高中通用技术粤科版必修2- 3.1 认识系统 教案
文档属性
| 名称 | 高中通用技术粤科版必修2- 3.1 认识系统 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 46.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 通用技术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-20 08:57:02 | ||
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文档简介
认识系统
【学情分析】学生通过物理、生物、地理等多学科的学习以及生活常识对系统有了初步的认识，但缺乏对系统基本特性的深入理解。
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）从应用的角度理解系统的含义。
（2）通过简单系统的案例分析，理解系统的基本特性。
2、过程与方法：经历从生活中的实例理解系统的含义及特性的过程，发展运用全面、综合和联系的观点看待事物的思维方法。
3、情感态度价值观：通过引导学生学习系统，让学生形成认真严谨的做事态度以及团结协作的能力。
【教学重难点】
重点 ：系统的涵义及基本特性
难点：系统的的基本特性
【教学过程】
（创设情景，引入新课）
系统无处不在。从我们最熟悉的人体说起，呼吸系统由呼吸道 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=382138&ss_c=ssc.citiao.link" \t "_blank?)和肺 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=5801923&ss_c=ssc.citiao.link" \t "_blank?)两部分组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管等部分。它们相互配合，完成呼吸系统为人体提供氧气，从人体排出二氧化碳等废气的功能。水中食物链系统就是谚语中的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾”，虾吃什么？网上报名系统通过注册、登陆、报名填表、上传证件资料、网上缴费等环节在网上报名。水利灌溉系统由水库蓄水、分水闸分配水量、引水渠输水等环节配合起来，起到灌溉农田的作用。列举了这么多系统，那么到底什么是系统呢？
（学生活动1）
? 做一做：取出材料盒中的（19）电池盒1个、（18）2.5V灯泡、（15）开关、(2)-(7)导线及（1）垫片若干，它们算一个系统吗？你能把它们组成一个系统吗？
? 说一说：展示你们小组安装的电路系统，并指出电流的方向。
? 想一想：这个电路系统由几部分组成？分别有什么作用？
你能用自己的话说说什么是系统吗？
（新课）
一、系统的涵义
系统是指由两个或者两个以上相互联系、相互作用的元素所组成的，具有一定结构和功能的有机整体。
构成系统必须具备的三个条件：
（1）至少要有两个或两个以上的元素。
（2）元素之间相互联系、相互作用、按照一定方式形成一个整体。
（3）整体的功能是局部没有的。
系统、子系统、元素的关系：
人体系统分为运动系统、神经系统、内分泌系统、免疫系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统九大子系统。子系统又可以层层分解，如呼吸系统分解为呼吸道 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=382138&ss_c=ssc.citiao.link" \t "_blank?)和肺 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=5801923&ss_c=ssc.citiao.link" \t "_blank?)两个子系统。呼吸道传送空气，肺执行气体交换，它们相互配合，实现呼吸系统为人体提供氧气，从人体排出二氧化碳等废气的功能。
复杂的系统可以按照一定的标准划分为若干子系统。子系统相互联系、相互制约，共同完成系统的整体功能。元素是不可再划分的基本单元。元素的不可再分性是相对的。
系统是普遍存在的，也是多种多样的。根据不同的分类标准，系统可以划分为不同的类型。
（学生活动2）刚才的电路中拆掉（15）开关行不行？为什么？
二、系统的基本特性
1、整体性——系统的最基本属性
? 元素是构成系统整体的基础，没有部分就没有整体，但系统的整体功能是元素在孤立状态下没有的。
? 系统不是各个元素的简单相加，系统内部的协调和配合，直接影响系统整体功能的实现。
你能举例说明吗？
（学生活动3）另取（26）绿色发光二极管和（18）灯泡组成串联电路，观察现象。再添加一个电池盒呢?如果灯泡坏了，发光二极管还亮不亮？
2、相关性
系统各元素相互联系、相互作用。某一个元素的变化，会影响其它元素实现其功能。
你能举例说明吗？
注意相关性和整体性的区别。
（学生活动4）分组自学系统的其它特性，推选代表举例说明。
3、目的性
系统都是以实现某种功能为目的，这是区别不同系统的标志。
4、环境适应性
任何系统都存在于一定的环境中，必然要与外界进行物质、能量和信息的交换，外界环境的变化会相应地引起系统功能和内部元素的变化。系统具有适应环境变化，保持原有功能的特性。
5、层次性
系统无论大小，都可以分解为一系列的子系统，并存在一定的层次结构。系统的各个层次具有独自的功能，它们通过相互联系、相互作用共同完成系统的整体功能。
（学生活动5）议一议：自行车系统有哪些特性？
总结任何系统都具有整体性、目的性、相关性、环境适应性、层次性。
（小结）你有哪些收获？
理解了系统的涵义及基本特性
【学情分析】学生通过物理、生物、地理等多学科的学习以及生活常识对系统有了初步的认识，但缺乏对系统基本特性的深入理解。
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）从应用的角度理解系统的含义。
（2）通过简单系统的案例分析，理解系统的基本特性。
2、过程与方法：经历从生活中的实例理解系统的含义及特性的过程，发展运用全面、综合和联系的观点看待事物的思维方法。
3、情感态度价值观：通过引导学生学习系统，让学生形成认真严谨的做事态度以及团结协作的能力。
【教学重难点】
重点 ：系统的涵义及基本特性
难点：系统的的基本特性
【教学过程】
（创设情景，引入新课）
系统无处不在。从我们最熟悉的人体说起，呼吸系统由呼吸道 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=382138&ss_c=ssc.citiao.link" \t "_blank?)和肺 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=5801923&ss_c=ssc.citiao.link" \t "_blank?)两部分组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管等部分。它们相互配合，完成呼吸系统为人体提供氧气，从人体排出二氧化碳等废气的功能。水中食物链系统就是谚语中的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾”，虾吃什么？网上报名系统通过注册、登陆、报名填表、上传证件资料、网上缴费等环节在网上报名。水利灌溉系统由水库蓄水、分水闸分配水量、引水渠输水等环节配合起来，起到灌溉农田的作用。列举了这么多系统，那么到底什么是系统呢？
（学生活动1）
? 做一做：取出材料盒中的（19）电池盒1个、（18）2.5V灯泡、（15）开关、(2)-(7)导线及（1）垫片若干，它们算一个系统吗？你能把它们组成一个系统吗？
? 说一说：展示你们小组安装的电路系统，并指出电流的方向。
? 想一想：这个电路系统由几部分组成？分别有什么作用？
你能用自己的话说说什么是系统吗？
（新课）
一、系统的涵义
系统是指由两个或者两个以上相互联系、相互作用的元素所组成的，具有一定结构和功能的有机整体。
构成系统必须具备的三个条件：
（1）至少要有两个或两个以上的元素。
（2）元素之间相互联系、相互作用、按照一定方式形成一个整体。
（3）整体的功能是局部没有的。
系统、子系统、元素的关系：
人体系统分为运动系统、神经系统、内分泌系统、免疫系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统九大子系统。子系统又可以层层分解，如呼吸系统分解为呼吸道 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=382138&ss_c=ssc.citiao.link" \t "_blank?)和肺 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=5801923&ss_c=ssc.citiao.link" \t "_blank?)两个子系统。呼吸道传送空气，肺执行气体交换，它们相互配合，实现呼吸系统为人体提供氧气，从人体排出二氧化碳等废气的功能。
复杂的系统可以按照一定的标准划分为若干子系统。子系统相互联系、相互制约，共同完成系统的整体功能。元素是不可再划分的基本单元。元素的不可再分性是相对的。
系统是普遍存在的，也是多种多样的。根据不同的分类标准，系统可以划分为不同的类型。
（学生活动2）刚才的电路中拆掉（15）开关行不行？为什么？
二、系统的基本特性
1、整体性——系统的最基本属性
? 元素是构成系统整体的基础，没有部分就没有整体，但系统的整体功能是元素在孤立状态下没有的。
? 系统不是各个元素的简单相加，系统内部的协调和配合，直接影响系统整体功能的实现。
你能举例说明吗？
（学生活动3）另取（26）绿色发光二极管和（18）灯泡组成串联电路，观察现象。再添加一个电池盒呢?如果灯泡坏了，发光二极管还亮不亮？
2、相关性
系统各元素相互联系、相互作用。某一个元素的变化，会影响其它元素实现其功能。
你能举例说明吗？
注意相关性和整体性的区别。
（学生活动4）分组自学系统的其它特性，推选代表举例说明。
3、目的性
系统都是以实现某种功能为目的，这是区别不同系统的标志。
4、环境适应性
任何系统都存在于一定的环境中，必然要与外界进行物质、能量和信息的交换，外界环境的变化会相应地引起系统功能和内部元素的变化。系统具有适应环境变化，保持原有功能的特性。
5、层次性
系统无论大小，都可以分解为一系列的子系统，并存在一定的层次结构。系统的各个层次具有独自的功能，它们通过相互联系、相互作用共同完成系统的整体功能。
（学生活动5）议一议：自行车系统有哪些特性？
总结任何系统都具有整体性、目的性、相关性、环境适应性、层次性。
（小结）你有哪些收获？
理解了系统的涵义及基本特性
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