小,空气流动越快,植物蒸腾作用越强。
3.A 叶属于植物器官。组成叶片的①和⑤位于叶片表面,起保护作用,属于保护组织,上皮组织是动物的组织。
4.C 生长在干旱地区的植物,叶片面积相对较小,以减少蒸腾作用;阳光充足地区的植物,气孔主要分布在叶片背面,以防止水分过多散失;生活的环境不同,水分、温度、光照强度可能不同,同种植物气孔的数量与分布存在差异;气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”,所以气孔的张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用。
5.B 保卫细胞的形状是能够调节的,气孔既能张开,又能闭合。夜幕降临时,叶片的生产活动停止,大多数气孔缩小或闭合,蒸腾作用随之减弱。
6.A 将带有叶片和白花的植物枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后,叶片、白花都变红,说明叶片和白花中都有导管, 导管自下而上运输水分和无机盐。茎和叶片的叶脉中含有导管,所以最先变红的是茎的导管,叶片中叶脉最先被染成红色。红墨水上升的动力来自蒸腾作用。
7.C A、B、D三项中的措施都是为了降低蒸腾作用,减少水分的散失,以利于移栽植物的成活;而对栽培的花卉适时松土,是为了提高植物的呼吸作用。
8.D
9.答案 (1)叶是植物完成蒸腾作用的主要器官(其他正确表述也可)
(2)1个 叶片的有无
(3)A装置塑料袋中会出现水珠,B装置不出现(或水珠很少)
(4)确保实验中变量的单一性。(其他正确表述也可)
10.解析 (1)植物可以进行蒸腾作用,水分以水蒸气的形式通过叶片中的气孔散失到空气中,实验(一)的设置中,两个装置的不同在于叶片的有无,所以,实验(一)探究的问题是蒸腾作用主要是通过叶进行的吗。(2)实验(二)A、B、C三个塑料袋内的叶片的数量不同,三个塑料袋中水珠的数量可以说明蒸腾作用的快慢与叶片的多少之间的关系,所以实验(二)探究的问题是蒸腾作用的快慢是否与叶片的多少有关。(3)叶是蒸腾作用的主要器官,A袋内叶片数量最多,蒸腾作用最旺盛,塑料袋壁内水珠最多;B袋内叶片数量较少,蒸腾作用较弱,塑料袋壁内水珠较少;C袋内叶片数量最少,蒸腾作用最弱,塑料袋壁内水珠最少。(4)根据(3)中现象可以得出实验(二)结论:蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关。
答案 (1)叶 (2)叶片的多少 (3)A B C (4)蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关