华尔兹基本舞步
图片预览
文档简介
《华尔兹基本舞步》教学设计
指导思想：
本课以“健康第一”的指导思想，以高中新课程理念为依据，以推行校园华尔兹为教学目标，引导学生进一步了解社交礼仪文化的内涵，提高学生的文明素养和审美情趣。
教学目标：
通过基本技术的学习，发展学生的柔韧性、协调性、节奏感、韵律感和表现力，使学生的素质能够得到全面发展。
80％以上学生学会校园华尔兹基本舞步，并能掌握其动作节奏。
培养学生的自信心以及大方优雅的气质和健康挺拔的体态，增强和作意识，加深学生对社交礼仪的认识，提高人际交往技能。
教学重、难点：
重点：华尔兹基本舞步。
难点：动作、姿态、表情和音乐的和谐统一。
教法、学法：
本课采用了讲解、示范、观察、启发、模仿、创新、展示、小群体等教学方法，循序渐进、层层深入，充分发挥学生的主体作用，着力营造民主、平等、轻松、友好的课堂氛围，从而激发学生对学习校园华尔兹的兴趣，努力达到教学目标。
教学过程：
准备部分：课堂常规、导入。教师介绍华尔兹的起源、特点及播放华尔兹DVD让学生欣赏。
基本部分：
教师主导：校园华尔兹基本舞步
自主体验：学生分组练习，自主、合作、探究。教师参与，巡回指导，区别对待，鼓励学生互帮互学。
展示交流：鼓励学生积极表演，展现个人魅力，活跃课堂气氛。
（三）结束部分：整理放松，小结、评价。
六、本课特色：
1、高中生正处于成长发育期，由于学习负担重，生理成熟较早，自信心不足等养成了许多不良习惯。进行科学的形体训练，能矫正身体不良姿势，形成健美的体态，培养良好的举止，为终身体育奠定基础。
2、校园集体舞是教育部组织专家花了多年时间在充分调查研究和科学的基础上创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息。
3、体现了新课改精神，本课打破传统教学模式，创设学生有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好教学氛围。并以学生发展为中心，在发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要，重视学生提高学生自主、合作、探究的学习能力，培养创新精神。
以上就是我对本课内容教学设计全过程的初浅认识。由于对体育新课程的学习和实践时间还不长，加之本人自身理论素养和教学能力还有待进一步提高，本课难免存在许多不足，恳请各位领导、专家、同仁批评指正。谢谢大家！
执教者：汨罗市红花中学 2010tyx0730034 胥 令
（年级：高一 学生：40人）
教学内容 华尔兹的基本舞步
运动领域目标 运动参与 激发学生的学习兴趣，提高自主学习的能力，增强终身的体育意识
运动技能 让学生形成正确的站姿、走姿，80％以上的学生掌握华尔兹基本舞步，提高体能和运动技能水平
身体健康 使学生在形态、礼仪、节奏、动作协调等方面得到发展，培养学生大方优雅的气质和健康、挺拔的体态
心理健康 发展学生良好的心理品质、提高学生的文明素养和审美情趣
社会适应 培养学生的自信心、表现力以及合作意识，增强人际交往技能
教学重点 华尔兹基本舞步
教学难点 动作、姿态、表情和音乐的和谐统一
场地器材 体育馆 、CＤ机一台、音响一套
课序 教学内容 阶段目标 教师活动 学生活动 教学组织
准备部分7＇ 1、教学常规2、导入DVD光碟：成人交谊舞的风格特点：庄重典雅，华丽多姿；其动作流畅起伏，婉转多变；舞姿飘逸优美，文静柔和校园华尔兹：舞蹈动作大方、流畅、优美、音乐欢快。 让学生明确本课的学习内容。激发学生学习的兴趣，消除青春期心理顾虑。同时提高学生的文明素养和审美情趣。 简述本课的教学内容和教学目的。介绍华尔兹的起源及特点播放光碟组织学生观看。教师：下面我们一同走入形体课堂，我们的口号是----好！下面请大家用我们最美的姿态走入我们今天的课堂。 成四列横队精神饱满认真听讲（如图一）在欣赏美的过程中加深对社交礼仪的了解和认识。谈两种舞的区别。学生：秀出自己！学生伴着音乐节奏成二路纵队进入场地，成双圆形站立。（如图二） 组织：四列横队××××××××××××○○○○○○○○○○○○ △（图一） 组织：圆形 △ （图二）
基本部分33＇ 华尔兹1、基本舞步教学（1）华尔兹横并步：右脚用脚掌向左前方迈出左脚并上，左脚用脚掌向右前方迈出右脚并上（2）荡步：原地左右脚交替进退，走下弧路线（3）长步：左右脚交替用脚掌向前行进（4）正步：双脚平行站立（5）左脚前进，并脚换位；右脚后退，并脚换位2、华尔兹基本体态：直立挺拔。3、男生行礼邀请女生行礼搭手4、教师展示组合动作。5、学生自由组合、自主学习练习6、学生展示学习成果 80％以上的学生掌握华尔兹基本舞步。发展学生的柔韧性、协调性、节奏感、韵律感。加深学生对社交礼仪知识的了解和认识，增强合作意识。启发学生创新思维，培养想象力、创造力。形体塑造创造成功体验。 教师讲解各动作名称，边讲解边示范，口令指挥练习。教师讲解示范。教师播放音乐，提示学生注意练习节奏，控制好姿态。教师边讲解边示范。请一名学生配合来时完成示范动作。教师参与，巡回指导，区别对待，鼓励学生互帮互学。和学生一同欣赏，鼓励、评价。 学生认真观察、听教师口令模仿练习。学生模仿练习。学生保持直立挺拔的姿态，听音乐节奏进行练习。抬头挺胸，收腹立背。欣赏并给老师评价。学生分组练习，自主、合作、探究。 （如图四） 练习、表演评价（自评、互评） 组织：如图二组织：×× ××○○ ○○△×× ××○○ ○○（图四）组织：小群体各组自行设计
结束部分5＇ 1、放松。2、小结、评价。3、布置课外作业：拓展练习。4、宣布下课师生再见 在放松的练习和音乐中得到心理和生理的调整。 塑造美的形体。 教师放音乐，领做动作，并用语言提示放松。拓展练习：瑜伽、拉丁舞、健美操 学生听音乐，放松练习，调节呼吸。个人才艺展示（如图五） 组织：同图一△ （图五）
效果预计 平均心率130次/分 课的密度35％左右 教学反思：本节课通过师生之间的交流，学生之间的相互评价，引导学生正确评价自己与他人的表现，从而努力实现以体育德、以体增智、以体健美、 以体长技、以体怡心的学校体育目标。为每一个学生提供优质的教育和服务始终贯穿于课堂教学中。为每一个学生创造美好未来奠定了坚实的基础。
《华尔兹基本舞步》教案
指导思想：
本课以“健康第一”的指导思想，以高中新课程理念为依据，以推行校园华尔兹为教学目标，引导学生进一步了解社交礼仪文化的内涵，提高学生的文明素养和审美情趣。
教学目标：
通过基本技术的学习，发展学生的柔韧性、协调性、节奏感、韵律感和表现力，使学生的素质能够得到全面发展。
80％以上学生学会校园华尔兹基本舞步，并能掌握其动作节奏。
培养学生的自信心以及大方优雅的气质和健康挺拔的体态，增强和作意识，加深学生对社交礼仪的认识，提高人际交往技能。
教学重、难点：
重点：华尔兹基本舞步。
难点：动作、姿态、表情和音乐的和谐统一。
教法、学法：
本课采用了讲解、示范、观察、启发、模仿、创新、展示、小群体等教学方法，循序渐进、层层深入，充分发挥学生的主体作用，着力营造民主、平等、轻松、友好的课堂氛围，从而激发学生对学习校园华尔兹的兴趣，努力达到教学目标。
教学过程：
准备部分：课堂常规、导入。教师介绍华尔兹的起源、特点及播放华尔兹DVD让学生欣赏。
基本部分：
教师主导：校园华尔兹基本舞步
自主体验：学生分组练习，自主、合作、探究。教师参与，巡回指导，区别对待，鼓励学生互帮互学。
展示交流：鼓励学生积极表演，展现个人魅力，活跃课堂气氛。
（三）结束部分：整理放松，小结、评价。
六、本课特色：
1、高中生正处于成长发育期，由于学习负担重，生理成熟较早，自信心不足等养成了许多不良习惯。进行科学的形体训练，能矫正身体不良姿势，形成健美的体态，培养良好的举止，为终身体育奠定基础。
2、校园集体舞是教育部组织专家花了多年时间在充分调查研究和科学的基础上创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息。
3、体现了新课改精神，本课打破传统教学模式，创设学生有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好教学氛围。并以学生发展为中心，在发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要，重视学生提高学生自主、合作、探究的学习能力，培养创新精神。
以上就是我对本课内容教学设计全过程的初浅认识。由于对体育新课程的学习和实践时间还不长，加之本人自身理论素养和教学能力还有待进一步提高，本课难免存在许多不足，恳请各位领导、专家、同仁批评指正。谢谢大家！
执教者：汨罗市红花中学 2010tyx0730034 胥 令
（年级：高一 学生：40人）
教学内容 华尔兹的基本舞步
运动领域目标 运动参与 激发学生的学习兴趣，提高自主学习的能力，增强终身的体育意识
运动技能 让学生形成正确的站姿、走姿，80％以上的学生掌握华尔兹基本舞步，提高体能和运动技能水平
身体健康 使学生在形态、礼仪、节奏、动作协调等方面得到发展，培养学生大方优雅的气质和健康、挺拔的体态
心理健康 发展学生良好的心理品质、提高学生的文明素养和审美情趣
社会适应 培养学生的自信心、表现力以及合作意识，增强人际交往技能
教学重点 华尔兹基本舞步
教学难点 动作、姿态、表情和音乐的和谐统一
场地器材 体育馆 、CＤ机一台、音响一套
课序 教学内容 阶段目标 教师活动 学生活动 教学组织
准备部分7＇ 1、教学常规2、导入DVD光碟：成人交谊舞的风格特点：庄重典雅，华丽多姿；其动作流畅起伏，婉转多变；舞姿飘逸优美，文静柔和校园华尔兹：舞蹈动作大方、流畅、优美、音乐欢快。 让学生明确本课的学习内容。激发学生学习的兴趣，消除青春期心理顾虑。同时提高学生的文明素养和审美情趣。 简述本课的教学内容和教学目的。介绍华尔兹的起源及特点播放光碟组织学生观看。教师：下面我们一同走入形体课堂，我们的口号是----好！下面请大家用我们最美的姿态走入我们今天的课堂。 成四列横队精神饱满认真听讲（如图一）在欣赏美的过程中加深对社交礼仪的了解和认识。谈两种舞的区别。学生：秀出自己！学生伴着音乐节奏成二路纵队进入场地，成双圆形站立。（如图二） 组织：四列横队××××××××××××○○○○○○○○○○○○ △（图一） 组织：圆形 △ （图二）
基本部分33＇ 华尔兹1、基本舞步教学（1）华尔兹横并步：右脚用脚掌向左前方迈出左脚并上，左脚用脚掌向右前方迈出右脚并上（2）荡步：原地左右脚交替进退，走下弧路线（3）长步：左右脚交替用脚掌向前行进（4）正步：双脚平行站立（5）左脚前进，并脚换位；右脚后退，并脚换位2、华尔兹基本体态：直立挺拔。3、男生行礼邀请女生行礼搭手4、教师展示组合动作。5、学生自由组合、自主学习练习6、学生展示学习成果 80％以上的学生掌握华尔兹基本舞步。发展学生的柔韧性、协调性、节奏感、韵律感。加深学生对社交礼仪知识的了解和认识，增强合作意识。启发学生创新思维，培养想象力、创造力。形体塑造创造成功体验。 教师讲解各动作名称，边讲解边示范，口令指挥练习。教师讲解示范。教师播放音乐，提示学生注意练习节奏，控制好姿态。教师边讲解边示范。请一名学生配合来时完成示范动作。教师参与，巡回指导，区别对待，鼓励学生互帮互学。和学生一同欣赏，鼓励、评价。 学生认真观察、听教师口令模仿练习。学生模仿练习。学生保持直立挺拔的姿态，听音乐节奏进行练习。抬头挺胸，收腹立背。欣赏并给老师评价。学生分组练习，自主、合作、探究。 （如图四） 练习、表演评价（自评、互评） 组织：如图二组织：×× ××○○ ○○△×× ××○○ ○○（图四）组织：小群体各组自行设计
结束部分5＇ 1、放松。2、小结、评价。3、布置课外作业：拓展练习。4、宣布下课师生再见 在放松的练习和音乐中得到心理和生理的调整。 塑造美的形体。 教师放音乐，领做动作，并用语言提示放松。拓展练习：瑜伽、拉丁舞、健美操 学生听音乐，放松练习，调节呼吸。个人才艺展示（如图五） 组织：同图一△ （图五）
效果预计 平均心率130次/分 课的密度35％左右 教学反思：本节课通过师生之间的交流，学生之间的相互评价，引导学生正确评价自己与他人的表现，从而努力实现以体育德、以体增智、以体健美、 以体长技、以体怡心的学校体育目标。为每一个学生提供优质的教育和服务始终贯穿于课堂教学中。为每一个学生创造美好未来奠定了坚实的基础。
《华尔兹基本舞步》教案
同课章节目录